人教版四年級(jí)上數(shù)學(xué)第5課時(shí)平行四邊形的認(rèn)識(shí)

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課 題平行四邊形的認(rèn)識(shí)編寫教師授課時(shí)間第5課時(shí)審核人學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第6465頁(yè)例、2學(xué)習(xí)目標(biāo)、理解并掌握平行四邊形的定義和特點(diǎn)，能夠正確畫出底所對(duì)應(yīng)的高。2、通過觀察、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，形成初步的空間觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)理解并掌握平行四邊形的定義、各局部的名稱。環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)、三角形有什么特點(diǎn)？三角形有什么特性？2、長(zhǎng)方形有什么特征？正方形有什么特點(diǎn)？正方形和長(zhǎng)方形的關(guān)系是：（ ）是一種特殊的（ ）。3、判斷）有一個(gè)角是直角的平行四邊形是正方形。2）長(zhǎng)方形和正方形都是特殊的平行四邊形。3）平行四邊形只有兩條高。4）兩個(gè)相同的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。5）三角形具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)，而平行四邊形卻有容易變形的特點(diǎn)。引導(dǎo)自學(xué)：、讓學(xué)生自學(xué)教材第6465頁(yè)，學(xué)完后完成自主學(xué)習(xí)相關(guān)練習(xí)。2、完成練習(xí)之后，學(xué)生相互檢測(cè)、交流疑問。3、老師巡視，參與小組交流，并及時(shí)提示點(diǎn)撥。質(zhì)疑探究、觀察并畫出圖中的平行四邊形。2、小組合作，用以下材料制作或畫一個(gè)平行四邊形：（小棒、釘子板、方格紙、三角板、直尺）3、討論:剛剛同學(xué)們用不同的材料制作了平行四邊形,大家制作的這些大小不同的平行四邊形,有什么共同的特點(diǎn)呢?請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)根據(jù)老師的提示進(jìn)行討論。小組活動(dòng):()仔細(xì)觀察小組內(nèi)每個(gè)平行四邊形,猜測(cè):它們的邊、角有什么共同的特點(diǎn)? (2)用什么方法去驗(yàn)證你們的猜測(cè)?怎樣操作?(3)通過觀察,操作,驗(yàn)證,你們的結(jié)論是什么?4、歸納總結(jié)5、畫一畫，在下框中畫兩個(gè)不同的平行四邊形。、教師強(qiáng)調(diào)先獨(dú)立觀察并完成知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)。學(xué)生可以從知識(shí)點(diǎn)的操練中掌握平行四邊形的性質(zhì)和特點(diǎn)。2、歸納：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫平行四邊形。平行四邊形具有不穩(wěn)定性（易變形）過關(guān)檢測(cè)、選擇）從平行四邊形的一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊可以畫（ ）條高。A一 B兩 C無數(shù)2）平行四邊形有（ ）組對(duì)邊互相平行。A B2 C43）把一個(gè)長(zhǎng)方形框架拉成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的周長(zhǎng)比原來長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)（ ）A大 B小 C一樣大落后D無法比較2、如圖，這是平行四邊形的兩條邊，請(qǐng)畫出：）平行四邊形的另外兩條邊；2）過點(diǎn)B的平行四邊形的高。ABC、獨(dú)立完成隨堂練習(xí)。自我總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（快樂、一般、痛苦）教學(xué)反思 可修改 歡迎下載 精品 Word