實(shí)驗(yàn)探究三 探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系

基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究三探究加速度與物體質(zhì)量、物體受實(shí)驗(yàn)探究三探究加速度與物體質(zhì)量、物體受 力的關(guān)系力的關(guān)系基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法：控制變量法2平衡摩擦力平衡摩擦力：在平衡摩擦力時(shí)，不要懸掛小盤，但小車：在平衡摩擦力時(shí)，不要懸掛小盤，但小車應(yīng)連著紙帶且接通電源用手給小車一個(gè)初速度，如果應(yīng)連著紙帶且接通電源用手給小車一個(gè)初速度，如果在紙帶上打出的點(diǎn)的間隔是均勻的，表明小車受到的阻在紙帶上打出的點(diǎn)的間隔是均勻的，表明小車受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡3不重復(fù)平衡摩擦力不重復(fù)平衡摩擦力：平衡了摩擦力后，不管以后是改變：平衡了摩擦力后，不管以后是改變小盤和砝碼的總質(zhì)量還是改變小車和砝碼的總質(zhì)量，都小盤和砝碼的總質(zhì)量還是改變小車和砝碼的總質(zhì)量，都不需要重新平衡摩擦力不需要重新平衡摩擦力4實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)條件：Mm只有如此，小盤和砝碼的總重力才可只有如此，小盤和砝碼的總重力才可視為小車受到的拉力視為小車受到的拉力基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)5一先一后一按住一先一后一按住：改變拉力和小車質(zhì)量后，每次開(kāi)始時(shí)：改變拉力和小車質(zhì)量后，每次開(kāi)始時(shí)小車應(yīng)盡量靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并應(yīng)先接通電源，后放開(kāi)小車應(yīng)盡量靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并應(yīng)先接通電源，后放開(kāi)小車，且應(yīng)在小車到達(dá)滑輪前按住小車小車，且應(yīng)在小車到達(dá)滑輪前按住小車6作圖作圖：作圖時(shí)兩軸標(biāo)度比例要適當(dāng)各量須采用國(guó)際單：作圖時(shí)兩軸標(biāo)度比例要適當(dāng)各量須采用國(guó)際單位這樣作圖線時(shí)，坐標(biāo)點(diǎn)間距不至于過(guò)密，誤差會(huì)小位這樣作圖線時(shí)，坐標(biāo)點(diǎn)間距不至于過(guò)密，誤差會(huì)小些些基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)誤差分析誤差分析1因?qū)嶒?yàn)原理不完善引起誤差以小車、小盤和砝碼整體因?qū)嶒?yàn)原理不完善引起誤差以小車、小盤和砝碼整體為研究對(duì)象得為研究對(duì)象得mg(Mm)a；以小車為研究對(duì)象得；以小車為研究對(duì)象得FMa；求得；求得本實(shí)驗(yàn)用小盤和砝碼的總重力本實(shí)驗(yàn)用小盤和砝碼的總重力mg代替小車的拉力，而實(shí)代替小車的拉力，而實(shí)際上小車所受的拉力要小于小盤和砝碼的總重力小盤際上小車所受的拉力要小于小盤和砝碼的總重力小盤和砝碼的總質(zhì)量越小于小車的質(zhì)量，由此引起的誤差就和砝碼的總質(zhì)量越小于小車的質(zhì)量，由此引起的誤差就越小因此，滿足小盤和砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)越小因此，滿足小盤和砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量的目的就是減小因?qū)嶒?yàn)原理不完善而引起的誤差量的目的就是減小因?qū)嶒?yàn)原理不完善而引起的誤差基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)2摩擦力平衡不準(zhǔn)確、質(zhì)量測(cè)量不準(zhǔn)確、計(jì)數(shù)點(diǎn)間距測(cè)摩擦力平衡不準(zhǔn)確、質(zhì)量測(cè)量不準(zhǔn)確、計(jì)數(shù)點(diǎn)間距測(cè)量不準(zhǔn)確、紙帶和細(xì)繩不嚴(yán)格與木板平行都會(huì)引起誤量不準(zhǔn)確、紙帶和細(xì)繩不嚴(yán)格與木板平行都會(huì)引起誤差差基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)原理與操作熱點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)原理與操作【典例典例1】 (2012安徽高考安徽高考21)圖圖1為為“探究加速度與物體探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力關(guān)系質(zhì)量、物體受力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖砂和砂桶的的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖砂和砂桶的總質(zhì)量為總質(zhì)量為m，小車和砝碼的總質(zhì)量為，小車和砝碼的總質(zhì)量為M.實(shí)驗(yàn)中用砂和砂實(shí)驗(yàn)中用砂和砂桶總重力的大小作為細(xì)線對(duì)小車?yán)Φ拇笮⊥翱傊亓Φ拇笮∽鳛榧?xì)線對(duì)小車?yán)Φ拇笮D圖1基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)中，為了使細(xì)線對(duì)小車的拉力等于小車所受的合外實(shí)驗(yàn)中，為了使細(xì)線對(duì)小車的拉力等于小車所受的合外力，先調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板一端滑輪的高度，使細(xì)線與長(zhǎng)木板平力，先調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板一端滑輪的高度，使細(xì)線與長(zhǎng)木板平行接下來(lái)還需要進(jìn)行的一項(xiàng)操作是行接下來(lái)還需要進(jìn)行的一項(xiàng)操作是 ()A將長(zhǎng)木板水平放置，讓小車連著已經(jīng)穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的將長(zhǎng)木板水平放置，讓小車連著已經(jīng)穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶，給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通電，調(diào)節(jié)紙帶，給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通電，調(diào)節(jié)m的大小，使小車在砂的大小，使小車在砂和砂桶的牽引下運(yùn)動(dòng)，從打出的紙帶判斷小車是否做勻和砂桶的牽引下運(yùn)動(dòng)，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運(yùn)動(dòng)速運(yùn)動(dòng)B將長(zhǎng)木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨龋屝≤囘B著已經(jīng)穿過(guò)將長(zhǎng)木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨龋屝≤囘B著已經(jīng)穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶，撤去砂和砂桶，給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶，撤去砂和砂桶，給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運(yùn)動(dòng)電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運(yùn)動(dòng)C將長(zhǎng)木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨?，撤去紙帶以及砂和砂將長(zhǎng)木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨?，撤去紙帶以及砂和砂桶，輕推小車，觀察判斷小車是否做勻速運(yùn)動(dòng)桶，輕推小車，觀察判斷小車是否做勻速運(yùn)動(dòng)基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)(2)實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行質(zhì)量實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行質(zhì)量m和和M的選取，以下最合理的一組是的選取，以下最合理的一組是 ()AM200 g，m10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 gBM200 g，m20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 gCM400 g，m10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 gDM400 g，m20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g(3)圖圖2是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，A、B、C、D、E、F、G為為7個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫出量出相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為：畫出量出相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為：xAB4.22 cm、xBC4.65 cm、xCD5.08 cm、xDE5.49 cm，xEF5.91 cm，xFG6.34 cm.已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作頻率為已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作頻率為50 Hz，則小車的加速度，則小車的加速度a_m/s2.(結(jié)果保留二位有效數(shù)結(jié)果保留二位有效數(shù)字字)基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)圖圖2解析解析(1)小車在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到重力、支持力、紙帶的拉小車在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到重力、支持力、紙帶的拉力、木板對(duì)小車的摩擦力和細(xì)線拉力的作用為了使細(xì)線對(duì)力、木板對(duì)小車的摩擦力和細(xì)線拉力的作用為了使細(xì)線對(duì)小車的拉力等于小車所受的合力，因此應(yīng)把木板的一端墊起小車的拉力等于小車所受的合力，因此應(yīng)把木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨?，以使重力、支持力、紙帶的拉力和摩擦力的合適當(dāng)?shù)母叨?，以使重力、支持力、紙帶的拉力和摩擦力的合力為零，即小車做勻速運(yùn)動(dòng)，因此在進(jìn)行這一操作時(shí)，不應(yīng)力為零，即小車做勻速運(yùn)動(dòng)，因此在進(jìn)行這一操作時(shí)，不應(yīng)掛砂桶，小車應(yīng)連接紙帶，掛砂桶，小車應(yīng)連接紙帶，A、C項(xiàng)錯(cuò)誤；項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)正確項(xiàng)正確(2)由于繩子的拉力不易測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)中用砂和砂桶的總重由于繩子的拉力不易測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)中用砂和砂桶的總重力來(lái)代替繩的拉力，而砂桶做加速運(yùn)動(dòng)，設(shè)加速度大小為力來(lái)代替繩的拉力，而砂桶做加速運(yùn)動(dòng)，設(shè)加速度大小為a，則，則FTm(ga)，當(dāng)砂桶的加速度很小時(shí)，當(dāng)砂桶的加速度很小時(shí)，F(xiàn)T近似等于近似等于mg，因此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制實(shí)驗(yàn)條件，使砂桶的加速度很，因此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制實(shí)驗(yàn)條件，使砂桶的加速度很基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小只有當(dāng)小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砂和砂桶的總質(zhì)量時(shí)，小車和小只有當(dāng)小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砂和砂桶的總質(zhì)量時(shí)，小車和砂桶的加速度才很小，繩的拉力才近似等于砂和砂桶的總重砂桶的加速度才很小，繩的拉力才近似等于砂和砂桶的總重力力C項(xiàng)正確項(xiàng)正確答案答案(1)B(2)C(3)0.42基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)【跟蹤短訓(xùn)跟蹤短訓(xùn)】1如圖如圖3所示，為某同學(xué)安裝的所示，為某同學(xué)安裝的“探究加速度與物體質(zhì)量、探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力關(guān)系物體受力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置，在小車的前端固定一個(gè)傳感的實(shí)驗(yàn)裝置，在小車的前端固定一個(gè)傳感器，和砂桶連接的細(xì)線接在傳感器上，通過(guò)傳感器可顯器，和砂桶連接的細(xì)線接在傳感器上，通過(guò)傳感器可顯示出細(xì)線的拉力在圖示狀態(tài)下開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)示出細(xì)線的拉力在圖示狀態(tài)下開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)圖圖3(1)從圖上可以看出，該同學(xué)在裝置和操作中的主要錯(cuò)誤從圖上可以看出，該同學(xué)在裝置和操作中的主要錯(cuò)誤是是_.基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)(2)若砂和砂桶的質(zhì)量為若砂和砂桶的質(zhì)量為m，小車和傳感器的總重量為，小車和傳感器的總重量為M，做，做好此實(shí)驗(yàn)好此實(shí)驗(yàn)_(填填“需要需要”或或“不需要不需要”)Mm的條件的條件解析解析(2)不加傳感器時(shí)將砂和砂桶的重力作為細(xì)線的拉不加傳感器時(shí)將砂和砂桶的重力作為細(xì)線的拉力，而接了傳感器后細(xì)線的拉力可以直接讀出力，而接了傳感器后細(xì)線的拉力可以直接讀出答案答案(1)未平衡摩擦力；細(xì)線與木板不平行；開(kāi)始實(shí)驗(yàn)未平衡摩擦力；細(xì)線與木板不平行；開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，小車離打點(diǎn)計(jì)時(shí)器太遠(yuǎn)時(shí)，小車離打點(diǎn)計(jì)時(shí)器太遠(yuǎn)(2)不需要不需要基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與誤差分析熱點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與誤差分析【典例典例2】 某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系系(1)甲同學(xué)在小車所受合外力不變時(shí)，改變小車的質(zhì)量，甲同學(xué)在小車所受合外力不變時(shí)，改變小車的質(zhì)量，得到數(shù)據(jù)如下表所示：得到數(shù)據(jù)如下表所示：實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)小車質(zhì)量小車質(zhì)量m/kg小車加速度小車加速度a/(m/s2)10.200.785.0020.400.382.5030.600.251.6740.800.201.2551.000.161.00基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)c小車受到的合力大約為小車受到的合力大約為_(kāi)(結(jié)果保留兩位有效數(shù)結(jié)果保留兩位有效數(shù)字字)(2)乙同學(xué)在保持小車質(zhì)量不變的情況下，通過(guò)多次改變對(duì)乙同學(xué)在保持小車質(zhì)量不變的情況下，通過(guò)多次改變對(duì)小車的拉力，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的小車的拉力，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的aF圖象如圖乙所示，圖圖象如圖乙所示，圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因是線不過(guò)原點(diǎn)的原因是_，小車的質(zhì)量為，小車的質(zhì)量為_(kāi)kg.(保留兩位有效數(shù)字保留兩位有效數(shù)字)基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)圖圖4基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)(2)木板傾角過(guò)大木板傾角過(guò)大2.0基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)【跟蹤短訓(xùn)跟蹤短訓(xùn)】2某組同學(xué)設(shè)計(jì)了某組同學(xué)設(shè)計(jì)了“探究加速度探究加速度a與物體所受合力與物體所受合力F及質(zhì)量及質(zhì)量m的關(guān)系的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)圖實(shí)驗(yàn)圖5甲為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖，甲為實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖，A為小車，為小車，B為電為電火花計(jì)時(shí)器，火花計(jì)時(shí)器，C為裝有細(xì)砂的小桶，為裝有細(xì)砂的小桶，D為一端帶有定滑輪為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)方形木板，實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)繩對(duì)小車?yán)Φ拈L(zhǎng)方形木板，實(shí)驗(yàn)中認(rèn)為細(xì)繩對(duì)小車?yán)等于細(xì)砂和等于細(xì)砂和小桶的總重量，小車運(yùn)動(dòng)的加速度小桶的總重量，小車運(yùn)動(dòng)的加速度a可用紙帶上打出的點(diǎn)可用紙帶上打出的點(diǎn)求得求得(1)圖圖5乙為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，已知實(shí)驗(yàn)所用電源的頻乙為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，已知實(shí)驗(yàn)所用電源的頻率為率為50 Hz.根據(jù)紙帶可求出電火花計(jì)時(shí)器打根據(jù)紙帶可求出電火花計(jì)時(shí)器打B點(diǎn)時(shí)的速度點(diǎn)時(shí)的速度為為_(kāi)m/s，小車的加速度大小為，小車的加速度大小為_(kāi)m/s2.(結(jié)結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字果均保留兩位有效數(shù)字)基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn) 圖圖5(2)在在“探究加速度探究加速度a與質(zhì)量與質(zhì)量m的關(guān)系的關(guān)系”時(shí)，某同學(xué)按照自己的方時(shí)，某同學(xué)按照自己的方案將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都在坐標(biāo)系中進(jìn)行了標(biāo)注，但尚未完成圖象案將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都在坐標(biāo)系中進(jìn)行了標(biāo)注，但尚未完成圖象(如如圖圖6甲所示甲所示)請(qǐng)繼續(xù)幫助該同學(xué)作出坐標(biāo)系中的圖象請(qǐng)繼續(xù)幫助該同學(xué)作出坐標(biāo)系中的圖象基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)(3)在在“探究加速度探究加速度a與合力與合力F的關(guān)系的關(guān)系”時(shí)，該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)時(shí)，該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了加速度據(jù)作出了加速度a與合力與合力F的圖線如圖的圖線如圖6乙所示，該圖線不通乙所示，該圖線不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，試分析圖線不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，試分析圖線不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因答：答：_.圖圖6基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)(2)將坐標(biāo)系中各點(diǎn)連成一條直將坐標(biāo)系中各點(diǎn)連成一條直線，連線時(shí)應(yīng)使直線過(guò)盡可能線，連線時(shí)應(yīng)使直線過(guò)盡可能多的點(diǎn)，不在直線上的點(diǎn)應(yīng)大多的點(diǎn)，不在直線上的點(diǎn)應(yīng)大致對(duì)稱分布在直線的兩側(cè)，離致對(duì)稱分布在直線的兩側(cè)，離直線較遠(yuǎn)的點(diǎn)應(yīng)視為錯(cuò)誤數(shù)直線較遠(yuǎn)的點(diǎn)應(yīng)視為錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，不予考慮，連線如圖所據(jù)，不予考慮，連線如圖所示：示：(3)圖線與橫軸有截距，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有平衡摩擦力或平衡圖線與橫軸有截距，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠摩擦力不夠答案答案(1)1.63.2(2)見(jiàn)解析見(jiàn)解析(3)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有平衡摩擦力或?qū)嶒?yàn)前沒(méi)有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠平衡摩擦力不夠基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探究高考命題視角探究高考命題視角以本實(shí)驗(yàn)為背景，通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)置題以本實(shí)驗(yàn)為背景，通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)置題目，不脫離教材而又不拘泥教材，體現(xiàn)開(kāi)放性、探究目，不脫離教材而又不拘泥教材，體現(xiàn)開(kāi)放性、探究性、設(shè)計(jì)性等特點(diǎn)性、設(shè)計(jì)性等特點(diǎn)視角視角1實(shí)驗(yàn)器材的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材的改進(jìn)視角視角2數(shù)據(jù)處理方法的改進(jìn)數(shù)據(jù)處理方法的改進(jìn)小車的加速度可以利用傳感器，借助于計(jì)算機(jī)來(lái)處理小車的加速度可以利用傳感器，借助于計(jì)算機(jī)來(lái)處理視角視角3實(shí)驗(yàn)方案的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案的改進(jìn)用氣墊導(dǎo)軌和兩個(gè)光電門來(lái)完成此實(shí)驗(yàn)用氣墊導(dǎo)軌和兩個(gè)光電門來(lái)完成此實(shí)驗(yàn)視角視角4以本實(shí)驗(yàn)為背景，結(jié)合牛頓第二定律，測(cè)量?jī)山佑|以本實(shí)驗(yàn)為背景，結(jié)合牛頓第二定律，測(cè)量?jī)山佑| 面間的動(dòng)摩擦因數(shù)面間的動(dòng)摩擦因數(shù)基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)【典例典例3】 (2013新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷，22)圖圖7為測(cè)量物塊與水為測(cè)量物塊與水平桌面之間動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖實(shí)驗(yàn)步驟如平桌面之間動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖實(shí)驗(yàn)步驟如下：下：圖圖7用天平測(cè)量物塊和遮光片的總質(zhì)量用天平測(cè)量物塊和遮光片的總質(zhì)量M、重物的質(zhì)量、重物的質(zhì)量m，用游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光片的寬度用游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光片的寬度d；用米尺測(cè)量?jī)晒怆婇T之；用米尺測(cè)量?jī)晒怆婇T之間的距離間的距離s；基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)調(diào)整輕滑輪，使細(xì)線水平；調(diào)整輕滑輪，使細(xì)線水平；讓物塊從光電門讓物塊從光電門A的左側(cè)由靜止釋放，用數(shù)字毫秒計(jì)分別的左側(cè)由靜止釋放，用數(shù)字毫秒計(jì)分別測(cè)出遮光片經(jīng)過(guò)光電門測(cè)出遮光片經(jīng)過(guò)光電門A和光電門和光電門B所用的時(shí)間所用的時(shí)間tA和和tB，求，求出加速度出加速度a；根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出動(dòng)摩擦因數(shù)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出動(dòng)摩擦因數(shù).回答下列問(wèn)題：回答下列問(wèn)題：(1)測(cè)量測(cè)量d時(shí)，某次游標(biāo)卡尺時(shí)，某次游標(biāo)卡尺(主尺的最小分度為主尺的最小分度為1 mm)的示數(shù)的示數(shù)如圖如圖8所示，其讀數(shù)為所示，其讀數(shù)為_(kāi) cm.圖圖8基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)(2)物塊的加速度物塊的加速度a可用可用d、s、tA和和tB表示為表示為a_(4)如果細(xì)線沒(méi)有調(diào)整到水平，由此引起的誤差屬于如果細(xì)線沒(méi)有調(diào)整到水平，由此引起的誤差屬于_(選填選填“偶然誤差偶然誤差”或或“系統(tǒng)誤差系統(tǒng)誤差”)解析解析(1)d0.9 cm120.05 mm0.9 cm0.060 cm0.960 cm.基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)【探究跟蹤探究跟蹤】 如圖如圖9所示是某同學(xué)探究小車所示是某同學(xué)探究小車加速度與力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝加速度與力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置，他將光電門固定在水平置，他將光電門固定在水平軌道上的軌道上的B點(diǎn)，用不同重物通過(guò)細(xì)線拉同一小車，每次小點(diǎn)，用不同重物通過(guò)細(xì)線拉同一小車，每次小車都從同一位置車都從同一位置A由靜止釋放由靜止釋放(1)若用若用10分度的游標(biāo)卡尺測(cè)出遮光分度的游標(biāo)卡尺測(cè)出遮光條的寬度條的寬度d，如圖，如圖10所示，則寬度為所示，則寬度為_(kāi)mm，實(shí)驗(yàn)時(shí)將小車從圖示，實(shí)驗(yàn)時(shí)將小車從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計(jì)時(shí)器讀出位置由靜止釋放，由數(shù)字計(jì)時(shí)器讀出遮光條通過(guò)光電門的時(shí)間遮光條通過(guò)光電門的時(shí)間t，則小車經(jīng)過(guò)光電門時(shí)的速，則小車經(jīng)過(guò)光電門時(shí)的速度為度為v_(用字母表示用字母表示)圖圖9圖圖10基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)(2)測(cè)出多組重物的質(zhì)量測(cè)出多組重物的質(zhì)量m和對(duì)應(yīng)遮光條通過(guò)光電門的時(shí)間和對(duì)應(yīng)遮光條通過(guò)光電門的時(shí)間t，通過(guò)描點(diǎn)作出線性圖象，研究小車加速度與力的關(guān)，通過(guò)描點(diǎn)作出線性圖象，研究小車加速度與力的關(guān)系處理數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)作出系處理數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)作出_圖象圖象Atm Bt2m(3)有一位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量作出的圖有一位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量作出的圖線如圖線如圖11所示，試分析所示，試分析圖線不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是圖線不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是_；圖線上部彎曲的原因是圖線上部彎曲的原因是_.圖圖11基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)(3)見(jiàn)答案見(jiàn)答案基本實(shí)驗(yàn)要求基本實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)聚焦拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)(3)圖象與橫軸有交點(diǎn)，說(shuō)明在外力比較小時(shí)小車沒(méi)有加速圖象與橫軸有交點(diǎn)，說(shuō)明在外力比較小時(shí)小車沒(méi)有加速度，因此說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足度，因此說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足