蘇教版五年級下冊第四單元《分數(shù)的意義》教學反思WORD版

蘇教版五年級下冊第四單元分數(shù)的意義教學反思學生在三年級的時候就對分數(shù)有了初步的認識，本節(jié)的主要任務是在原有知識的基礎上通過對多個物體組成的整體進行平均分的操作和交流過程，讓學生理解單位“1”的含義并能進行簡單的應用。在本次小組公開課中我收獲了很多經(jīng)驗。如在認識單位“1”時：學生能先將一些物體看成一個整體，把一個整體用自然數(shù) 1 表示，這樣為認識單位“1”，突破本節(jié)課的難點，奠定了很好的基礎。對于五年級的學生來說，數(shù)學概念還是抽象的。他們形成數(shù)學概念，一般都要求有相應的感性經(jīng)驗為基礎，從許多有一定聯(lián)系的材料中，通過自己操作、思維活動逐步建立起事物一般的表象，從而分出事物的主要的本質特征。對于我這一節(jié)課，我主要從自我評價、問題反思、改進措施三個方面進行教學反思。一、自我評價：本節(jié)課通過談話導入，根據(jù)“一分為二、七上八下、百里挑一、十拿九穩(wěn)“等成語說分數(shù)，拉近和學生距離，課上我讓學生圍繞學習單展開單位“1”分數(shù)的意義和分數(shù)單位的學習。學生通過舉例，小組合作，討論等主動探究活動，學生理解了單位“1”的含義和分數(shù)的意義，并知道了分數(shù)單位的含義，整節(jié)課教學重點突出，難點也突破的很好，教學任務順利完成，基本達到教學目標。在整節(jié)課的學習活動過程中，學生的抽象、概括及實踐能力獲得了很好的發(fā)展，實際教學效果基本達到備課時的設想。實際教學基本按照原計劃進行。存在的問題是在時間分配上，在教學中我對留給學生動手、動腦、交流的時間把握的不夠合理。在教學單位“1”的含義，圍繞學習單環(huán)節(jié)上浪費時間過多，教學時間過長，例如討論問題：這里的 1 和我們以前學過的“1”有什么不同？學生對于這個問題理解起來有點困難。一個學生把“一扇窗戶上下三扇看作單位“1”，這里的窗戶不是平均分，我又糾正，浪費了時間。其實在提問時，我如果鋪墊一下舉個例子把全校人數(shù)看成單位“1”等，再讓學生討論，效果就更好了。后面時間顯得緊張，練習不夠充分。二、問題反思本節(jié)課的教學中存在的不足之處有以下幾點：1.在時間的安排上不合理、松散，以至于出現(xiàn)前松后緊現(xiàn)象；2.個別知識點學生已經(jīng)掌握并能用語言表達出來，我還是心有余悸地展開討論，占用較多時間；3.教師放手的還不夠，在學生進行匯報時，語言表達不是很恰當時，教師有些操之過急，補充的較多；4.對學生小組內合作學習指導的不夠到位；5.課堂上教師激勵性的語言比較缺乏，課堂氣氛未能真正調動起來；三、改進措施1.教師要相信學生，該放手時要放手，對于學生已經(jīng)掌握的知識不要再花過多的時間和精力去強調，把寶貴的教學時間放在教學的重點；2.數(shù)學課堂上要盡可能精講多練；3.教師要豐富自己激勵性語言，對于學生好的表現(xiàn)要通過多樣的形式去肯定學生，鼓勵學生，調動學生學習的積極性，創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍。2017.3.29