匆匆教學設(shè)計 《匆匆》教學設(shè)計[共13頁]

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1、---------------------------------精選公文范文-------------------------- 匆匆教學設(shè)計 《匆匆》教學設(shè)計 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝 　　教材分析 　　《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發(fā)出傷時、惜時的深長感喟。 　　這篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長短一致，節(jié)奏整齊，對仗工整的排比句，描述了顯示季節(jié)更替的詩意化景物；又用一組長短不一，節(jié)奏跳躍，口語色彩很濃的設(shè)問句，感嘆日子的飛逝無痕。整句與散句的結(jié)合，不但具有一種音樂的美感，而且顯得既典雅又樸實

2、。 　　設(shè)計理念 　　學習的重要手段和途徑就是讀，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過充分地讀，自己獲取體驗，引發(fā)聯(lián)想，加深對文章地理解，感悟文中所包含的意蘊。學習語文的目的不只是了解內(nèi)容，也不僅是引起一時一地的同感，更重要的是積累語言，運用語言。 　　學習目標 　　1、學會本課6個生字，正確讀寫下列詞語：飯碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸 　　2、熟練的、入情入境的朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。 　　3、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。 　　4、感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細致描寫、多用比喻的方法。 　　學習重點 　　1、感受語言美，領(lǐng)悟表達方法

3、。 　　2、積累語言。 　　教學準備 　　1、朱自清簡介及朱自清作品。 　　2、惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。 　　第一課時 　　一、導入 　　同學們，大家好！老師想問大家一個問題。憑直覺，你認為你的一生能活多少天？ 　　我們估算一下，按80歲計算，能有多少天？你們現(xiàn)在已經(jīng)過了多少天？這些日子里你留下了什么？ 　　通過計算，你有什么感受？ 　　是?。∪说囊簧_實太短暫了，時間總是在不知不覺中轉(zhuǎn)眼就沒有了。80年前的一位年輕人也和我們有同樣的感覺，這個人就是朱自清。我們今天就來學習他的一篇文章《匆匆》。 　　二、自由朗讀，讀通課文。 　　作者在這篇文章中究竟寫了

4、些什么呢？請同學們自由朗讀課文，要讀正確讀通順，注意讀好標注拼音的詞語，難讀的地方要反復讀。 　　剛才同學們自由朗讀，看同學們認真投入的樣子，就知道你們肯定讀得很好?，F(xiàn)在誰能展示一下，讀給大家聽聽。 　　這篇文章告訴我們什么？ 　　是啊，告訴我們?nèi)兆釉趺匆蝗ゲ粡头的兀? 　　教師指導問號的讀法。 　　大家看“我們的日子為什么一去不復返呢？”這句話應(yīng)該怎樣讀？你能不能試著來讀一讀。 　　對了，以后碰到問號的時候就要讀出“問”的感覺。 　　怎樣回答這個問題呢？我們要到文章中看能不能找到答案。 　　三、默讀課文，交流感受。 　　下面我們來默讀課文，看能不能讀懂文中的每一個自然段。邊讀

5、邊隨著作者的描寫，想象文中描寫的畫面。 　　同學們都讀完了，說說每個自然段的意思。 　　你想象到了什么？說說自己讀文章以后的感受。 　　四、自由讀課文，找出印象最深的句子，提出問題。 　　同學們真不簡單，邊讀邊想象就有了這么真實的感受。對哪些句、段的印象最深呢？對文中的哪些地方還讀不明白？ 　　出示要求：自由讀課文，看能不能讀懂文中的每句話、每個詞、每個標點符號。畫出有關(guān)的句子或者自然段。 　　五、小組交流，解決問題，揣摩朗讀。 　　出示要求： 　　1、懂的地方通過相互交流能不能弄懂。 　　2、找出了哪些印象深的句子，設(shè)計如何讀才能把這些句子讀好。 　　3、組長記錄小組內(nèi)解

6、決不了的問題。 　　小組內(nèi)互相交流。 　　六、全班交流，指導朗讀，體會情感。 　　你們小組畫了哪些句子？說感受，從這些句子中讀出了什么？能不能用你們自己的方式把這些句子蘊含的情感讀出來。 　　教師出示自己的照片，講述自己的故事，讓學生體驗時間的流逝。 　　同學們能不能講出自己的一些和時間有關(guān)系的故事。 　　怎樣才能讀好這些句子呢，除了想象作者當時的心情，還要加進我們自己的感受。下面同學們再讀一讀。 　　舉例：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶

7、俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 　　這一段話應(yīng)該怎樣讀呢？ 　　從這些句子中，我們想象到了什么？作者有什么樣的感受呢？ 　　出示作者簡介： 　　朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，原籍浙江紹興?，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。 　　1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受五四運動的影響，開始寫新詩，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當中學教師的時期。 　　1926年任清華大學教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作，成為名噪一時的散文作家。 　　1931年留學英國，漫游葡歐洲，次年回國，仍至清華大學

8、任教授?？箲?zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教。 　　1946年7月，著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國民黨特務(wù)暗殺，血的教訓促使朱自清積極參加中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的愛國民主運動，成為一個堅強的革命民主主義戰(zhàn)士。 　　1948年，他貧病交加，但堅決不向反動派屈服。該年8月在北平逝世。對此，毛澤東給予高度評價：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的‘救濟糧’?！憩F(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！? 　　自由朗讀作者簡介。您能說出讀了作者簡介以后的感受嗎？交流感受。 　　朱自清先生一生中，寫了很多優(yōu)秀的作品，他自己就是珍惜時間的典范。我們也應(yīng)該做珍惜時間的人。 　　第二課時 　　一、讀書體會，感悟?qū)懛ā?

9、　　1、通過上一節(jié)課的學習，我們知道作者筆下的日子為什么一去不復返了。也體會到作者感覺時間流逝而自己沒有作為的傷心，還有作者想珍惜時間的情感。 　　那作者為什么表達得如此細膩呢？默讀課文，看這篇文章有什么特別之處。 　　2、匯報交流，感受語言。 　　你認為作者這篇文章的成功之處在哪里？特別之處在哪里？ 　　引導學生找到：“燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷，那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到了哪里呢？” 　　“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子”

10、 　　“過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；……” 　　教師隨機出示一些名家對朱自清文章的評價。 　　朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意，文學研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。 　　“現(xiàn)在大學里如果開現(xiàn)代本國文學的課程，或者有人編本國的文學史，談到文體的完美，文字的會寫口語，朱先生應(yīng)該是首先被提及的?！? 　　朱自清的成功之處是，善于通過精確的觀察，細膩的抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受。 　　朱自清的散文是很講究語言的，哪怕是一個字兩個字的問題也決不放松?？墒撬淖⒅卣Z言，絕不是堆砌詞藻。 　　】 　　【朱自清本人對寫文章的感

11、受： 　　——“文章的成功，最大因由卻在情感的濃厚?！? 　　——談描寫“于每事每物，必要剝開來看，拆穿來看”，“這樣可以辨出許多新異的滋味乃是他們的秘密”，只有這樣“于人們忽略的地方，加倍的描寫，使你于平常身歷之境，也會有驚異之感”】 　　3、朗讀交流。 　　除了剛才我們說的這些以外，這篇文章還有什么妙處呢？我們還要仔細品味一下，請大家自己默讀課文，劃出你喜歡的句子，然后大聲朗讀畫出的句子。 　　誰能把自己劃的句子讀出來，說出自己為什么喜歡這些句子？ 　　老師和其他同學評議并示范。 　　4、背誦自己喜歡的段落。匆匆教學設(shè)計 　　二、拓寬學習，加深感受。 　　從古至今，人們都在

12、感嘆時間的流逝，時間為什么一去不復返呢？是很多人都在思考的問題。 　　下面同學們把自己搜集到的關(guān)于時間的文章、格言、警句、詩詞拿出來。 　　讀給大家聽，講給大家聽，說出自己的感受。 　　【資料準備：1、“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人”——李白《把酒問月》 　　2、“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！? 　　3、此生此夜不長好，明月明年何處看?！K軾《中秋月》 　　4、莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w《滿江紅》 　　5、人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞

13、愧；在臨死的時候他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭。”人應(yīng)當趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結(jié)束他的生命?！? 　　三、寫感受。 　　通過大家的交流、討論，我們對時間的流逝也有了自己的感覺。匆匆教學設(shè)計 　　下面用自己喜歡的形式，寫一段話，寫出自己現(xiàn)在最想說的話。 　　學生練習。 　　全班交流。 　　四、課下作業(yè)。 　　1、教師推薦《朱自清散文選》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章，要求學生認真去讀。 　　2、推薦林清玄的《和時間賽跑》。繼續(xù)搜集有關(guān)時間的名言警句故事等，寫出自己的體會，組織一次演講。 　　3、同學們也可以自己查詢資料，寫出《我所了解的朱自清》。 　　這是我提前設(shè)計的，不知道怎么樣？歡迎大家提出建議。 　　本文鏈接： 　　第五屆全國小學生語文知識能力大賽(2) 　　第五屆全國小學生語文知識能力大賽(1) 　　匆匆 　　《匆匆》教學設(shè)計 　　小學語文讀寫訓練之一 　　《少年閏土》第一時的教學 　　廬山的云霧 　　鳥的天堂(網(wǎng)友來稿) 　　小學六年級語文教案 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝 14 ----------------精選公文范文----------------