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1、1整齊著裝
教學目標：
1．使學生認識做一些力所能及的事的必要性。
2．學會做教材P1頁表中的勞動項目，能掌握其勞動技能。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、談話導入
二、引導學生觀察，學習“觀察”，討論：他們哪些地方做得好。
1．指導
2．認學生自己說
3．同桌交流
4．全班交流
三、學習“學·做”。
1、服裝的選擇與搭配
2、衣服的扣子要對整齊
3、衣服的領子和衣服要整理平整
4、紅領巾佩戴
5、季節(jié)著裝
四、實踐·創(chuàng)新
先小組交流，再全班交流
教學反思或教學建議：
2、
2 剪 紙
教學目標：
1.認識剪刀，通過學習引導學生對圖形藝術有一些基本的了解，促進剪紙的積極。
2.學生根據想象、創(chuàng)造，進行剪紙創(chuàng)制。
3.引導學生欣賞別人的作品，提高學生進行造型藝術設計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術的理解能力。
課前準備：
學生與教師準備剪刀、卡紙等，還可每人準備一份成品剪紙作品。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、引導階段（觀察—演示）
1、教師講解剪刀造型與功能。（教師演示“剪刀”）
2、講解本課的重點與難點（教師板演“剪”字）
二、發(fā)展階段（探究—交流）
1.欣賞作品。
學生展示
3、作品
欣賞、品悟、激發(fā)興趣（作品學生自帶）
2.小組討論交流。
拆，疊紙，交流剪紙的藝術離不開哪些基礎。
3.教師講解說明。
用圖解法講解
三、創(chuàng)作階段（自主—合作）
小組比一比，看看哪一組剪紙作品的邊緣更圓滑、美觀。
1.學生開始創(chuàng)作。
2.擺放作品。
四、作品展示（指優(yōu)一評差）
1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。
2.教師給優(yōu)秀作品以獎勵，并指生說出作品的制作過程、注意事項。
3.總結小組作品的優(yōu)點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。
五、總結
外側剪切 挖空剪切
六、實踐·創(chuàng)新
完成P6上的三個問題，可
4、先分組，再交流。
七、整理·清掃
請同學們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習慣。
3做七巧板
教學目標：
學會使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學會裁紙和裝訂本子。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、教學引入
二、交流體會
1、如何載紙
2、如何裝訂
三、學做
1、學習要領
參考教材P5中的四點
2、教師講解
3、強調學生掌握
四、實踐創(chuàng)新
完成教材P6中的“實踐·創(chuàng)新”
五、調查與研究
1小組討論
2小組交流
3全班訂正
六、總結
教學反思或教學建議：
5、
4整理房間
教學目標：
1、知道為什么要整理房間
2、學會整理房間的基本步驟和基本方法
3、給自己制定一個整理自己房間的計劃
教學課時：1時間
教學過程：
1、導入 ：
我們的房間是人們日常學習和生活的地方，它對我們的身心健康有著十分重要的作用。因此，我們要經常整理房間，讓它保持整潔、舒適和美觀。你知道怎樣整理自己的房間嗎？
2、生自由回答
3、學習整理基本步驟：①先打開門窗，讓空氣流通
4、想一想：為什么要這樣做？
5、學習整理基本步驟：②整理床鋪。思考：怎樣整理床鋪？
6、學習整理基本步驟：③整理生活
6、用品。
動腦想：生活用品有那些？怎樣整理？
7、學習整理基本步驟：④整理書桌。說一說：書籍、文具、燈具怎樣擺設才合理？
8、學習整理基本步驟：⑤擺好桌椅，打掃衛(wèi)生
9、交流：打掃衛(wèi)生的方法
10、自己想：
怎樣給自己制定一個整理自己房間的計劃
11、請父母幫評一評
教學反思或教學建議：
5做冰棒
教學目標：
1、 培養(yǎng)學生動手能力；
2、 掌握做冰棒的基本步驟、技術要領。
教學準備：
教師：電磁爐 、鍋
學生：白糖、面粉、竹簽、木棒、模盒
教學課時：1時間
教學過程：
1、 激趣導入。
2、
7、檢查學生攜帶用品。
3、 傳授
A、放水入鍋à加入面粉、白糖（水：面粉：白糖 1：1：2）
B、倒入模盒
C、插進竹簽或木棒
D、冷卻后，送進冷凍室，等凝結。（可以為學生提供放到教師縮舍冰霜）
E、取出模盒，放入水槽à輕易倒出
4、拓展：A、可以加入牛奶、可可粉等
B、加入花生仁、綠豆等。
5、實踐與創(chuàng)新
完成教材P14中的三題（制作冰棒）
可以利用教師縮舍里的冰霜
教學反思或教學建議：
6沖泡食品
教學目標：
1、 掌握沖泡食品的沖泡方法。
2、 牢
8、記沖泡食品的注意事項，學會當個生活小主人。
教學準備：
方便面、三合面、等沖泡食品 碗、開水、湯匙
教學課時：1時間
教學過程：
1、 認識常見的食品，并說說這些食品應該怎樣食用。
2、 教師講解沖泡食品的方法
3、 學習教材P16頁中的“小知識”
4、 學生沖泡方便面à師邊指導邊指出注意事項。
5、 分組沖泡藕粉或三合面等食品à教師巡視指導。
6、 思考：直接用開水沖泡藕粉會出現什么現象？
7、 總結指出。
8、 清理現場。
教學反思或教學建議：
9、
7沏茶
教學目標：
1、通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。
2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
3、感受生活與數學的聯系，使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。培養(yǎng)學生的合作意識、思維能力。
教學課時：
1時間
教學過程：
1、 回憶父母或他人是怎樣沏茶的。
交流觀察所獲
2、 教師講解茶文化的相關資料
3、 沏茶選具
4、 泡茶過程：
A、 小勺掏茶葉
B、 沖入開水
C、 蓋上蓋子
D、 把握等待時間
E、 倒茶、喝茶
5、 沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖
10、泡）
6、 茶葉的貯藏
學習教材P20頁“小知識”
教師有條件可以帶上一套茶具到班上現場示范。
教學反思或教學建議：
8削水果
教學目標：
初步學會用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。
養(yǎng)成細心耐心的動手習慣?！?
教學準備：
水果刀、刨刀、梨和蘋果。
教學課時：
1時間
教學過程：
一、教學導入
1、 由實物導入
2、 回憶并說說怎樣削水果。
二、學消水果。
1、認識為什么要削去果皮。
2、削水果時的手勢和注意點（學習P21-22 學·做）
3、討論并交流“實踐創(chuàng)新”的第一題。
三
11、、師生共同總結
四、清理現場。
教學反思或教學建議：
我當小主人
教學目標：
1、懂得當客人來訪時的基本禮貌語言和行為
2、感受當小主人的樂趣。
教學準備：
家具模具、水果、開水瓶、杯子，水果刀、茶具。
教學課時：
1時間
教學過程：
1、 討論、交流：當客人來到你家里，你如何當好小主人。
2、 布置情景
3、 分角色扮演（主、客）
4、 活動（分小組表演，并比比哪組更能做好小主人）
5、 歸納、總結
6、 清理現場
教學反思或教學建議：
12、
9認識常用廚
教學目標：
認識常見廚具，了解廚具的用途。
教學準備：
廚具掛圖
教學課時：
1時間
教學過程：
1、 回憶家里的廚具，并說說他們的用途。
2、 回憶、認識“刀具”
3、 回憶、認識“烹調器皿”
4、 回憶、認識“烹飪輔助用具”
5、 回憶、認識“其他家用小電器”
6、 說說所認識的廚具的用途。
7、 說說所認識的廚具的法。
教學反思或教學建議：
10洗刷餐具
教學目標：
13、
學會洗刷碗筷等餐具，逐步養(yǎng)成做家務勞動的好習慣。
教學準備：
少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。
教學課時：
1時間
教學過程：
一、采用故事引入，啟發(fā)學生要學會洗碗筷。
二、學洗碗筷
1、示范洗碗筷
2、學習教材P29-30 學·做，說說洗碗筷的過程，
板書：一、擦洗、二沖洗、三擦干
3、學生學洗碗筷
4、比賽洗碗筷，并說明注意安全
5、同學們現在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？
6、如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。
三、整理。
教學反思或教學建議：
14、
11制作筆架
教學目標：
1．知識目標：通過制作小書架，讓學生進一步學習框鋸、錘子等木工工具的使用技術。
2．能力目標：學習簡易小書架的制作方法，并在操作中培養(yǎng)學生認真細致、不怕困難的勞動精神。
3．情感目標：培養(yǎng)學生熱愛勞動、不怕困難的思想感情。
教學準備：
1．以小組為單位，各配備一套材料和工具。
2．范小書架一個或掛圖一幅。
教學課時：
1時間
教學過程：
一．書籍是我們增長知識的良師益友。如果自已制作一個書架放書，那多有意義。
二．結合讀書活動，從教育學生愛惜書籍作引入，并出示實物或掛圖，介紹小書架的結構和制作程序。
1．今天學做
15、的小書架雖然是簡易的，但對多數同學來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認真細致、不怕困難。
2．整個小書架都由板料組合，要注意先畫好線（長線要用墨斗彈出），然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。
3．釘釘子是本課的難點之之一。選用多大的釘子，要根據板料的厚度而定。釘釘前，在所需下釘的位置上先畫出直線。釘釘時，注意垂直用力，使釘子準確地穿過板面，釘在需接合的木板上（可釘3——5顆鐵釘）。如發(fā)現釘子釘偏或彎曲變形，則必須及時用鉗子拔起重釘。如果在接合處涂上乳膠，接合將更加牢固。
三．“想想做做”中第二題，可根據學校條件和學生的實際，選用以小組為單
16、位或個人
獨立完成的方式。最后通過“比一比”來展示學生的勞動成果，使同學們體會勞動創(chuàng)造的歡樂。
四．操作過程中要注意安全，別是鋸的使用，要讓學生切實弄懂使用方法后，再去操作。鋸子宜選較小的。由于鋸的使用不列入本課重點，故可集中開料后再由學生組裝。釘子要放在盒子里，不要隨地亂扔，以免扎腳。學生操作時教師要加強巡視，給予 具體指導。操作完后，要及時收拾好工具并把勞動現場清掃干凈。
教學反思或教學建議：
12折紙
教學目標：
1、通過折紙千紙鶴讓學生了解千紙鶴的基本特征。
2、學會看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。
3、能合理添畫千紙鶴。
教學準備：
1、折紙圖譜一張、千
17、紙鶴實物圖
2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆
教學課時：
1時間
教學過程：
一、引出活動內容，了解千紙鶴基本特征
1、教師：謎語千紙鶴導入。
2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來？
二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫
1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學習課文P34-35 學·做
18、）
2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他學生幫助解決）
3、介紹材料及交代折紙要求。
我們的學生真聰明，真能干。今天，老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進行裝飾。
4、學生操作，教師巡回指導
給予能力差的學生進行指導。巡回指導時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。
教學反思或教學建議：
13種吊蘭
教學目標：
使學生初步學到一些種植吊蘭的知識。
讓學生嘗試自己動手種吊蘭，體驗勞動的甘苦。
教學準
19、備：
吊蘭的苗、小花盆。
教學課時：
1時間
教學過程：
1、 觀察吊蘭，吊蘭的美化情境。
2、 講解吊蘭的一些常識。
3、 講解吊蘭的栽培的知識。（見教材P37-40）
4、 指名學生示范
5、 小組動手栽培。
6、 安排放置，布置澆水任務。
7、 清理現場。
教學反思或教學建議：
14養(yǎng)小龜
教學目標：
讓學生初步掌握養(yǎng)小龜的知識
陶冶情操，培養(yǎng)學生耐心的良好行為。
教學準備：
盆、小龜、飼料（蚯蚓、蔬菜等）
教學課時：
1時間
20、教學過程：
一、激趣導入。
二、學習養(yǎng)小龜
1、 說說小龜的生活習性。
2、 學習養(yǎng)小龜的過程（學習教材P40-42）
選擇盛水容器
布置器皿（裝入水和沙）
喂食（注意點）
容器安放地點。
換水
3、 動手操作
三、清理現場
教學反思或教學建議：
15注意勞動安全
教學目標：
通過進行歸納、總結的學習，讓學生增強勞動時的自我保護意識和明確勞動時必須注意安全的一些具體內容，并進一步理解勞動的偉大意義。
教學準備：
一些有關勞動的文字、圖片、音像資料。
教學課時：
1時間
教學過程
一、回憶觀察：人們平時在勞動時是不是注意安全了？
自己在勞動中有沒有不注意安全的情況？
二、講解
1、 總述：勞動必須注意安全，否則不但會傷害自己，也可能會傷害別人，甚至會造成生命危險和財產損失。
2、 勞動注意：
勞動要量力而行，不要超負荷。
要正確使用勞動工具。
要避開有毒物品。
要注意使用電器的安全。
勞動后要搞好個人衛(wèi)生。
三、練習（P44-45中的第一、二題 ）
四、總結。
教學反思或教學建議：
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閩教版三年級下冊勞動教案
