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1、
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課題
滾動(dòng)樂園
授課
日期 課時(shí) 2
教學(xué)目標(biāo)
1 .會(huì)用蠟筆或彩色筆回出正在滾動(dòng)的圓形物。
2 .經(jīng)過游戲體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并思考滾動(dòng)物的特征、形狀、色彩，大膽地使用繪畫 工具，表現(xiàn)創(chuàng)作出觀察J的或想象到的滾動(dòng)。
教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
主動(dòng)參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、分析、繪畫表現(xiàn)的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)
在感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象思維，大膽地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，展 現(xiàn)個(gè)性。
教學(xué)策略
教學(xué)方法
觀察分析探究方法
課堂類型 新授課（復(fù)習(xí)課、講評(píng)試卷等）
劃、節(jié) 時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 情境
展示經(jīng)過
2、選擇帶來的滾動(dòng)物品。如水果（西瓜、蘋果、 橘子、鴨梨等）、球類（足、排、籃、氣球等），互相看
T、摸一摸，說一說。
學(xué)生說出搜集 的過程和真實(shí) 感受，并給予反 饋。
課堂通過 組織交流 活動(dòng)為感 知活動(dòng)創(chuàng) 造條件，從 而激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣。
講授 新課
1、組織并參與游戲活動(dòng)，提出游戲要求：積極參與游戲 活動(dòng)；聽從老師的安排；活動(dòng)有序；觀察滾動(dòng)物的形 狀、特征、顏色；發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物是如何滾動(dòng)的；說出自己 的獨(dú)到見解；
找出：哪些作 品是蠟筆或彩 色筆畫的；用 筆用色的方 法；線條是怎 么表現(xiàn)的；怎 樣才能畫出滾 動(dòng)的感覺；哪 一張滾動(dòng)得最 強(qiáng)烈。組織探
通過欣 賞、觀察 作品，分析 探究
3、本課 應(yīng)掌握的 知識(shí)與技 能點(diǎn)。
2019最新人美版美術(shù)一上《滾動(dòng)樂園》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)
究活動(dòng)，歸納知 識(shí)要點(diǎn)。
創(chuàng)作 表現(xiàn)
補(bǔ)充、歸納，板書評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提出本節(jié)課的具體作業(yè)要求。 巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題及時(shí)給予糾正。照顧學(xué)困 生，因材施教。
討論制定評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)：
1、畫出滾動(dòng) 的感覺
2、特征突出 3、回向人方 飽滿
4、想象豐富 小組內(nèi)互相說 說自己是怎么 想的打算如 何表現(xiàn)。選擇 表現(xiàn)形式，大 膽自主地進(jìn)行 繪園創(chuàng)作表 現(xiàn)。
給學(xué)生自 主的學(xué)習(xí) 空間。
作品 展小
組織、參與評(píng)價(jià)交流活動(dòng)，表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生共同進(jìn)步。
小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況
4、。
延伸：圓形物體能滾動(dòng)，方形物可以嗎？為什么？課后實(shí) 驗(yàn)，找答案。
把作業(yè)集中， 依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，找 出優(yōu)缺點(diǎn)提 出改進(jìn)建議。 談?wù)劚菊n學(xué)習(xí) 收獲與體會(huì)。
發(fā)揮評(píng)價(jià) 的激勵(lì)功 能,拓展本 課學(xué)習(xí)內(nèi) 容。
課堂 小結(jié)
學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動(dòng)促進(jìn) 和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。
學(xué)生分組進(jìn)行 游戲,口述這節(jié) 課所達(dá)到的收 獲
板書
滾動(dòng)樂園
水果（西瓜、蘋果、橘子、鴨梨等）、球類（足、排、籃、氣球 等）
課后 反思
本課從課前準(zhǔn)備開始到教學(xué)全部過程 ，全部由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索 一一感受一一體驗(yàn)一
一聯(lián)想一一表現(xiàn)一一評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。探索：課前與學(xué)生交流 ，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。體現(xiàn)出
自然和生活是第一課堂、創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動(dòng)玩耍時(shí) ，看、摸、聞等觸覺行為，影
響著學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)中物體 位置不斷變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止 ，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)
想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實(shí)的 物體充實(shí)著他們的形象思維。
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