人教版歷史必修3《從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法》教案(一)

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1、2019最新人教版歷史必修 3《從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法》教案 （1） “師夷長(zhǎng)技”到維新變法》教案（ 1） 單元引言分析 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，思想界逐漸出現(xiàn)西學(xué)熱，主張向西方學(xué)習(xí)。以“師夷長(zhǎng)技以制夷”、 “師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”、維新變法、追求民主共和、提倡民主和科學(xué)、接受馬克思主義為標(biāo) 志，從學(xué)造器物、仿行制度到研究思想解放，探求強(qiáng)國(guó)之路。向西方學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化 的過(guò)程，是近代人思想不斷解放的歷程。由學(xué)習(xí)西方實(shí)用科技，到學(xué)習(xí)社會(huì)政治學(xué)說(shuō)。五 四運(yùn)動(dòng)后，向蘇俄學(xué)習(xí)，走“十月革命”的道路，終于找到一條自己的路。人民學(xué)習(xí)西方 與救亡圖存緊密相連，每一歷史階段人向西方學(xué)習(xí)有著各自的特點(diǎn)和內(nèi)容。 第

2、14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法 課標(biāo)要求： 了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代社會(huì)發(fā) 展進(jìn)程中所起的作用。感受主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取的快樂(lè)，形成好學(xué)善學(xué)而不盲從的 態(tài)度。 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與能力： 1、識(shí)記鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想主張； 2、理解近代人向西方學(xué)習(xí)的漸進(jìn)歷程，及每一歷史階段人向西方學(xué)習(xí)內(nèi)容的異同和特 占 八、、 3、人民學(xué)習(xí)西方與救亡圖存緊密相連，探究與當(dāng)時(shí)世界形勢(shì)的關(guān)系。 二、過(guò)程與方法： 1、聯(lián)系必修①②的有關(guān)內(nèi)容，討論近代人思想解放的時(shí)代背景。 2、運(yùn)用制表或列舉的方式，將學(xué)西方、尋變革的思想歷程梳理

3、清楚。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)激發(fā)愛(ài)國(guó)思想和民族精神，認(rèn)識(shí)到中華民族的 覺(jué)醒是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、代人向西方學(xué)習(xí)的漸進(jìn)歷程，及每一歷史階段人向西方學(xué)習(xí)內(nèi)容的異同和特點(diǎn)； 2、認(rèn)識(shí)近代思想發(fā)展所處的歷史背景和歷史意義。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 導(dǎo)課：第一單元我們學(xué)習(xí)了古代的思想主流：儒家思想。這一思想統(tǒng)治了兩千多年。 隨著鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的一聲炮響，給沉寂的在政經(jīng)濟(jì)外交等領(lǐng)域產(chǎn)生了一系列深刻的影響。思想 領(lǐng)域更是翻江倒海-----。引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解引言文字內(nèi)容。問(wèn)題 1：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后到19世紀(jì) 末，近代思想界出現(xiàn)了一次次思想解放的潮流。這個(gè)過(guò)程中的主流思想又是什么？ 學(xué)

4、生歸納：向西方學(xué)習(xí)。 問(wèn)題2:列舉鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后到 19世紀(jì)末，思想界開(kāi)始向西方學(xué)習(xí)，探索救國(guó)之路的主要 史實(shí)。教師投影人物插圖。 教師同時(shí)出示表格 主要?dú)v程 代表 主張 背景 意義 特點(diǎn) 開(kāi)眼看世 封建士大 《四洲志》 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 關(guān)注世 車(chē)事 界 夫：林則 《各國(guó)律 后（內(nèi)憂(yōu) 界；思想 科學(xué) 徐、魏源 例》；《海 外患日 啟迪。 國(guó)圖志》 深；西學(xué) （器 “師夷長(zhǎng)技 傳入；有 物層  以制夷” 識(shí)之士倡 導(dǎo)等） 次） 中學(xué)為體 西學(xué)為用 封建地主 階級(jí)代 表：李鴻 章、曾國(guó) 藩、

5、左宗 棠等洋務(wù) 派 中學(xué)為體 西學(xué)為用 “師夷長(zhǎng)技 以自強(qiáng)” 第二次鴉 片戰(zhàn)爭(zhēng)后 內(nèi)憂(yōu)外患 付之實(shí) 踐，邁出 了近代化 歷程的第 ,步 層 次， 付之 實(shí) 踐。 結(jié)果 失敗 維新 變法 思想 19世 紀(jì) 早 期 具有維新 思想的知 識(shí)分子 （轉(zhuǎn)化中 的資產(chǎn)階 級(jí)）王 韜、鄭觀(guān) 應(yīng) 發(fā)展資本主 義。但沒(méi)有 完整的理 論；沒(méi)有付 諸行動(dòng)。 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 的展開(kāi)； 資本主義 出現(xiàn)；西 學(xué)的傳入 等。 為維新思 想的形成 奠定基礎(chǔ) 初涉 政治 制度 層 次， 沒(méi)有 付諸 行 動(dòng)。 90 年 代 資產(chǎn)階級(jí) 維新派： 康后為、 梁?jiǎn)⒊?嚴(yán)復(fù) 反對(duì)封建專(zhuān) 制，要求實(shí)

6、行君主立 憲，發(fā)展資 本主義經(jīng)濟(jì) 和文化。實(shí) 行變法維 新。 甲午戰(zhàn)爭(zhēng) 后，民族 危機(jī)空前 嚴(yán)重；民 族資本主 義的進(jìn)一 步發(fā)展等 思想啟 蒙，促進(jìn) 了人民的 覺(jué)醒，是 近代一次 思想解放 潮流。 制度 層次 并付 之于 實(shí)踐 一、“開(kāi)眼看世界” 依表格順序逐層、有重點(diǎn)地分析后學(xué)生完成 1、代表：請(qǐng)同學(xué)回憶，你了解多少林則徐？抗英、禁煙、開(kāi)眼看世界（民族英雄）。 2、思想主張是重點(diǎn)：兩本書(shū)的地位。什么是“師夷長(zhǎng)技以制夷”一一方法是向西方學(xué) 習(xí)；長(zhǎng)技內(nèi)容有三（軍事科學(xué)技術(shù)）；目的是制夷。（資料回放） 3、在“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)中沉睡了多年的清王朝，為什么在 19世紀(jì)40年代會(huì)

7、有明士猛 醒，要跳出井底看看外面的世界一一背景簡(jiǎn)析。教師適當(dāng)舉例清朝君臣的無(wú)知 4、看眼看世界雖然阻力很大，但它開(kāi)了向西方學(xué)習(xí)之窗，產(chǎn)生了深刻影響 -----。 5、從林魏“師夷長(zhǎng)技”來(lái)看思想特點(diǎn)：軍事科學(xué)技術(shù)（器物層次）。原因鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)直接 看到的是西方的“船堅(jiān)炮利” 過(guò)渡：雖然沒(méi)有真正的實(shí)踐并且只停留在器物層次，但為 早期的近代化提供了可貴的思想準(zhǔn)備。 二、“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后出現(xiàn)的洋務(wù)派提出了 “中學(xué)為體，西學(xué)為用” 分析填表： 1”什么是“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。封建地主階級(jí)立場(chǎng)決定一一“師 —— ” 2、代表：所做4項(xiàng)重大實(shí)踐活動(dòng)一一洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

8、 3、為什么會(huì)形成洋務(wù)派，而且是清朝的勢(shì)力派，甚至連晚清封建頑固派慈禧太后也支 持洋務(wù)運(yùn)動(dòng)一一背景簡(jiǎn)析。 4、結(jié)果原因回憶，意義分析：“中學(xué)為體，西學(xué)為用”是地主階級(jí)進(jìn)行道路選擇的前 提，也就是說(shuō)他們總想把西方先進(jìn)的軍事、經(jīng)濟(jì)技術(shù)來(lái)稼接到落后的社會(huì)制度上來(lái)，這種 努力是注定會(huì)失敗的。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)至少宣告的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在軍事上的失敗，但邁出了近代化 .歷 程的第一步。 引導(dǎo)學(xué)生分析為什么？ 19世紀(jì)60?90年代，以“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”為旗幟，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá) 30多年的洋務(wù)運(yùn) 動(dòng)。創(chuàng)辦近代學(xué)堂，是文化教育領(lǐng)域中前所未有的事物，培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人 才，在溝通近代中西文化交流和學(xué)習(xí)西方近代科

9、技方面，打開(kāi)了窗口。洋務(wù)派有計(jì)劃地向 西方國(guó)家派遣留學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間共派出留學(xué)生 200多名。這些留學(xué)生不但學(xué) 習(xí)到了外國(guó)語(yǔ)言文字和近代自然科學(xué)、軍事技術(shù)以及某些社會(huì)科學(xué)知識(shí)，而且得以了解西 方資本主義國(guó)家的社會(huì)情況。他們中的不少人，在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟(jì)文化活 動(dòng)中發(fā)揮了積極的作用，如詹天佑、嚴(yán)復(fù)等。 總之洋務(wù)派倡導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)近代思想的發(fā)展、教育制度改革等方面作出了重要貢 獻(xiàn)，對(duì)于促進(jìn)民主思想的傳播，起到了開(kāi)一代風(fēng)氣的拓荒作用。 6、課本［思考］有人說(shuō)：洋務(wù)派是林魏的繼承者，是否有道理？一一引出特點(diǎn) 過(guò)渡：1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)30年有沒(méi)有改變積貧積弱的局面？甲 午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗

10、表明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi) 有將引上富強(qiáng)的道路，那是否意味洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)西方技術(shù)錯(cuò)了？沒(méi)有，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 2、早在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，一批積極參與洋務(wù)或與洋務(wù)有密切聯(lián)系的有識(shí)之士已經(jīng) 覺(jué)察到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有不少弊病，認(rèn)識(shí)到如果向西方學(xué)習(xí)僅僅局限于“器物層次”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的，必須涉及到經(jīng)濟(jì)、文化思想和政治制度領(lǐng)域。這是代表著一種輿論和思潮的萌發(fā)，為 維新變法思想作了思想理論上的準(zhǔn)備。我們稱(chēng)之為 早期維新思想 三、“維新變法思想”。 早期維新思想 分析填表（簡(jiǎn)單處理） 1、代表屬于什么階?層 2、他們?cè)谡?、?jīng)濟(jì)、文化上的主張實(shí)際上就是要求在進(jìn)行變革維新，匚二|新在哪里? 是指提倡新事物，反對(duì)舊事物，這

11、里指發(fā)展資本主義。 3、為什么會(huì)在19世紀(jì)60、70年代出現(xiàn)？一一原因 4、注意其兩點(diǎn)局限性：一是沒(méi)有完整的理論；二是沒(méi)有付諸行動(dòng)。盡管如此，對(duì) 康、梁維新思想有何影響？一一意義 維新思想的發(fā)展 過(guò)渡：19世紀(jì)90年代，維新思想有了進(jìn)一步發(fā)展。 1、康有為、梁?jiǎn)⒊?、?yán)復(fù)（聯(lián)系進(jìn)化論）已經(jīng)屬于名正言順的什么階級(jí)？ 2、與早期維新思想相比更具體、 更系統(tǒng)。請(qǐng)學(xué)生列舉：反對(duì)封建專(zhuān)制。實(shí)行維新變 法：要求實(shí)行君主立憲，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)和文化。 補(bǔ)充：1、維新思想傳播的方式——開(kāi)辦學(xué)堂、著書(shū)立說(shuō) ----。 2 、實(shí)踐活動(dòng)：戊戌變法 。 3、19世紀(jì)90年代，先進(jìn)人，向西方學(xué)習(xí)

12、，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之路有了質(zhì)的飛躍，其政治 活動(dòng)震撼大地，究其原因？ 4、維新思想推動(dòng)下的變法運(yùn)動(dòng)雖然失敗了。但這是近代真正意義上的一次思想解放潮 流，為什么？ 展開(kāi)：維新派提倡西學(xué)，興民權(quán)，對(duì)封建專(zhuān)制制度和傳統(tǒng)觀(guān)念進(jìn)行了沖擊，促進(jìn)了人 民的覺(jué)醒，為資產(chǎn)階級(jí)民主思想的傳播奠定了基礎(chǔ)，具有思想解放的啟蒙作用。是一次救 亡圖存的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，也是一次發(fā)展資本主義的改革 -運(yùn)動(dòng)；他們提倡資產(chǎn)階級(jí)新學(xué)，批判封 建主義舊學(xué)，引導(dǎo)人們重新認(rèn)識(shí)世界，他們痛感民族危機(jī)的嚴(yán)重，號(hào)召人們奮起救國(guó)，謀 求國(guó)家的獨(dú)立富強(qiáng)；給古老的社會(huì)注入的活力是不可低估的，站在歷史長(zhǎng)河的高度看，由 傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)向近代工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變是一股不可抗拒的歷史潮流，盡管它在 19 世紀(jì)末的遭到 了暫時(shí)挫折，但對(duì)清朝的封建專(zhuān)制統(tǒng)治卻是一次巨大的強(qiáng)烈的沖擊波，它留下的痕跡是永 不磨滅的，是永遠(yuǎn)鼓舞與啟迪后人的。 小結(jié)： 以題代小結(jié) 1、列舉鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后至 19 世紀(jì)末近代思想向西方學(xué)習(xí)發(fā)展的漸進(jìn)過(guò)程。 2、比較康、梁維新派與曾、李洋務(wù)派向西方學(xué)習(xí)思想的不同內(nèi)容和特點(diǎn)，并簡(jiǎn)析造成不同 點(diǎn)的原因。 習(xí)題反饋： 見(jiàn)課件和評(píng)價(jià)手冊(cè) 教學(xué)后記： 4 / 4