芷江三中物理第二十章電與磁導(dǎo)學(xué)案

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1、九年級物理第二十章 電與磁導(dǎo)學(xué)案 主備人 楊小平 執(zhí)教人 審核人 時(shí)間 課題 第一節(jié)磁現(xiàn)象磁場 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1、知道磁體周圍存在磁場。 2、知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。 3、知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極。 過程與方法： 1、通過觀察磁體之間的相互作用，感知磁場的存在。 2、通過同學(xué)間的合作活動，學(xué)會如何利用和開發(fā)身邊的物質(zhì)進(jìn)行科學(xué)探究。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 磁場、磁感線的含義。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 知道磁場間的作用

2、。 學(xué)法指導(dǎo) 米用以探究活動為主的啟發(fā)式探究教學(xué)，學(xué)生以合作探究、展示質(zhì)疑為主。 課前準(zhǔn)備 PPT課件、條形磁鐵、大頭針、鐵片、鋼片、硬幣、支架、小磁針 課時(shí)安排 1課時(shí) 導(dǎo)引過程 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)程序及學(xué)習(xí)內(nèi)容 （大） 教師點(diǎn)撥及設(shè) 計(jì)意圖（導(dǎo)案） 知識鏈接 情境導(dǎo)入 看PPT圖片，利用航海史引入磁場，并介紹 我國在磁方面上取得的成就。 利用多媒體，引 導(dǎo)學(xué)生一起簡 要回顧航海史 引入磁場。我國 在磁方面上取 得的成就并引 出主題。。 閱讀課本P119— P124相關(guān)內(nèi)容，完成卜列問題。 1、磁體上 的兩端，叫做磁極。讓磁體自由轉(zhuǎn) 組織學(xué)生 閱讀課本。

3、  自主學(xué)習(xí) 動，靜止卜來后會一端指南，這個(gè)磁極叫 ,又 叫 ;另一端會指北，叫 。又叫 。 2、磁極間相互作用特點(diǎn)是： 。 3、 ,這種現(xiàn)象叫磁化。 4、磁體周圍存在一種物質(zhì)，它看不見、摸不著，我們把它 叫 。 5、在物理學(xué)中，把 定為該點(diǎn)磁場的方向。 6、用帶箭頭的曲線方便、形象的描述磁場，這樣的曲線 叫 。 7、地球的周圍存在磁場，叫 。 學(xué)生獨(dú)立 完成預(yù)習(xí)題，教 師督促小組長 組內(nèi)檢查預(yù)習(xí) 情況。 教師檢測預(yù)習(xí) 情況，學(xué)生匯報(bào) 展小0 合作探究 1、磁現(xiàn)象 (1)〔演示實(shí)驗(yàn)〕：拿一塊磁鐵，分別讓它去接觸鐵片、鋼片、 銅片、硬幣、塑料片、紙

4、片，發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸引鐵片、鋼片、 硬幣。介紹磁鐵還可以吸引金屬鉆。 實(shí)驗(yàn)表明： 叫磁性； 做磁體。 介紹/、同形狀的磁體。 (2)〔演示實(shí)驗(yàn)〕：將一些大頭針均勻撒在講臺上，用一塊磁 鐵去接觸或靠近大頭針，發(fā)現(xiàn)：磁體上 吸引的大 頭鋁^目較多。 實(shí)驗(yàn)表明： 。磁體肩一個(gè)磁極。 (3)〔演示實(shí)驗(yàn)〕：用一個(gè)支架支起一個(gè)小磁針，讓小磁針在 平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，發(fā)現(xiàn)靜止后小磁針會 。多做幾 次，也是如此。 就是根據(jù)這個(gè)原理制造出來的。 叫南極，又叫 。 叫北極，又叫 。 (4)〔學(xué)生實(shí)驗(yàn)〕：將一根條形磁鐵甲用細(xì)線懸掛起來，另一 根條形磁鐵乙的N極分別去靠近甲的N極和S極，再用乙的

5、 S極分別去靠近甲的N極和S極，觀察現(xiàn)象可得去結(jié)論：實(shí) 驗(yàn)表明： 、 。 (5)〔學(xué)生實(shí)驗(yàn)〕：拿一根鐵棒去靠近或接觸大頭針，會發(fā)現(xiàn) 鐵棒不能吸引大頭針，然后在鐵棒的上方放一根條磁鐵，在 讓它去靠近或接觸大頭針，會發(fā)現(xiàn)大頭針被 。 教師先演示 實(shí)驗(yàn)再指導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行操作，引 導(dǎo)所有學(xué)生認(rèn) 真觀察，組織學(xué) 生合作討論得 出相應(yīng)的結(jié)論。 學(xué)生分組完成 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 合作探究，并得 出結(jié)論。 教師引導(dǎo)學(xué) 生分組匯報(bào)、交  合作探究 ,叫做磁化。介紹一些 磁化方法。 2、磁場 〔演示實(shí)驗(yàn)〕：把幾只小磁針放在條形磁鐵周圍的不同地方， 觀察小磁針?biāo)傅姆较?，發(fā)現(xiàn)指向不同。說 明：。

6、 物理學(xué)中規(guī)定：為該點(diǎn) 的磁場方向。 〔演示實(shí)驗(yàn)〕：用磁分子模型演示課本圖20.1-6實(shí)驗(yàn)。 做磁感線。 各種磁體周圍磁場的分布 流、釋疑 進(jìn)一提出問 題，磁針在磁體 附近，沒有接觸 怎么會有力的 作用呢？引入 磁場的概念。 ，叫 條形磁體磁場分布 蹄形磁體磁場分布 磁體周圍的磁感線總是從磁體的 出發(fā)，回 到。 3、地磁場 重做小磁針指南北的實(shí)驗(yàn)，指出：, 叫做地磁場。它的形狀與 很相似。 利用多媒體 展示，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)科學(xué)，愛科學(xué) 的品質(zhì)。 地理南北極與地磁的南北極大致 ，但并不重合，最 早我國宋代學(xué)者沈括發(fā)現(xiàn)。 展示質(zhì)疑 分組展示匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，小組交流、展

7、示、質(zhì)疑，并描 述實(shí)驗(yàn)情況。 小組交流、展 示，并描述實(shí)驗(yàn) 情況。 教師傾聽每組 實(shí)驗(yàn)匯報(bào)的情 況，組織大家探 討，使出現(xiàn)的問 題做到明了。最 終獲得相應(yīng)的 結(jié)論。 當(dāng)堂檢測 課后提升 1、磁懸浮列車是利用同名磁極相互 的原理實(shí)現(xiàn)懸浮, 從而大大減少摩擦力，來提高列車的速度。. 2、磁場中可以自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止時(shí) 極所指的方 向，就是該點(diǎn)磁場的方向。磁感線總是從磁體的 極指向 極。 3、磁場中某點(diǎn)，小磁針 所受磁力方向跟該點(diǎn) 方向 f 所受磁力方向跟該點(diǎn) 方向相反。 4、地球周圍的空間存在著 ■叫地磁場，地磁的北極 在 附近，地磁的南極在 附近。

8、 5、卜面美十磁感線的敘述止確的是 [ ] A.磁感線是在磁場中實(shí)際存在的線 B.磁感線方向跟放在該處的磁針北極所指的方向相反 C.磁感線可以相交 D.磁體周圍的磁感線，是從磁鐵北極出來回到磁鐵南極 通過檢測提升 以使學(xué)生進(jìn)一 步鞏固本節(jié)課 所學(xué)知識 課后反思 通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究你有什么收獲？還有何疑惑呢？ 指導(dǎo)學(xué)生明確 本堂課所學(xué)的 主要知識并歸 納總結(jié)  主備人 楊天發(fā) 執(zhí)教人 審核人 時(shí)間 課題 第二節(jié)電生磁 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1、認(rèn)識電流的磁效應(yīng)。 2、知道通電導(dǎo)體的周圍存在磁場， 通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。 3、理解電磁鐵

9、的特性和工作原理。 過程與方法： 1、觀察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之1可有某種 聯(lián)系。 2、探究通電螺線管外部磁場的方向。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過認(rèn)識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然 界的奧妙。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 通過奧斯特實(shí)驗(yàn)認(rèn)識電流的磁效應(yīng)。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 應(yīng)用安培定則判別通電螺線管的磁場。 學(xué)法指導(dǎo) 運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)的方法使教學(xué)變得更加有趣。 課前準(zhǔn)備 通電螺線管、小鐵釘、磁針、導(dǎo)線、電池 課時(shí)安排 1課時(shí) 導(dǎo)引過程 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)程序及學(xué)習(xí)內(nèi)容 （大） 教師點(diǎn)撥及設(shè) 計(jì)意圖（導(dǎo)案） 知識鏈接 情境導(dǎo)入 利用隱蔽的通電螺線

10、管吸引小鐵釘，讓學(xué)生猜是什么物 體？磁體對進(jìn)入磁場的物體會發(fā)生作用，能否利用人工作用 產(chǎn)生磁場、控制磁場的強(qiáng)弱及方向？ 利用趣味實(shí)驗(yàn)， 激發(fā)學(xué)生的求 知欲，導(dǎo)出本堂 課所學(xué)知識 自主學(xué)習(xí) 閱讀課本P124— P127相關(guān)內(nèi)容，完成卜列問題。 1、丹麥物理學(xué)家奧斯特在課堂上做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)： 當(dāng)導(dǎo)線 中有電流時(shí)，它旁邊的磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，他做了許多實(shí)驗(yàn)終 于證實(shí) 。 2、通電導(dǎo)體的周圍有磁場，磁場的方向跟 肩關(guān)，這種現(xiàn)象叫做 。 3、通電螺線管外部的磁場與 的磁場相似，它的 極性跟 肩美，可以用 來判定。判 組織學(xué)生閱 讀課本。學(xué)生獨(dú) 立完成預(yù)習(xí)題， 教師檢測預(yù)習(xí) 情況，學(xué)生匯

11、報(bào) 展小0 22 合作探究 教師先演示 實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)所有 學(xué)生認(rèn)真觀察， 組織學(xué)生合作 討論得出相應(yīng) 的結(jié)論。 學(xué)生分組完 成試驗(yàn)，，觀察 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，合作 探究，并得出結(jié) 論。 A ―[Wk- E 分組展示匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，小組交流、展示、質(zhì)疑，并描 述實(shí)驗(yàn)情況。 展示質(zhì)疑 小組交流、展 示，并描述實(shí)驗(yàn) 情況。 教師傾聽每組 活動1:演示實(shí)驗(yàn)：(演示奧斯特實(shí)驗(yàn))。 在磁針上面有一條直導(dǎo)線，當(dāng)直導(dǎo)線和電池連通時(shí)，你能看 到什么現(xiàn)象？改變電流的方向，又能看到什么現(xiàn)象？ 實(shí)驗(yàn)表明：。 活動2:探究實(shí)驗(yàn)： 做課本125頁探究通電螺線管外部的磁場分布實(shí)驗(yàn)，

12、 (1)研究通電螺線管的磁場可能與哪種磁體的相似。 得出結(jié)論：通電螺線管外部的磁場與 磁體的 磁場相似。 (2)研究通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系？ 得出結(jié)論：通電螺線管的極性跟 :有關(guān)。 討論：能否利用一句話來概括這普遍性的規(guī)律？ (3)安培定則：用 握螺線管，讓 指向螺線管 中，則 所指的那端就是螺線管的 活動3: 練習(xí)：判斷一些通電螺線管的 N、S極 如圖所示，兩通電螺線管在靠近時(shí)相互排斥，請?jiān)?B圖中標(biāo) 出通電螺線管的N、S極，螺線管中電流的方向及電源的正 負(fù)極。 1、下圖中能正確反應(yīng)出螺線管極性與電流方向關(guān)系的是 （） 實(shí)驗(yàn)匯報(bào)的情 況，組織大家探 討

13、，使出現(xiàn)的問 題做到明了。最 終獲得相應(yīng)的 結(jié)論。 通過檢測提升 以使學(xué)生進(jìn)一 步鞏固本節(jié)課 所學(xué)知識 2、如下圖所示，通電螺線管與條形磁鐵相互吸引的是 （） H四心西"由H巴 A~ B~ C~_ D~~ 3、首先發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場的科學(xué)家是 （ ） A.法拉第 B .阿基米德 C.奧斯特 D.托里拆 利 4、標(biāo)出下左圖中通電螺線管的 N、s極、右圖中通電螺線管 的電流方向。 當(dāng)堂檢測 課后提升 鞋推 一 觸播 丁 丁 電 通電 乙斷電 網(wǎng) 改變唱窗方向 5、奧斯特實(shí)驗(yàn)表明，通電導(dǎo)線 周圍 存在,證明了電和磁之間是相

14、互 的. 6、通電螺線管外部的磁場和 形磁體外部的磁場一樣， 它的兩端分別是一極、一極.當(dāng)改變螺線管中的電流方向 時(shí)，螺線管的兩磁極。 7、小麗同學(xué)利用如圖 9-7所示的裝置研究磁 和電的關(guān)系，請仔細(xì) 觀察圖中的裝置、操 作和現(xiàn)象，然后歸納 出初步結(jié)論.比較甲、乙兩圖可知： 當(dāng)堂檢測 課后提升 比較乙、丙兩圖RJ知： . 8、如圖所示，螺線管J勺左端是 N極,應(yīng)如何繞. N S 課后反思 通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究你有什么收獲？還有何疑惑呢？ 指導(dǎo)學(xué)生明確 本堂課所學(xué)的 主要知識并歸 納總結(jié)  主備人 郭發(fā)林執(zhí)教人 審核人 時(shí)間 課題 第三節(jié) 電磁

15、鐵 電磁繼電器 教學(xué)目標(biāo) 知識和技 1、理解電磁鐵的特性和工作原理，知道電磁鐵的一些應(yīng)用。 2、知道電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理，了解電磁繼電器的一些實(shí)際應(yīng)用 過程和方法 1、通過實(shí)驗(yàn)探究，歸納出電磁鐵的特點(diǎn)。 2、通過觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學(xué)生的觀察、分 析能力 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到物理知識在生產(chǎn)、生活中有廣泛的運(yùn)用。提高他 們的學(xué)習(xí)動力。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 電磁鐵的特點(diǎn)。電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理用應(yīng)用。 學(xué)法指導(dǎo) 實(shí)驗(yàn)探究法、觀察法、自學(xué)法、討論法。 課前準(zhǔn)備 電磁鐵、磁針、電磁繼電器

16、，小燈泡（兩種規(guī)格）， 電源、導(dǎo)線、開關(guān) 課時(shí)安排 1課時(shí) 導(dǎo)引過程 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)程序及學(xué)習(xí)內(nèi)容 （學(xué)案部分） 教師點(diǎn)拔及設(shè) 計(jì)意圖（導(dǎo)案） 知識鏈接 情境導(dǎo)入 1、知識回顧：通電螺線管能使小磁針偏轉(zhuǎn)嗎？為什么 2 2、觀察實(shí)驗(yàn)：通電螺線管在插入鐵芯后磁性強(qiáng)弱如何變 化？，斷電后是否仍有磁性？ 通電螺線管在插入鐵芯后磁性 ，斷電后 0 1、溫故而知新 2、演示實(shí)驗(yàn)， 引起學(xué)生興趣， 并導(dǎo)入新課。 自主學(xué)習(xí) 1、我們把插入 的 叫電磁鐵。它 時(shí)有磁性， 無磁性。 組織學(xué)生閱 讀課本。 學(xué)生獨(dú)立 自主學(xué)習(xí) 合作探究 完成預(yù)習(xí)題，教 師督促小

17、組長 交換檢查預(yù)習(xí) 情況。 學(xué)生匯報(bào) 展示,老師點(diǎn)拔 1、讓學(xué)生熟 悉實(shí)驗(yàn)探究的 流程。形成探究 的習(xí)慣。 2、指導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。 引導(dǎo)所有學(xué)生 認(rèn)真觀察，組織 學(xué)生合作討論 看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié) 論。 3、鞏固運(yùn)用 新知識。 4、老師結(jié)合 實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生 了解電磁繼電 器的工作原理。 2、電磁繼電器的構(gòu)造：電磁繼電器就是利用 來 控制工作電路的一種 。它由低壓 電路和高壓 電路兩部分電路 構(gòu)成。構(gòu)造由如右圖， A、B、 C 、D 、 業(yè)式 E o 三、合作探究 （一）、實(shí)驗(yàn)探究：電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)？ 1、猜想：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與

18、有關(guān)。 2、怎樣判斷磁性強(qiáng)弱？怎樣改變電流的大小和線圈的圈 數(shù)？ 3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成下面的表格。 5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 電磁鐵的性強(qiáng)弱與、 在三。 電磁鐵的 越強(qiáng)、越多，磁性就越強(qiáng)。 6、某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示，彈簧下端吊的是鐵塊 ,當(dāng)他將開關(guān)閉合以后，彈簧的長度 ;當(dāng)他將滑 動變阻器的滑片向左滑動時(shí)，電 ; 流表的示數(shù) ,彈簧的長度 .一 一_離 5 ―|1 一， 將 ;如果其他條件不 ,―1:二： 變，他只是將電源的正負(fù)極調(diào)換 10 了一下，看到的情況是 ^ （二）電磁繼電器的工作原理： 當(dāng)閉合低壓控制電路開關(guān)時(shí)，電磁鐵 雨有, 銜鐵B生 的

19、作用下向 運(yùn)動，使動觸點(diǎn)D艮下 面的靜觸點(diǎn)接觸，使 高壓電路連接，電動 機(jī)工作。當(dāng) 斷開低壓控制電路的開關(guān)時(shí)，電磁鐵 A就 彳專T鐵B生 的作用下向 運(yùn)動，使動 觸點(diǎn)D艮下面的靜觸點(diǎn) ,使高壓電路斷開，電動機(jī) 停止工作。 （三）電磁繼電器的應(yīng)用。 動1、水位報(bào)警器的原理圖。說明它 5、讓學(xué)生 分組合作討論 這三個(gè)電磁繼 電器的應(yīng)用實(shí) 例。 在合作探 究時(shí)讓學(xué)生講 出他們的疑惑。 的工作原理。（純凈的水是不導(dǎo)電 的，但一般的水都能導(dǎo)電。） 答：河水是導(dǎo)體，當(dāng)水位到達(dá)金 屬塊B寸，電磁鐵電路,電磁鐵 假T 銜鐵，燈電路接通， 燈亮。當(dāng)水位沒有到 達(dá)金屬塊B時(shí)，電磁鐵電

20、路 ,電磁鐵 施 性，將銜鐵拉起， 燈電路接通， 燈亮。 2、如圖，是一個(gè)倉庫防 盜報(bào)警器。放在倉庫的門口 ，電鈴和燈泡放在值班室內(nèi) 合作探究 觀察電路可知，這個(gè)報(bào)警器的工作原理是：有人踩踏板時(shí) ,電磁鐵電路,電磁鐵 磁性，吸 引銜鐵，電路接通， ;無人踩踏板時(shí)電磁鐵 電路,電磁鐵 假 性，電路接通， 3、如右圖，用熱敏電阻（受溫度影響阻值會發(fā)生變化 的電阻）和電磁繼電器組成的火警器的示意圖，熱敏電 阻R受熱后，其阻值會減小，將發(fā)生變化的是（ ） A.電磁繼電器控制電路的電流變小。 B,電磁繼電器控制電路斷開。 C.當(dāng)電阻減小到某特定值時(shí)，電磁鐵的磁性增強(qiáng)足

21、以 吸引下銜鐵，L2發(fā)光。 D.當(dāng)電阻減小到某特定值時(shí),電磁鐵的磁性減弱使得銜 鐵能復(fù)位，Li發(fā)光。 展示質(zhì)疑 分組展示匯報(bào)： 給學(xué)生充分展 1、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 示的機(jī)會，培養(yǎng) 2、實(shí)驗(yàn)探究過程發(fā)現(xiàn)的新問題。 學(xué)生語言表達(dá) 3、電磁繼電器的應(yīng)用的三個(gè)問題 能力，激發(fā)了學(xué) 生對學(xué)習(xí)興趣。 并在學(xué)生的展 示過程中發(fā)現(xiàn) 問題，進(jìn)行點(diǎn)拔 1. 內(nèi)部帶鐵心的螺線管叫 ，電磁 鐵的優(yōu)點(diǎn)很多，它的磁性有無可 通過檢測 來控制；電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可以 來控制；電磁鐵的南北極可 來控制，使用起來很方便.在電流一定 題了解學(xué)生對 本節(jié)課知識點(diǎn) 的掌握程

22、度和 當(dāng)堂檢測 課后提升 時(shí)，螺線管的匝數(shù)越多，它的磁性越 2、如右圖，當(dāng)滑片P向右移動時(shí)， 電流表的 電磁鐵的磁性 —。（變大、變小、不變） 3、下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強(qiáng)弱的是（ 使學(xué)生進(jìn)一步 鞏固本節(jié)課所 學(xué)知識. A.改變通過線圈中電流的強(qiáng)弱 B.改變線圈的匝數(shù) C.改變通過線圈中電流的方向 D.在通電螺線管中插入鐵芯 的原理圖。制作水銀溫度計(jì)時(shí) 4、下圖是一種溫度自動報(bào)警器 插入一段金屬絲，當(dāng)溫度達(dá)到 金屬絲下端所指的溫度時(shí)，電 鈴就響起來，付出報(bào)警信號。 說明它的工作原理。

23、 5、下圖是直流電鈴的原理圖 請你說一說它的工作原理。 當(dāng)堂檢測 課后提升 指導(dǎo)學(xué)生明確 本堂課所學(xué)的 通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究你有什么收獲？還有何疑惑 呢？ 課后反思 主要知識并歸 納總結(jié)。 主備人

24、 黃小榮 執(zhí)教人 審核人 時(shí)間 課題 第四節(jié)電動機(jī) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1、了解磁場對通電導(dǎo)線的作用。 2、了解直流電動機(jī)的結(jié)構(gòu)工作原理。 3、初步認(rèn)識科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。 過程與方法：通過演示提高學(xué)生分析概括物理規(guī)律的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解知識如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué) 習(xí)科學(xué)技術(shù)知識的興趣。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn) 探究磁場對電流的作用，了解電動機(jī)的工作原理。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 探究磁場對電流的作用，了解電動機(jī)的工作原理。 學(xué)法指導(dǎo) 利用探究性實(shí)驗(yàn)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性， 讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在交流討論 中獲得知識。 課前準(zhǔn)備 一段導(dǎo)

25、線、電源、蹄形磁體、線圈、電動機(jī)模型 課時(shí)安排 1課時(shí) 導(dǎo)引過程 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)程序及學(xué)習(xí)內(nèi)容 （大） 教師點(diǎn)撥及設(shè) 計(jì)意圖（導(dǎo)案） 知識鏈接 情境導(dǎo)入 1.在奧斯特的實(shí)驗(yàn)中肩什么現(xiàn)象發(fā)生？它說明了什么？ （答：通電后小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，電流的磁效應(yīng)，電流周圍有 磁場且磁場的方向與電流的方向有關(guān)） 讓學(xué)生回憶 奧斯特實(shí)驗(yàn)，知 道通電導(dǎo)體周 圍存在磁場，能 使小磁針偏轉(zhuǎn)， 即電流對磁體  2 .在奧斯特的實(shí)驗(yàn)在發(fā)生了什么樣的能量轉(zhuǎn)換？ (答：電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能) 3 .磁場對電流后沒有力的作用呢？ (答：磁場對電流啟力的作用) 有力的作用，逆 向思維. 這

26、個(gè)問題是導(dǎo) 入新課的疑問， 學(xué)生的答案僅 是在現(xiàn)有知識 的猜想，真正的 答案應(yīng)引導(dǎo)學(xué) 生在試驗(yàn)之后 找出 自主學(xué)習(xí) 閱讀課本P133- 137相關(guān)內(nèi)容，完成下列問題。 1、通電導(dǎo)線在磁場中要 ,受力的方向 跟 、 IfB啟夫系。 2、通電線圈在磁場中會 ,利用這個(gè)原理制成 了 。 3、電動機(jī)的構(gòu)造主要包括兩個(gè)部分： 叫做 和 叫做 。另外為了能持續(xù)轉(zhuǎn)動，它還有改 變電流方向的 。 組織學(xué)生閱讀 課本。學(xué)生獨(dú)立 完成預(yù)習(xí)題， 教師檢測預(yù)習(xí) 情況，學(xué)生匯報(bào) 展小0 合作探究 1、磁場對通電導(dǎo)線的作用 (1)演示實(shí)驗(yàn)：把一段導(dǎo)線放在磁場里，接通電源，讓電流通 過導(dǎo)線

27、，觀察它的情況。 實(shí)驗(yàn)表明： 。 (2)演示實(shí)驗(yàn)：只改變剛才的實(shí)驗(yàn)中的電流的方向，再做一次 實(shí)驗(yàn)，觀察導(dǎo)線的運(yùn)動方向。 實(shí)驗(yàn)表明： 。 (3)演示實(shí)驗(yàn)：保持剛才的實(shí)驗(yàn)中的電流的方向不變，但把蹄 形磁體兩極調(diào)換一下，使磁場方向與原來相反，觀察導(dǎo)線的 運(yùn)動力向。 實(shí)驗(yàn)表明： 。 演示實(shí)驗(yàn)指 導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn) 行操作，引導(dǎo)所 有學(xué)生認(rèn)真觀 察，組織學(xué)生合 作討論得出相 應(yīng)的結(jié)論。 引導(dǎo)學(xué)生以 上3個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié) 論，進(jìn)行總結(jié) 進(jìn)一提出問 題，引入電動機(jī) 的原理 (6)那么，通有電流的線圈放在磁場中，它會怎樣運(yùn)動？ 演示實(shí)驗(yàn)：把線圈放在磁場中，接通電源，觀察它的運(yùn)動情 況。 實(shí)驗(yàn)表明

28、:。利用這 個(gè)原理我們制作出了 。 2、電動機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理 (1)電動機(jī)的構(gòu)造主要包括兩個(gè)部分： 叫做轉(zhuǎn)子和 叫做定子。 ⑵結(jié)合課本圖20.4-5介紹電動機(jī)的工作原理。 (3)當(dāng)線圈轉(zhuǎn)到與磁場方向垂直的位置時(shí)，它的兩個(gè)邊受 力—、所以不能轉(zhuǎn)動，這個(gè)位置是線圈的 。 (4)直流電動機(jī)有讓它每轉(zhuǎn)動半周就改變一次電流方向的 換 向器。它由兩個(gè) 和兩個(gè) 組成。 3、生活中的電動機(jī) 電動機(jī)、、、、等 的特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用在生活中。 合作探究 展示質(zhì)疑 總結(jié)得出：通電導(dǎo)線在磁場中要 ,受力的方向 跟、有關(guān)。當(dāng)電流的方向或者磁感線的方 向變得相反時(shí)，通電導(dǎo)線受 力的方向也。

29、該現(xiàn)象中把 能轉(zhuǎn)化成了 能。 (5)想一想：如果電流和磁感線的方向同時(shí)都變得相反時(shí)， 通電導(dǎo)線受力方向會怎樣？ 讓學(xué)生分組 合作交流，合力 將電動機(jī)工作 原理講清楚。 聯(lián)系實(shí)際生 活，讓學(xué)生了解 生活中的電動 機(jī)。 小組交流、展 示，并描述實(shí)驗(yàn) 情況。 分組展示匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，小組交流、展示、質(zhì)疑，并描 教師傾聽每組 述實(shí)驗(yàn)情況。 實(shí)驗(yàn)匯報(bào) 的情 況，組織大家探 討，最終獲得相 應(yīng)的結(jié)論。 1、直流電動機(jī)是利用 的原理制成的。 它工作時(shí)將 能轉(zhuǎn)化為。 通過檢測提升 以使學(xué)生進(jìn)一 步鞏固本節(jié)課 所學(xué)知識 2、電動機(jī)安裝完成后，閉合電路電動機(jī)不運(yùn)轉(zhuǎn)，但輕輕的轉(zhuǎn) 一下就轉(zhuǎn)動起來

30、了，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因 3人匹逋電導(dǎo)峰區(qū)場步至棉#事誕因標(biāo)關(guān)札J水品 廉f故工/!兆驗(yàn)〈仙淳力 其木Ab號|海g第的 一部分，口線上的箭頭表示電流肺，F(xiàn)表示導(dǎo)體雯叨的方 向，N、S表小磁體的兩極. 當(dāng)堂檢測 課后提升 ⑴通過實(shí)驗(yàn)（a）和（b）說明，通電導(dǎo)體在磁場中的受到力 方向與 的方向有關(guān). ⑵通過實(shí)驗(yàn)（a）和（c）說明，通電導(dǎo)體在磁場中的受到力 方向與 的方向有關(guān). 4、一臺直流電動機(jī)的額定電壓是 220V,額定功率是5.5kW, 它正常工作時(shí)的電流是多大？連續(xù)工作 2小時(shí)耗電多 少？ 課后反思 通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究你有什么收獲？還有何疑惑呢? 指導(dǎo)學(xué)生明確 本堂課所學(xué)的 主要知識并歸 納總結(jié) 18