人音版音樂(lè)四下《小溪流水響叮咚》教案1

2019最新人音版音樂(lè)四下小溪流水響叮咚教案1教材分析：這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞純樸 生動(dòng)，充滿詩(shī)情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景 象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對(duì)美麗祖國(guó)的深情愛(ài)意。歌曲為二段體，第 一段（1-16小節(jié)）節(jié)奏和旋律明快，尤其第3、4小節(jié)的附點(diǎn)四分音符以及第11 小節(jié)的切分節(jié)奏的運(yùn)用，使音樂(lè)富有動(dòng)感。接著弱起進(jìn)入第二段，情緒轉(zhuǎn)為熱情 而舒展，歌曲的結(jié)尾用 啦”節(jié)奏歡快、富有特點(diǎn)，展現(xiàn)給我們的是小溪匯入大海 的生動(dòng)情景。教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度價(jià)值觀：引領(lǐng)學(xué)生感受大自然的美麗，災(zāi)難會(huì)破壞身邊美好的東西，我們要團(tuán)結(jié)一致 才能克服困難。借而激發(fā)對(duì)玉樹(shù)人們的同情，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。二、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、欣賞等不同的方式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)歌曲情緒。并且用樂(lè) 器來(lái)給音樂(lè)做伴奏。三、知識(shí)與技能：1、能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂(lè)中舒展與跳躍的樂(lè)句，從而表現(xiàn)音樂(lè)歡 快優(yōu)美的情緒。2、鞏固休止符、附點(diǎn)四分音符，以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂(lè)形 象。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用輕快，放松，富有彈性的聲音表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，以及附點(diǎn)四分音符的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)器、電子琴教學(xué)過(guò)程：一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣 課件（展示春回大地的圖片）。師：同學(xué)們！你們?cè)谶@幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么？生：小草、小樹(shù)、小花、小鳥(niǎo)、（小溪）。師：同學(xué)們觀察的十分仔細(xì)。今天老師邀請(qǐng)了他們中的一員來(lái)我們班級(jí)做客，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)她的聲音吧！播放課件（溪水聲）。生：小溪。師：哪位同學(xué)知道小溪流水的聲音？生：叮咚。出示課題：小溪流水響叮咚。二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)唱歌曲師：看來(lái)同學(xué)們都很熟悉小溪的聲音，那么我們一起來(lái)歡迎她吧！1、節(jié)奏練習(xí)課件出示：1、 X x x |_ x X | 2、x. X| x. X|嘗麗小溪 歡辿你則！/ V V/生齊朗誦，并個(gè)別進(jìn)行朗誦。2、進(jìn)行初次的聆聽(tīng)歌曲師：同學(xué)們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點(diǎn)來(lái)到我們的身邊，你們聽(tīng)她開(kāi)心的唱起了歌。（播放音樂(lè)）師：你們聽(tīng)了以后感覺(jué)這是個(gè)怎樣的小溪?。可簹g快的 ，活潑的。優(yōu)美。再次聆聽(tīng)音樂(lè)片段，接著跟師的琴進(jìn)行學(xué)唱。3、進(jìn)行完整的聆聽(tīng)聆聽(tīng)歌曲。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)！現(xiàn)在小溪給同學(xué)們出了一道題目在歌曲里出現(xiàn)了幾次| X . XI這樣的節(jié)奏，（5次）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小溪在來(lái)的路上都做了哪些事情 ，都碰到了誰(shuí)？（播放 音樂(lè)，出示歌譜）。生：撒滿歌聲，問(wèn)候太陽(yáng)，問(wèn)候月亮和星星等。4、分段來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。、師：同學(xué)們觀察的十分仔細(xì)，小溪很想跟同學(xué)們一起分享這首美麗的歌曲，接下 來(lái)我們一起來(lái)學(xué)一下小溪流水響叮咚?。ǔ鍪緢D片和旋律）跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。5、跟著音樂(lè)進(jìn)行完整的演唱。（課件出示歌譜。）師：同學(xué)們學(xué)的真快！我們一起跟著音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。三、聆聽(tīng)歌曲，猜歌名。師：小溪看到同學(xué)們都表演的很好，她想和我們同學(xué)一起做游戲，我們一起來(lái)看 一來(lái)吧。四、拓展歌曲，培養(yǎng)情操。師：我們開(kāi)開(kāi)心心的做游戲，可小溪卻不高興了，她為什么不高興呢？大家都知道小溪水是很干凈清澈的，可從有一天開(kāi)始路邊的游客扔下了垃圾和工廠排放有毒的液體和濃煙。污染了小溪的溪水。同學(xué)們她向我們發(fā)出了呼救。（播放呼救聲。）師：下面我一起來(lái)看一組圖片。師：看了圖片你們?cè)撛趺醋霾拍茏屝∠吲d的和我們一起玩呢？學(xué)生自由的發(fā)揮，師總結(jié)：大家說(shuō)的真棒，所以讓我們一起保護(hù)環(huán)境，向身邊的親 戚朋友宣傳環(huán)保，擔(dān)起愛(ài)護(hù)大自然的責(zé)任吧！師生一起跟著音樂(lè)有感情的演唱歌曲。五、小結(jié)同學(xué)們，我們的課已經(jīng)結(jié)束了。老師希望你們能夠記住這條小溪 ，記住去幫助 那些需要幫助的人們。教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)，能用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱全曲，在歌唱中表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2 .能夠準(zhǔn)確地把握歌曲中二分符點(diǎn)音符和八分休止符。3 .在準(zhǔn)確歌唱的基礎(chǔ)上，能用小樂(lè)器為歌曲配上合適的伴奏和舞蹈動(dòng)作教能用優(yōu)美的尸學(xué)京音完整、重 流暢地歌唱占八、小溪流水響叮咚。教學(xué)難占八、用 科學(xué)的 呼吸唱準(zhǔn)教 長(zhǎng) 樂(lè) 句。符 點(diǎn)音 符的時(shí)值 把 握。教學(xué)方法聆聽(tīng)鑒賞法、 講解法、節(jié)奏練習(xí)法、等等。教具準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)光盤、 電鋼琴。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)40分鐘過(guò)程織教學(xué)樂(lè)問(wèn)好0調(diào)整坐姿。課教學(xué))導(dǎo)入教1.2.1.哪2師學(xué)、組師 生 音復(fù) 習(xí) 歌 曲、新（ 一導(dǎo)入：看一組圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，閉上眼睛，你聽(tīng)到了什么？仿佛來(lái)到了 里？ （師 播 放 多 媒 體 課 件）.交流。今天，就讓我們跟隨音樂(lè)的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！3 .占 兀交 小 速 節(jié)3 . 師430I1032|106啦啦啦啦啦啦啦5125|3.1|217|1-I1-啦啦啦啦啦啦啦啦啦1 )生模唱第一條旋律,說(shuō)說(shuō)這條旋律有什么特點(diǎn)2 )帶著歡快、跳躍的方或覺(jué)唱一唱C3 )師唱第二.條旋律，并試著記住，唱一一唱4)是生接唱,生唱05 )給樂(lè)句力口上舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歡快的小溪流小溪流為了歡迎我們的到來(lái)，送給我們一條優(yōu)美的旋律，讓我們一起來(lái)唱一唱。5啦( ( (深處，去聽(tīng)聽(tīng)小溪流的歌聲讓我們走進(jìn)大森林的師：整全曲聽(tīng)0|II自制的樂(lè)器拍聽(tīng)邊在黑強(qiáng)弱”板給歌曲伴奏 上 畫 歌這首歌曲共有幾段？每段有幾個(gè)樂(lè)句？第二次聆聽(tīng)）圖形譜（看圖形譜）4 .邊畫圖形譜，邊聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)小溪流歡樂(lè)的心情。5 歌詞熟悉（1） 師出示幻燈片，生讀一讀。（2）師：“剛才同學(xué)們用的是語(yǔ)文課上的朗讀方法 ，今天老師用音樂(lè)節(jié)奏的方 法來(lái)讀一讀 你有什么發(fā)現(xiàn)一一師開(kāi)電子琴伴奏，用節(jié)奏讀出“光明的”（切分節(jié)(3)歌曲1 .用“啦”2 , 填 一3 .師唱第三4 . 師5 . 完 46 .送生 模 仿學(xué)習(xí)音模仿第一歌詞試、 四樂(lè)句，生生 接 唱歌唱第“記讀 。第二樂(lè)句一試 。模仿唱一唱游 戲 。師：“音樂(lè)是靈動(dòng)的精靈，如果沒(méi)有變化，會(huì)顯得單調(diào)而乏味，老師請(qǐng)來(lái)了許多音 樂(lè)小記號(hào)，請(qǐng)你找一找，給它們找個(gè)家，讓音樂(lè)有了它們的裝飾，變得更美"。一一小組合作完成一一請(qǐng)代表 發(fā)言 。（師在卡片上 寫上換氣記號(hào),M和P等強(qiáng)弱記號(hào)，請(qǐng)學(xué)生小組合作，找一找應(yīng) 該 送 給 哪 個(gè) 小 節(jié) （問(wèn)）？）7. 交 流 ，標(biāo) 記 號(hào)。8帶上 音樂(lè)記號(hào)唱9*個(gè)另小組或個(gè)人10生評(píng),互11*簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)第12占 兀整可欠(二)拓展和一 唱 , 唱一唱評(píng)二 段師簡(jiǎn)單講解雙響筒樂(lè)器，拿出自己準(zhǔn)備好的筆，作為伴奏樂(lè)器。上伴奏，多媒體出示伴奏節(jié)奏5 / 5曲集占八、編上舞蹈體 表評(píng)（四）課 堂 小 結(jié)同學(xué)們，今天我們跟隨音樂(lè)走進(jìn)了大森林里，聆聽(tīng)了小溪流的歌聲，我們學(xué)會(huì)了用 優(yōu)美的聲音歌唱小溪流，也用舞蹈表達(dá)了對(duì)小溪流的熱愛(ài)，現(xiàn)在，太陽(yáng)快要下山了 讓我們?cè)俅纬鸶?，和小溪流說(shuō)再見(jiàn)吧！（播放小溪流水響叮咚，學(xué)生邊唱邊走出教室。）伴奏型：X X | X XX O | X OX - | 0 0（手鈴）（三角鐵）（手鼓）（長(zhǎng)音的地方加入叮咚聲。）