2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末測(cè)試卷2 人教新課標(biāo).doc

2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末測(cè)試卷2 人教新課標(biāo) 年級(jí) 班 姓名 一. 看拼音寫詞語(yǔ)。6%j lng jng xi h qn jin tn hu zh ko( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二. 劃去帶點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。4%忽然（h t） 綸巾（ln gun） 摻假（chn cn） 單?。╞ bo）夾襖（ji ji） 懲罰（hu f） 澎湃（bi pi ） 恐嚇（ h xi） 三. 查字典，按要求填空。5%要查的帶點(diǎn)字音序查字法查字典部首查字法字典里的解釋應(yīng)取哪種解釋部首再查幾筆 不計(jì)其數(shù)代詞；那，那個(gè)，那些。 化險(xiǎn)為夷指外國(guó)或外國(guó)的；平安；平坦；弄平；消滅。四把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。4%（ ）兵（ ）將 丟（ ）（ ）甲 心（ ）神（ ） 風(fēng)（ ）日（ ）（ ）首（ ）步 語(yǔ)（ ）心（ ） （ ）盡（ ）力 （ ）高（ ）烈五按要求寫句子。8%1 例：貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?改寫：貝多芬說(shuō)，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的。爸爸對(duì)我說(shuō)：“這么好的天氣，我正好練車，順便帶你們兜兜風(fēng)?！备膶懀?2.擴(kuò)寫句子。諾貝爾作出貢獻(xiàn)。擴(kuò)寫： 3.改成反問(wèn)句。 如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費(fèi)這壺救命之水。 4.改成雙重否定句：楚王只好吩咐手下打開(kāi)城門，迎接晏子。 六.造句。6% 1.推測(cè)： 2.語(yǔ)重心長(zhǎng)： 3.一面一面： 七在課外閱讀中，你積累了哪些格言、諺語(yǔ)、警句、名言？各寫出一句。4% 1. 2. 3. 4. 八.修改病句。4%（運(yùn)用修改符號(hào)）1. 李老師光榮地被評(píng)為“師德標(biāo)兵”的稱號(hào)。2. 夏天的石牛山是避暑的好季節(jié)。九.默寫描寫夏季的古詩(shī)一首。5% 十根據(jù)課文內(nèi)容填空，再按要求作答。12%（8+4） 1黃河象和琥珀這兩篇課文在敘述順序上是不一樣的，黃河象一文，作者先寫 ，接著寫 ，再寫 ，最后寫 。 琥珀一文，作者先寫 ，再寫 ，然后寫 ，最后寫 。 2才下過(guò)幾陣（ ）的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條展開(kāi)帶黃色的（ ）。（ ），（ ），（ ），都像（ ），形成了（ ）的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為 春光（ ）。2% 從這段中，你讀懂了什么？2% 十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。12丟失的東西一天晚上，我從街上賣梨的攤子中走過(guò)。突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱，才沒(méi)摔倒。就在我扶住木箱時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。這時(shí)，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒(méi)人看見(jiàn)，便站起來(lái)，走了。這時(shí)，梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋业氖中?，只?jiàn)這梨子黃澄澄的，散發(fā)著一股誘人的香味。 拿著梨，我心理老覺(jué)得不踏實(shí)。手里的梨怎么辦？吃了 不好意思 扔掉吧 又舍不得 怎么辦 怎么辦 我邊走邊想，不知不覺(jué)就到了家。爸爸見(jiàn)我拿著梨 就問(wèn) 哪兒來(lái)的 梨 梨 梨 是 梨攤上的 我臉紅了，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出話來(lái)。這時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地說(shuō)：“從小不學(xué)好，長(zhǎng)大怎么得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來(lái)！知道了嗎？”爸爸的聲音不大，但很有力。我盯著腳尖，紅著臉說(shuō)：“是，爸爸?！钡也幻靼椎降讈G失了什么。第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“真是個(gè)好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時(shí)，我終于找回了爸爸說(shuō)我丟失的東西誠(chéng)實(shí)。1. 給短文第二自然段中留空的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2. 寫出三個(gè)自然段的段落大意。第一自然段： 第二自然段： 第三自然段： 3.用“ ”在文中畫出描寫“我”心理活動(dòng)的句子。4 出文中和“明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來(lái)！”相照應(yīng)的一句話，寫在下面的橫線上。 十二.作文 續(xù)寫：根據(jù)開(kāi)頭，發(fā)揮想象，接下去寫。寫好之后，再根據(jù)文章的內(nèi)容擬一個(gè)題目。 開(kāi)頭：“嘰嘰，喳喳”，樹(shù)上的喜鵲沖著聰聰叫呢！奇怪的是，聰聰往前走，喜鵲就向前飛；聰聰停下來(lái)，喜鵲就歇在樹(shù)枝上，“可愛(ài)的喜鵲，我跟你玩玩吧！”聰聰不由自主地張開(kāi)雙臂，奇怪的事發(fā)生了