生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》的教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》的教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨_《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》的教學(xué)設(shè)計(jì) 《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》的教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：魏林 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的的道理，正確認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，使學(xué)生能夠客觀全面地看待生活中的困難和挫折。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受能力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。 教學(xué)重難點(diǎn)： “人生難免有挫折”和“挫折的積極作用”是本課的重點(diǎn)。 “挫折是把雙刃劍”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)方法：案例分析^p 法、小組合作交流法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備

2、：進(jìn)行課前準(zhǔn)備，搜集名人故事。 教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料，制作課件。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課 屏幕顯示課題“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”，同時(shí)播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。 師：同學(xué)們，就像這首歌曲唱到的，生活中不只是陽光明媚，也會(huì)有風(fēng)風(fēng)雨雨。人們都希望自己的親人朋友和自己能夠生活一帆風(fēng)順，但現(xiàn)實(shí)生活并不是如此。今天我們一起來探討一下這方面的話題。 板書：生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨 二、師生互動(dòng)大課堂 活動(dòng)一【生活在線】 屏幕展示四幅生活場景圖： 場景一：一位中學(xué)生拿著考分不理想的試卷，眉頭緊鎖，在思考“我為什么總是不及格？” 場景二：幾位同學(xué)在一起議論一位男生“他曾經(jīng)偷……”，這位男生感到抬不

3、起頭來。 場景三：一位女同學(xué)十分傷心地告訴老師：“老師，我可能不能來上學(xué)了，因?yàn)槲壹依铩? 場景四：一位女同學(xué)在一旁傷心落淚，感嘆自己：“我為什么一個(gè)好朋友也沒有？” 體會(huì)上述四位同學(xué)的遭遇，想一想：自己有過以上的經(jīng)歷嗎？說一說當(dāng)時(shí)的感受如何？ 小組討論分享，小組代表在全班分享。 想一想：挫折就在我們身邊，什么是挫折？ 板書：1、什么是挫折 當(dāng)由于受到多種阻礙和干擾而不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，便是遇到了挫折。 活動(dòng)二【走近名人】 師：你知道哪些偉人或名人經(jīng)歷過那些挫折？ 小組內(nèi)討論交流，小組代表全班分享。 師：在日常生活中，人們都希望事事順心，但這只是人們的一種良好愿望。每

4、個(gè)人都不可能完全避免挫折，不管是偉人還是普通人。 板書：2、挫折不可避免 活動(dòng)三【暢所欲言】：為什么人人都會(huì)遭遇挫折呢？ 師展示圖片，學(xué)生小組討論交流造成挫折的因素。 （教師邊展示圖片，學(xué)生邊討論交流，逐一分析^p 出造成挫折的因素） 師總結(jié)，板書： 3、造成挫折的因素 （1）自然、社會(huì)、家庭、學(xué)校等因素 （2）個(gè)人身體和心理因素 屏幕展示本節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，對所講內(nèi)容總結(jié)鞏固。 活動(dòng)四【記者采訪你和我】 屏幕展示：你愿意遭遇挫折嗎？當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，你有什么感受？面對挫折你是如何做的？你認(rèn)為挫折是好事還是壞事？ 小組討論交流，每組各派一名代表接受記者采訪。 選派一

5、名學(xué)生擔(dān)任記者角色，對各組進(jìn)行采訪。 師總結(jié)：挫折的兩面性（挫折是把雙刃劍） 三、師小結(jié)，提要求 活動(dòng)五【收獲與感悟】 師：用一句話總結(jié)這節(jié)課的收獲與感悟。 小組內(nèi)交流分享。 師總結(jié)：生活中不是只有陽光，也有風(fēng)風(fēng)雨雨。每個(gè)人都不能完全避免挫折。成功的人之所以成功不是因?yàn)樗麄儧]有遇到挫折，而是因?yàn)樗麄兝卫蔚匕汛煺鄄仍谀_底下。人世中不幸的事如同一把刀，它可以讓我們使用，也可以把我們割傷，就看你是抓住刀刃還是刀柄。同學(xué)們，讓我們做生活的強(qiáng)者，去勇敢地戰(zhàn)勝挫折吧！ 四、課余活動(dòng) 1、搜集有關(guān)挫折的名人名言。 2、以“面對挫折，我愿做強(qiáng)者”為主題寫一些自己戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。 板書

6、設(shè)計(jì) 生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨 1、什么是挫折 當(dāng)由于受到多種阻礙和干擾而不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時(shí)，便是遇到了挫折。 2、挫折不可避免 3、造成挫折的因素 （1）自然、社會(huì)、家庭、學(xué)校等因素 （2）個(gè)人身體和心理因素 4、挫折是把雙刃劍 （1）對于弱者，挫折是壞事 （2）對于強(qiáng)者，挫折是好事 （3）挫折是走向成功的必經(jīng)之路 課后反思： 倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式，是實(shí)施新課程最為核心，也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這是因?yàn)?，我們的教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；必須著眼于學(xué)生的全面成長，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關(guān)

7、注學(xué)生的生活世界和獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。 《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》一課的主要內(nèi)容是使學(xué)生感受到每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷挫折，挫折既是壞事又是好事，在挫折面前我們就要采取不畏挫折，從容面對挫折的態(tài)度，學(xué)做生活的強(qiáng)者，走好自己的人生之路，取得事業(yè)的成功。 本課在設(shè)計(jì)上，注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，通過學(xué)生的自主參與、豐富多樣的活動(dòng)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)政治思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。在本課的教學(xué)中，我貫徹以互動(dòng)、交流、合作探究為特點(diǎn)的“實(shí)踐教學(xué)”理念用典型的案例創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引出生活主題內(nèi)容，通過生活場景再現(xiàn)、走進(jìn)名人、暢所欲言、記者采訪等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來，為學(xué)生提供探究實(shí)踐與合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高了學(xué)生的自我教育和行為實(shí)踐能力。 第 6 頁 共 6 頁