實驗探究三 探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系

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1、基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗實驗探究三探究加速度與物體質(zhì)量、物體受實驗探究三探究加速度與物體質(zhì)量、物體受 力的關(guān)系力的關(guān)系基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗注意事項注意事項1實驗方法實驗方法：控制變量法：控制變量法2平衡摩擦力平衡摩擦力：在平衡摩擦力時，不要懸掛小盤，但小車：在平衡摩擦力時，不要懸掛小盤，但小車應(yīng)連著紙帶且接通電源用手給小車一個初速度，如果應(yīng)連著紙帶且接通電源用手給小車一個初速度，如果在紙帶上打出的點的間隔是均勻的，表明小車受

2、到的阻在紙帶上打出的點的間隔是均勻的，表明小車受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡3不重復(fù)平衡摩擦力不重復(fù)平衡摩擦力：平衡了摩擦力后，不管以后是改變：平衡了摩擦力后，不管以后是改變小盤和砝碼的總質(zhì)量還是改變小車和砝碼的總質(zhì)量，都小盤和砝碼的總質(zhì)量還是改變小車和砝碼的總質(zhì)量，都不需要重新平衡摩擦力不需要重新平衡摩擦力4實驗條件實驗條件：Mm只有如此，小盤和砝碼的總重力才可只有如此，小盤和砝碼的總重力才可視為小車受到的拉力視為小車受到的拉力基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗5一先一后一按住一先一后一按?。焊淖兝托≤囐|(zhì)量后

3、，每次開始時：改變拉力和小車質(zhì)量后，每次開始時小車應(yīng)盡量靠近打點計時器，并應(yīng)先接通電源，后放開小車應(yīng)盡量靠近打點計時器，并應(yīng)先接通電源，后放開小車，且應(yīng)在小車到達滑輪前按住小車小車，且應(yīng)在小車到達滑輪前按住小車6作圖作圖：作圖時兩軸標度比例要適當各量須采用國際單：作圖時兩軸標度比例要適當各量須采用國際單位這樣作圖線時，坐標點間距不至于過密，誤差會小位這樣作圖線時，坐標點間距不至于過密，誤差會小些些基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗誤差分析誤差分析1因?qū)嶒炘聿煌晟埔鹫`差以小車、小盤和砝碼整體因?qū)嶒炘聿煌晟埔鹫`差以小車、小盤和砝碼整體為研究對象得為研究

4、對象得mg(Mm)a；以小車為研究對象得；以小車為研究對象得FMa；求得；求得本實驗用小盤和砝碼的總重力本實驗用小盤和砝碼的總重力mg代替小車的拉力，而實代替小車的拉力，而實際上小車所受的拉力要小于小盤和砝碼的總重力小盤際上小車所受的拉力要小于小盤和砝碼的總重力小盤和砝碼的總質(zhì)量越小于小車的質(zhì)量，由此引起的誤差就和砝碼的總質(zhì)量越小于小車的質(zhì)量，由此引起的誤差就越小因此，滿足小盤和砝碼的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)越小因此，滿足小盤和砝碼的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量的目的就是減小因?qū)嶒炘聿煌晟贫鸬恼`差量的目的就是減小因?qū)嶒炘聿煌晟贫鸬恼`差基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實

5、驗拓展創(chuàng)新實驗2摩擦力平衡不準確、質(zhì)量測量不準確、計數(shù)點間距測摩擦力平衡不準確、質(zhì)量測量不準確、計數(shù)點間距測量不準確、紙帶和細繩不嚴格與木板平行都會引起誤量不準確、紙帶和細繩不嚴格與木板平行都會引起誤差差基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗熱點一實驗原理與操作熱點一實驗原理與操作【典例典例1】 (2012安徽高考安徽高考21)圖圖1為為“探究加速度與物體探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力關(guān)系質(zhì)量、物體受力關(guān)系”的實驗裝置示意圖砂和砂桶的的實驗裝置示意圖砂和砂桶的總質(zhì)量為總質(zhì)量為m，小車和砝碼的總質(zhì)量為，小車和砝碼的總質(zhì)量為M.實驗中用砂和砂實驗中用砂和砂桶總重力

6、的大小作為細線對小車拉力的大小桶總重力的大小作為細線對小車拉力的大小圖圖1基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗(1)實驗中，為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外實驗中，為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力，先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度，使細線與長木板平力，先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度，使細線與長木板平行接下來還需要進行的一項操作是行接下來還需要進行的一項操作是 ()A將長木板水平放置，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的將長木板水平放置，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，給打點計時器通電，調(diào)節(jié)紙帶，給打點計時器通電，調(diào)節(jié)m的大小，使小車在砂的大小，使小車在

7、砂和砂桶的牽引下運動，從打出的紙帶判斷小車是否做勻和砂桶的牽引下運動，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動速運動B將長木板的一端墊起適當?shù)母叨?，讓小車連著已經(jīng)穿過將長木板的一端墊起適當?shù)母叨?，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，撤去砂和砂桶，給打點計時器通打點計時器的紙帶，撤去砂和砂桶，給打點計時器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動C將長木板的一端墊起適當?shù)母叨龋啡ゼ垘б约吧昂蜕皩㈤L木板的一端墊起適當?shù)母叨?，撤去紙帶以及砂和砂桶，輕推小車，觀察判斷小車是否做勻速運動桶，輕推小車，觀察判斷小車是否做勻速運動基本實驗要求基本實驗要求實

8、驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗(2)實驗中要進行質(zhì)量實驗中要進行質(zhì)量m和和M的選取，以下最合理的一組是的選取，以下最合理的一組是 ()AM200 g，m10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 gBM200 g，m20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 gCM400 g，m10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 gDM400 g，m20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g(3)圖圖2是實驗中得到的一條紙帶，是實驗中得到的一條紙帶，A、B、C、D、E、F、G為為7個相鄰的計數(shù)點，相鄰的兩個計數(shù)點之間還有四個點

9、未個相鄰的計數(shù)點，相鄰的兩個計數(shù)點之間還有四個點未畫出量出相鄰的計數(shù)點之間的距離分別為：畫出量出相鄰的計數(shù)點之間的距離分別為：xAB4.22 cm、xBC4.65 cm、xCD5.08 cm、xDE5.49 cm，xEF5.91 cm，xFG6.34 cm.已知打點計時器的工作頻率為已知打點計時器的工作頻率為50 Hz，則小車的加速度，則小車的加速度a_m/s2.(結(jié)果保留二位有效數(shù)結(jié)果保留二位有效數(shù)字字)基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗圖圖2解析解析(1)小車在運動過程中受到重力、支持力、紙帶的拉小車在運動過程中受到重力、支持力、紙帶的拉力、木板對小車

10、的摩擦力和細線拉力的作用為了使細線對力、木板對小車的摩擦力和細線拉力的作用為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合力，因此應(yīng)把木板的一端墊起小車的拉力等于小車所受的合力，因此應(yīng)把木板的一端墊起適當?shù)母叨?，以使重力、支持力、紙帶的拉力和摩擦力的合適當?shù)母叨龋允怪亓?、支持力、紙帶的拉力和摩擦力的合力為零，即小車做勻速運動，因此在進行這一操作時，不應(yīng)力為零，即小車做勻速運動，因此在進行這一操作時，不應(yīng)掛砂桶，小車應(yīng)連接紙帶，掛砂桶，小車應(yīng)連接紙帶，A、C項錯誤；項錯誤；B項正確項正確(2)由于繩子的拉力不易測量，本實驗中用砂和砂桶的總重由于繩子的拉力不易測量，本實驗中用砂和砂桶的總重力來代替繩的拉力

11、，而砂桶做加速運動，設(shè)加速度大小為力來代替繩的拉力，而砂桶做加速運動，設(shè)加速度大小為a，則，則FTm(ga)，當砂桶的加速度很小時，當砂桶的加速度很小時，F(xiàn)T近似等于近似等于mg，因此實驗中應(yīng)控制實驗條件，使砂桶的加速度很，因此實驗中應(yīng)控制實驗條件，使砂桶的加速度很基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗小只有當小車的質(zhì)量遠大于砂和砂桶的總質(zhì)量時，小車和小只有當小車的質(zhì)量遠大于砂和砂桶的總質(zhì)量時，小車和砂桶的加速度才很小，繩的拉力才近似等于砂和砂桶的總重砂桶的加速度才很小，繩的拉力才近似等于砂和砂桶的總重力力C項正確項正確答案答案(1)B(2)C(3)0.42基

12、本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗【跟蹤短訓(xùn)跟蹤短訓(xùn)】1如圖如圖3所示，為某同學(xué)安裝的所示，為某同學(xué)安裝的“探究加速度與物體質(zhì)量、探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力關(guān)系物體受力關(guān)系”的實驗裝置，在小車的前端固定一個傳感的實驗裝置，在小車的前端固定一個傳感器，和砂桶連接的細線接在傳感器上，通過傳感器可顯器，和砂桶連接的細線接在傳感器上，通過傳感器可顯示出細線的拉力在圖示狀態(tài)下開始做實驗示出細線的拉力在圖示狀態(tài)下開始做實驗圖圖3(1)從圖上可以看出，該同學(xué)在裝置和操作中的主要錯誤從圖上可以看出，該同學(xué)在裝置和操作中的主要錯誤是是_.基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚

13、焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗(2)若砂和砂桶的質(zhì)量為若砂和砂桶的質(zhì)量為m，小車和傳感器的總重量為，小車和傳感器的總重量為M，做，做好此實驗好此實驗_(填填“需要需要”或或“不需要不需要”)Mm的條件的條件解析解析(2)不加傳感器時將砂和砂桶的重力作為細線的拉不加傳感器時將砂和砂桶的重力作為細線的拉力，而接了傳感器后細線的拉力可以直接讀出力，而接了傳感器后細線的拉力可以直接讀出答案答案(1)未平衡摩擦力；細線與木板不平行；開始實驗未平衡摩擦力；細線與木板不平行；開始實驗時，小車離打點計時器太遠時，小車離打點計時器太遠(2)不需要不需要基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展

14、創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗熱點二實驗數(shù)據(jù)處理與誤差分析熱點二實驗數(shù)據(jù)處理與誤差分析【典例典例2】 某實驗小組在實驗室探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)某實驗小組在實驗室探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系系(1)甲同學(xué)在小車所受合外力不變時，改變小車的質(zhì)量，甲同學(xué)在小車所受合外力不變時，改變小車的質(zhì)量，得到數(shù)據(jù)如下表所示：得到數(shù)據(jù)如下表所示：實驗次數(shù)實驗次數(shù)小車質(zhì)量小車質(zhì)量m/kg小車加速度小車加速度a/(m/s2)10.200.785.0020.400.382.5030.600.251.6740.800.201.2551.000.161.00基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗c小

15、車受到的合力大約為小車受到的合力大約為_(結(jié)果保留兩位有效數(shù)結(jié)果保留兩位有效數(shù)字字)(2)乙同學(xué)在保持小車質(zhì)量不變的情況下，通過多次改變對乙同學(xué)在保持小車質(zhì)量不變的情況下，通過多次改變對小車的拉力，由實驗數(shù)據(jù)作出的小車的拉力，由實驗數(shù)據(jù)作出的aF圖象如圖乙所示，圖圖象如圖乙所示，圖線不過原點的原因是線不過原點的原因是_，小車的質(zhì)量為，小車的質(zhì)量為_kg.(保留兩位有效數(shù)字保留兩位有效數(shù)字)基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗圖圖4基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實

16、驗拓展創(chuàng)新實驗(2)木板傾角過大木板傾角過大2.0基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗【跟蹤短訓(xùn)跟蹤短訓(xùn)】2某組同學(xué)設(shè)計了某組同學(xué)設(shè)計了“探究加速度探究加速度a與物體所受合力與物體所受合力F及質(zhì)量及質(zhì)量m的關(guān)系的關(guān)系”實驗圖實驗圖5甲為實驗裝置簡圖，甲為實驗裝置簡圖，A為小車，為小車，B為電為電火花計時器，火花計時器，C為裝有細砂的小桶，為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于細砂和等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度小桶的總重量，小車運動的加速度a可用紙帶上打

17、出的點可用紙帶上打出的點求得求得(1)圖圖5乙為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻乙為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為率為50 Hz.根據(jù)紙帶可求出電火花計時器打根據(jù)紙帶可求出電火花計時器打B點時的速度點時的速度為為_m/s，小車的加速度大小為，小車的加速度大小為_m/s2.(結(jié)結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字果均保留兩位有效數(shù)字)基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗 圖圖5(2)在在“探究加速度探究加速度a與質(zhì)量與質(zhì)量m的關(guān)系的關(guān)系”時，某同學(xué)按照自己的方時，某同學(xué)按照自己的方案將實驗數(shù)據(jù)都在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象案將實驗數(shù)據(jù)都在坐標系

18、中進行了標注，但尚未完成圖象(如如圖圖6甲所示甲所示)請繼續(xù)幫助該同學(xué)作出坐標系中的圖象請繼續(xù)幫助該同學(xué)作出坐標系中的圖象基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗(3)在在“探究加速度探究加速度a與合力與合力F的關(guān)系的關(guān)系”時，該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)時，該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度據(jù)作出了加速度a與合力與合力F的圖線如圖的圖線如圖6乙所示，該圖線不通乙所示，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因答：答：_.圖圖6基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗基本實驗要求基本實驗要求實驗

19、熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗(2)將坐標系中各點連成一條直將坐標系中各點連成一條直線，連線時應(yīng)使直線過盡可能線，連線時應(yīng)使直線過盡可能多的點，不在直線上的點應(yīng)大多的點，不在直線上的點應(yīng)大致對稱分布在直線的兩側(cè)，離致對稱分布在直線的兩側(cè)，離直線較遠的點應(yīng)視為錯誤數(shù)直線較遠的點應(yīng)視為錯誤數(shù)據(jù)，不予考慮，連線如圖所據(jù)，不予考慮，連線如圖所示：示：(3)圖線與橫軸有截距，說明實驗前沒有平衡摩擦力或平衡圖線與橫軸有截距，說明實驗前沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠摩擦力不夠答案答案(1)1.63.2(2)見解析見解析(3)實驗前沒有平衡摩擦力或?qū)嶒炃皼]有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠平衡摩擦力不

20、夠基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗探究高考命題視角探究高考命題視角以本實驗為背景，通過改變實驗條件、實驗儀器設(shè)置題以本實驗為背景，通過改變實驗條件、實驗儀器設(shè)置題目，不脫離教材而又不拘泥教材，體現(xiàn)開放性、探究目，不脫離教材而又不拘泥教材，體現(xiàn)開放性、探究性、設(shè)計性等特點性、設(shè)計性等特點視角視角1實驗器材的改進實驗器材的改進視角視角2數(shù)據(jù)處理方法的改進數(shù)據(jù)處理方法的改進小車的加速度可以利用傳感器，借助于計算機來處理小車的加速度可以利用傳感器，借助于計算機來處理視角視角3實驗方案的改進實驗方案的改進用氣墊導(dǎo)軌和兩個光電門來完成此實驗用氣墊導(dǎo)軌和兩個光電門來完

21、成此實驗視角視角4以本實驗為背景，結(jié)合牛頓第二定律，測量兩接觸以本實驗為背景，結(jié)合牛頓第二定律，測量兩接觸 面間的動摩擦因數(shù)面間的動摩擦因數(shù)基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗【典例典例3】 (2013新課標全國卷新課標全國卷，22)圖圖7為測量物塊與水為測量物塊與水平桌面之間動摩擦因數(shù)的實驗裝置示意圖實驗步驟如平桌面之間動摩擦因數(shù)的實驗裝置示意圖實驗步驟如下：下：圖圖7用天平測量物塊和遮光片的總質(zhì)量用天平測量物塊和遮光片的總質(zhì)量M、重物的質(zhì)量、重物的質(zhì)量m，用游標卡尺測量遮光片的寬度用游標卡尺測量遮光片的寬度d；用米尺測量兩光電門之；用米尺測量兩光電門之間

22、的距離間的距離s；基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗調(diào)整輕滑輪，使細線水平；調(diào)整輕滑輪，使細線水平；讓物塊從光電門讓物塊從光電門A的左側(cè)由靜止釋放，用數(shù)字毫秒計分別的左側(cè)由靜止釋放，用數(shù)字毫秒計分別測出遮光片經(jīng)過光電門測出遮光片經(jīng)過光電門A和光電門和光電門B所用的時間所用的時間tA和和tB，求，求出加速度出加速度a；根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)求出動摩擦因數(shù)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)求出動摩擦因數(shù).回答下列問題：回答下列問題：(1)測量測量d時，某次游標卡尺時，某次游標卡尺(主尺的最小分度為主尺的最小分度為1 mm)的示數(shù)的示數(shù)如圖如圖8所示，其讀數(shù)為所示，其讀數(shù)為_ cm.圖

23、圖8基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗(2)物塊的加速度物塊的加速度a可用可用d、s、tA和和tB表示為表示為a_(4)如果細線沒有調(diào)整到水平，由此引起的誤差屬于如果細線沒有調(diào)整到水平，由此引起的誤差屬于_(選填選填“偶然誤差偶然誤差”或或“系統(tǒng)誤差系統(tǒng)誤差”)解析解析(1)d0.9 cm120.05 mm0.9 cm0.060 cm0.960 cm.基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗【探究跟蹤探究跟蹤】 如圖如圖9所示是某同學(xué)探究小車所示是某同學(xué)

24、探究小車加速度與力的關(guān)系的實驗裝加速度與力的關(guān)系的實驗裝置，他將光電門固定在水平置，他將光電門固定在水平軌道上的軌道上的B點，用不同重物通過細線拉同一小車，每次小點，用不同重物通過細線拉同一小車，每次小車都從同一位置車都從同一位置A由靜止釋放由靜止釋放(1)若用若用10分度的游標卡尺測出遮光分度的游標卡尺測出遮光條的寬度條的寬度d，如圖，如圖10所示，則寬度為所示，則寬度為_mm，實驗時將小車從圖示，實驗時將小車從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間遮光條通過光電門的時間t，則小車經(jīng)過光電門時的速，則小車經(jīng)過光電門時的速度為度為v_(用字母

25、表示用字母表示)圖圖9圖圖10基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗(2)測出多組重物的質(zhì)量測出多組重物的質(zhì)量m和對應(yīng)遮光條通過光電門的時間和對應(yīng)遮光條通過光電門的時間t，通過描點作出線性圖象，研究小車加速度與力的關(guān)，通過描點作出線性圖象，研究小車加速度與力的關(guān)系處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作出系處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作出_圖象圖象Atm Bt2m(3)有一位同學(xué)通過實驗測量作出的圖有一位同學(xué)通過實驗測量作出的圖線如圖線如圖11所示，試分析所示，試分析圖線不通過坐標原點的原因是圖線不通過坐標原點的原因是_；圖線上部彎曲的原因是圖線上部彎曲的原因是_.圖圖11基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗(3)見答案見答案基本實驗要求基本實驗要求實驗熱點聚焦實驗熱點聚焦拓展創(chuàng)新實驗拓展創(chuàng)新實驗(3)圖象與橫軸有交點，說明在外力比較小時小車沒有加速圖象與橫軸有交點，說明在外力比較小時小車沒有加速度，因此說明實驗前沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足度，因此說明實驗前沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足