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在言語(yǔ)理解與表達(dá)這一模塊，很多考生在做題的時(shí)候會(huì)遇到這樣一種狀況：四個(gè)選項(xiàng)里面可以輕松排除兩個(gè)，而在剩下的另外兩個(gè)選項(xiàng)之間舉棋不定。這是大部分言語(yǔ)理解與表達(dá)的題型中，都會(huì)遇到的情況，不管是主旨概括題，還是意圖判斷題，還是細(xì)節(jié)理解題，還是其他題型，一般來(lái)說(shuō)，都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)干擾選項(xiàng)。在這些干擾選項(xiàng)中，有一類(lèi)特別值得引起我們重視，它是干擾選項(xiàng)慣用的伎倆之一：無(wú)中生有。在細(xì)節(jié)理解題中最常見(jiàn)到的干擾選項(xiàng)便是無(wú)中生有，其實(shí)，其還會(huì)出現(xiàn)在很多其他題型當(dāng)中。就來(lái)跟各位
2、考生一起探討一下各種題型中的無(wú)中生有項(xiàng)。
“無(wú)中生有”，顧名思義就是在毫無(wú)根據(jù)的情況下，憑空捏造。具體到我們的言語(yǔ)這一模塊中，就是在文段中從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的描述，出現(xiàn)在了選項(xiàng)當(dāng)中。而這一類(lèi)選項(xiàng)還有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是，一般都是一句有獨(dú)立含義的句子，并且看似有深刻的道理，因此很多考生在體會(huì)到其深刻含義之后，往往就會(huì)猶豫不決，不知道該從何入手。下面我們就一起來(lái)看幾道題，通過(guò)題目來(lái)辨識(shí)無(wú)中生有項(xiàng)。
例1：
氣候變暖將會(huì)使中緯度地區(qū)因蒸發(fā)強(qiáng)烈而變得干旱，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)將退化成草原，高緯度地區(qū)則會(huì)增加降水，溫帶作物將可以在此安家。但就全球來(lái)看，氣候變暖對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響是主要的，得
3、到好處的僅是局部地區(qū)。
這段文字旨在說(shuō)明氣候變暖( )。
A. 會(huì)使全球降水總量減少
B. 對(duì)局部地區(qū)來(lái)說(shuō)利大于弊
C. 將給世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)消極影響
D. 將導(dǎo)致世界各國(guó)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
解析：這是一道主旨概括題。文段很簡(jiǎn)單，一共兩句話，且第二句是以轉(zhuǎn)折詞“但”引導(dǎo)的句子，根據(jù)“轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)”這一理論，我們可以鎖定本文段主題句是最后一句，帶入選項(xiàng)，本題答案為C。但是很多考生在做題的時(shí)候根據(jù)文段前半部分的描述會(huì)錯(cuò)選B項(xiàng)。首先，文段前半部分并非文段重點(diǎn)所在，其次，其實(shí)B項(xiàng)是典型的無(wú)中生有項(xiàng)，文段并沒(méi)有體現(xiàn)出“利大于弊”中的“大于”這一概念，大家在做題的時(shí)候要注意
4、甄別。#p#副標(biāo)題#e#
例2：
世界茶葉生產(chǎn)的基本規(guī)律是“南紅北綠”，即：較低緯度地區(qū)(如印度、肯尼亞)只能生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)紅茶，相對(duì)較高緯度地區(qū)(北緯25度—30度)最適宜生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)綠茶。國(guó)際茶價(jià)歷年綠茶高于紅茶。茶葉主產(chǎn)國(guó)印度、印尼、斯里蘭卡的綠茶品質(zhì)都不高，以上三國(guó)從上個(gè)世紀(jì)70年代開(kāi)始“紅改綠”，企圖占領(lǐng)國(guó)際綠茶市場(chǎng)，均以失敗告終。我國(guó)名優(yōu)綠茶主要分布在山區(qū)，擁有豐富的農(nóng)村勞動(dòng)力資源和較低的勞動(dòng)力成本，發(fā)展綠茶產(chǎn)業(yè)有明顯的比較優(yōu)勢(shì)。
下列說(shuō)法與原文相符的是：
A.目前國(guó)際市場(chǎng)上紅茶供過(guò)于求
B.印度綠茶價(jià)格高于國(guó)際綠茶均價(jià)
C.中國(guó)綠茶在國(guó)際市場(chǎng)上較有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)
5、力
D.國(guó)際茶葉市場(chǎng)上出現(xiàn)“紅改綠”的趨勢(shì)
解析：這是一道細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文段的最后一句話，可以合理引申出C項(xiàng)。AB在文段中都沒(méi)有描述，屬于無(wú)中生有項(xiàng)。在這里還要提醒大家，注意D選項(xiàng)，屬于時(shí)態(tài)上的偷換。原文是過(guò)去時(shí)，選項(xiàng)是現(xiàn)在時(shí)，而且原文說(shuō)的是“印度、印尼、斯里蘭卡”三個(gè)國(guó)家，選項(xiàng)偷換成“國(guó)際”。
綜上所述，再次提醒考生，當(dāng)做題的時(shí)候，在兩個(gè)選項(xiàng)之間徘徊不定的時(shí)候，要先看看原文中有沒(méi)有對(duì)應(yīng)的描述，因?yàn)槠鋵?shí)一項(xiàng)很有可能使無(wú)中生有項(xiàng)。這種干擾選項(xiàng)不僅僅是要在做細(xì)節(jié)理解題的時(shí)候注意區(qū)分，在做其他題型的時(shí)候都要注意辨別。
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