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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan
教師學(xué)科教案
[20 -20
學(xué)年度第一學(xué)期］
任教學(xué)科:
任教年級(jí):
任教老師:
xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan
紙杯變變變
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紙杯小作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過觀察、小組合作能簡(jiǎn)
單地設(shè)計(jì)、制作紙杯作品并進(jìn)
2、行評(píng)價(jià)。
2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增近與他人的合作、交流意識(shí)，增強(qiáng)節(jié)約
自然資源的環(huán)保意識(shí)。
（點(diǎn)評(píng)： 目標(biāo)制定的簡(jiǎn)潔明了， 易操作， 符合新課程的要求。 ）
教學(xué)重點(diǎn) ： 掌握作品的制作方法， 使作品生動(dòng)、 可愛， 富有創(chuàng)意。
教學(xué)難點(diǎn)： 分割、組合等基本的制作方法并有所創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備： 1 、四組材料袋：內(nèi)裝一次性紙杯、剪刀、雙面膠、
水彩筆、手工紙、皺紙，毛線繩、記錄表和一個(gè)紙質(zhì)垃圾袋。
2、課件、展示板。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們的生活中，隨時(shí)可以見到廢棄的紙杯，請(qǐng)看
大屏幕（出示廢棄紙杯堆積成山的課件）。今天老師也帶來了幾
個(gè)使用過的紙杯。如何讓它
3、們變廢為寶呢？那我們就一起走進(jìn)
“紙杯變變變”看一看吧！
板書課題：紙杯變變變
（過渡：不要小看這紙杯哦，它可有神奇的魔力。來咱們共
同喊出口號(hào)： “魔力，魔力，隨心所欲，紙杯——變、變、變。）
二、大開眼界
1、紙杯大變形。（出示課件：由廢紙杯制成的紙杯娃娃、
小魚、熊貓等圖片）
2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，用心思考，紙杯是怎么變
的？
（點(diǎn)評(píng)： 此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好， 意在引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真觀察上述
作品， 認(rèn)識(shí)它的組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 但在教學(xué)過程中每幅作品給學(xué)
生觀察的時(shí)間太短，學(xué)生還未看清作品的組成、特點(diǎn)，就一晃而
過了， 以致學(xué)生在進(jìn)入下面環(huán)節(jié)—— “放飛夢(mèng)想” 、
4、 “創(chuàng)意空間”
時(shí)，出現(xiàn)不知所措的情況，浪費(fèi)了有效教學(xué)時(shí)間。）
（過渡：怎么樣，紙杯的魔力不小吧。只要我們動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)
動(dòng)手，就會(huì)擁有神奇的魔力。）
三、放飛夢(mèng)想
想一想：一次性紙杯還會(huì)做成什么？一個(gè)紙杯、兩個(gè)紙
杯……
（過渡：同學(xué)們說的真好，有了夢(mèng)想，就有了放飛的力量）
四、創(chuàng)意空間
1、溫馨提示：（課件展示）
（ 1）小組先商定設(shè)計(jì)一種圖案，后制作；
（ 2）組長(zhǎng)要合理分配組員的角色。如記錄員、材料員、剪
紙員、粘貼員；
（ 3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱，填寫記錄表；
（ 4）特別提醒大家：操作時(shí)一定要注意安全，鉆洞時(shí)當(dāng)心
別把手弄破；
（ 5）每組工具袋
5、中有一個(gè)廢品回收袋，請(qǐng)將不用的材料放
進(jìn)回收袋，保持桌面衛(wèi)生。
（點(diǎn)評(píng)：此時(shí)的溫馨提示，既提供了作品制作的方法要求，
又提出了作品制作的安全要求， 還關(guān)注了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培
養(yǎng)。）
2、分組活動(dòng)：
（ 1）教師一同參與，要注意設(shè)計(jì)創(chuàng)作慢的組的同學(xué)，適當(dāng)
指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的
學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
（點(diǎn)評(píng)：在此環(huán)節(jié)，教師未給學(xué)生設(shè)置任何框框，而是讓學(xué)
生充分展開想象，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品。教學(xué)過程中，教師時(shí)而引
導(dǎo)學(xué)生多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，時(shí)而加入
小組隊(duì)伍，和學(xué)生一同出主意、想辦法，提醒學(xué)生要注意發(fā)現(xiàn)問
題、
6、及時(shí)糾正。這樣一來，彌補(bǔ)了上環(huán)節(jié)留給學(xué)生觀察作品時(shí)間
少之不足，同時(shí)又使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究能力得到充分展
現(xiàn)。）
（ 2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就進(jìn)行一次作品展示
會(huì)吧。
五、成果展示
（過渡：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。）
1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)
我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品， 介紹時(shí)要把作品名稱和
作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)，比一比。
（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過充分想象、小組合作，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了紙杯
娃娃、孔雀、筆筒等不同的作品。）
相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！合作得也很好！為
自己鼓鼓掌吧！
2、頒獎(jiǎng)。（最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、鼓勵(lì)
7、
獎(jiǎng)）。
六、魅力無(wú)限
1、今天，同學(xué)們用廢舊紙杯創(chuàng)作出各種各樣、造型各異、
非常有創(chuàng)意的作品。 其實(shí)在我們生活中還有許多廢棄物。 只要我
們開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，精心制作，就可以變廢為寶，為我們的
育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan
生活帶來驚奇與色彩。展示教師自制的作品。 （過渡：魔力，魔
力隨心所欲，紙杯變變變一一出示展示板，見照片）
（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生的單個(gè)作品引向了多個(gè)作品，
由簡(jiǎn)單的小制作引向了可觀賞的美術(shù)作品， 深化了教學(xué)主題，拓
展了學(xué)生視野。）
2、課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬归_豐富的想象，再制作一個(gè)更精彩 的作品。
（簡(jiǎn)評(píng)：從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，通過激趣導(dǎo)入、作品引路、展開 想象、分組創(chuàng)作、作品展示、拓展提升等環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，向我 們展示了一節(jié)由學(xué)生為主體的小組合作學(xué)習(xí)的生動(dòng)課例， 值得大
家學(xué)習(xí)借鑒。）
育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
《紙杯變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版
