人民版思品七下《讓我們的耳朵醒來》教案

2019最新人民版思品七下讓我們的耳朵醒來教案二框 我們的耳朵為什么會(huì)沉睡？教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與能力理解“人微言輕”的含義，弄清不愿傾聽的原因2、 過程與方法通過漫畫、實(shí)話實(shí)說、閱讀材料等多種形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到耳朵沉睡的原因。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀發(fā)揮學(xué)生的主體作用，認(rèn)識(shí)自己不愿傾聽的原因 ，并真心愿意接受他人的言語、說教，學(xué)會(huì)傾聽。教材簡析本框從兩個(gè)方面分析了耳朵沉睡的原因，一個(gè)是人微言輕，另一個(gè)是廢話、嘮叨。本框運(yùn)用了漫畫、實(shí)話實(shí)說、閱讀教材等多種形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到耳朵沉睡的原因。學(xué)情分析對(duì)于中學(xué)生來說，學(xué)會(huì)傾聽很重要，同時(shí)擁有傾聽的能力也十分重要，但重視說而輕視聽是中學(xué)生一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，不少學(xué)生總是以自我為中心，喜歡強(qiáng)調(diào)自己的看.法和感受，根本 聽不進(jìn)他人的話。因此，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)彳聽的重視，培養(yǎng)他們正確的做人態(tài)度十分緊迫。教學(xué)重點(diǎn)：不善于傾聽的原因？教學(xué)難點(diǎn)如何正確對(duì)待父母、老師的嘮叨？教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集材料、制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)、搜集材料。教學(xué)方法：合作探究法、討論交流法等教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)設(shè)問：傾聽有什.么重要性回答歸納復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、進(jìn)行新課1.人微后就輕嗎？第一環(huán)節(jié)漫畫欣賞引導(dǎo)學(xué)生分析漫畫的寓意體驗(yàn)感悟 反思自我說明生活中存在人微 言輕的現(xiàn)象第一環(huán)節(jié) 實(shí)話實(shí)說引導(dǎo)學(xué)生思考輕視的原因，表現(xiàn)出什么樣的價(jià)值觀以及這樣做會(huì)帶來什 么樣的后果。思考 小組交流反思自己的言行，進(jìn) 一步揭示“人微言 輕”的現(xiàn)象的多種表 現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)細(xì)細(xì)品位選 址引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)上“人微言輕”現(xiàn)象的所見所聞，并指出弊端所在。體會(huì)選址 拓展品位認(rèn)識(shí)到“人微言 輕”在社會(huì)上的表現(xiàn) 及弊端所在。2、廢話、嘮叨？第L環(huán)節(jié) 廢話、嘮叨？播放歌曲?；丶铱纯丛O(shè)問：父母嘮叨嗎？列舉出來，為什么嘮叨欣賞音樂閱讀嘮叨分析、感悟、體會(huì)體驗(yàn)嘮叨背后的關(guān) 愛，修正自己的態(tài)度 和行為。第一環(huán)節(jié) 角色扮演讓學(xué)生組成“家庭”“父母”和“孩 子”進(jìn)行交流。表演 體會(huì)幫助學(xué)生理解父母 的嘮叨第二環(huán)節(jié) 友情提醒指導(dǎo)學(xué)生怎樣做才能減輕父母的 嘮叨？歸納總結(jié) 小組交流更好地應(yīng)對(duì)嘮叨延伸拓展耳朵沉睡的原因還有什么？（自 己性格執(zhí)拗，以自我為中心，從不聽取 別人的建議等）歸納總結(jié) 小組交流反省自我 完善自我三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們分析了耳朵沉睡的原因主要有：1、人微言輕 2、認(rèn)為別人的話是廢話、嘮叨、沒用3、以自我為中心4、固執(zhí)等。四、課堂練習(xí) 略 2 / 2