北師大版二年級上數(shù)學(xué)第3課時 有多少個點子

有多少點子一、教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第202頁?有多少點子?。二、教學(xué)目標(biāo)：、用兩種不同的方法橫著數(shù)或者豎著數(shù)數(shù)排列整齊的點子的個數(shù)，并列出乘法算式。2、通過計算點子的數(shù)量，進一步體會加法和乘法之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)用乘法解決問題。三、教學(xué)重難點：重點：會用陳發(fā)解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。難點：初步學(xué)會用乘法解決實際問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，點子圖，算式卡片，課件。五、教學(xué)過程：一情境引入：同學(xué)們，動物王國迎來了0只小兔子，國王獅子為了更好得統(tǒng)計這些小兔子，需要它們排成一排。請同學(xué)們用點子代替小兔子，畫在草稿本上。又來了0只小兔子，這些小兔子需要排在第二排，緊跟著第一排，并且要和第一排的小兔子對齊。注重點子與點子之間的距離以及對齊的過程然后動物王國又來了許多小兔子，為了方便同學(xué)們計算，請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的點子圖。這張點子圖就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主角引入課題：乘法的直觀模型設(shè)計意圖：通過給小兔子排隊的游戲活動，讓學(xué)生用點子代替兔子來畫一畫。把生活中的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為文字與圖形，為后面的學(xué)習(xí)奠定了根底。二互動新授：、課件出示點子圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察課件，這里一共有多少個點子？你們先獨立想一想怎么數(shù)，然后再把你的想法與同桌交流。在學(xué)生仔細看圖時，要引導(dǎo)學(xué)生思考：一共有多少排？每排有幾個？一共有多少點子？指名學(xué)生交流匯報。你們有別的不同的方法嗎？請同學(xué)們用算式算出一共有多少個點子。學(xué)生獨立完成，然后匯報自己的算式。如果學(xué)生只能列出加法算式，教師可引導(dǎo)：能不能用乘法算式來表示呢？設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過先引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想，然后討論交流。加深乘法與加法的聯(lián)系。2、小組合作，做一做，說一說。同學(xué)們現(xiàn)在拿出你們手中的點子圖，我們用遮蓋的方法，使你手中的點子圖只出現(xiàn)每列4個點子，出現(xiàn)5列。你能說說這里是幾個幾相加嗎？請你把5個4相加的算式寫出來。指名學(xué)生交流匯報列式結(jié)果。下面，我們以小組為單位，合作完成一個同學(xué)出示不同的點子圖方陣，其余同學(xué)列算式計算出一共有多少個點子。學(xué)生小組合作探究，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生以小組為單位，交流匯報展示合作成果。引導(dǎo)學(xué)生說出每行幾個，出現(xiàn)幾行，就是求幾個幾相加，可用乘法計算。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在教師的演示引導(dǎo)下，再通過自己的動手操作，既加深了印象，也鍛煉了小組合作操作能力。3、回憶乘法算式各局部的名稱。在74=28這個算式中，7表示什么？4又表示什么？分別把你們所列的算式與同伴交流，說說各局部的名稱。給出算式，讓學(xué)生用兩種方法圈一圈。老師這里有一個算式，出示38，你能在你的點子圖上用兩種方法圈出來嗎？匯報展示學(xué)生的成果。設(shè)計意圖：通過給定算式圈點子，使數(shù)學(xué)知識生活化。三穩(wěn)固練習(xí)：、利用課件出示教材第2頁第一題。問：27表示什么意思？你能用兩種方法分別在數(shù)學(xué)書上圈出來嗎？請同學(xué)們先用鉛筆圈一圈。學(xué)生在組內(nèi)圈，再派代表匯報。下面請同學(xué)們拿出你實現(xiàn)準(zhǔn)備好的含有算式卡片，同桌合作，一個人出示乘法卡片，一個人計算。兩種乘法算式。學(xué)生練習(xí)時，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2、利用課件出示教材第2頁第四題主題圖。你可以提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？先提一提，做一做，再同桌交流?，F(xiàn)在把你的問題和全班同學(xué)一起交流。展示兩種不同的數(shù)學(xué)問題請列式計算出這兩個問題。首先想一想是求幾個幾相加，用什么運算，再列式。全班匯報交流這兩個問題的解答。設(shè)計意圖：通過練習(xí)讓學(xué)生進一步掌握本課內(nèi)容。四課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲和體會？學(xué)生自由發(fā)言。我們學(xué)會了有序排列物體，并學(xué)會用橫著看和豎著看地不同形式，寫出兩組不同的乘法算式。六、教學(xué)板書設(shè)計：有多少點子乘法的直觀模型橫著看：每行幾個，一共幾行豎著看：每列幾個，一共幾列不同的觀察列出兩組不同的乘法算式 可修改 歡迎下載 精品 Word