人美版美術(shù)二上《我和昆蟲(chóng)》教案2課時(shí)

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1、2019 最新人美版美術(shù)二上《我和昆蟲(chóng)》教案 2 課時(shí) 教材分析： 通過(guò)本課教學(xué) , 讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲(chóng) , 觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的形態(tài) 美、色彩美、花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)（昆蟲(chóng)的特點(diǎn) 和種類(lèi)）和滲透對(duì)稱(chēng)的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí) 慣 , 使人與大自然的距離貼的更近。通過(guò)觀察 , 記憶昆蟲(chóng)的特征 , 學(xué)習(xí) 昆蟲(chóng)的表現(xiàn)方法 , 在了解昆蟲(chóng)的種類(lèi)和習(xí)性的基礎(chǔ)上 , 大膽現(xiàn)象有關(guān) 小朋友和昆蟲(chóng)的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力 , 用童心去觀 察自然、描繪自然。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： （ 1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn) , 知 道表

2、現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)的基本特點(diǎn) , 發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱(chēng)。應(yīng)會(huì)： 體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè) , 通過(guò)觀察 , 學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同 種類(lèi)的昆蟲(chóng)。 （ 2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： （ 1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng) , 大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故 事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力 , 引導(dǎo)他們積極參與教學(xué) , 培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（ 2）難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi) 容 , 充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。訓(xùn)練組織畫(huà)面的能力。 [ 教學(xué)時(shí)間 ] ： 2 課時(shí) [ 教具準(zhǔn)備 ] ：昆蟲(chóng)標(biāo)本、昆蟲(chóng)生

3、活資料影碟。 [ 教學(xué)過(guò)程 ] ： 第一課時(shí) 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。 “有個(gè)姑娘真美麗 , 身穿一件花花衣 , 拍拍翅膀飛呀飛 , 百花叢 中忙不停。” 1 、揭開(kāi)謎底。 2 、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲(chóng) , 并講一講它們的樣子。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法： 1 、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的照片 , 了解大自然中各種昆蟲(chóng)的外形 特征。 2 、和學(xué)生一起看昆蟲(chóng)生活資料的影碟 , 了解昆蟲(chóng)。 3 、討論昆蟲(chóng)的特征。 特征：觸角、翅膀。 4 、看昆蟲(chóng)標(biāo)本 , 比較昆蟲(chóng)翅膀上的圖案。 5 、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱(chēng)圖案。 三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)： 1 、選定自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng) , 并確

4、定它的形狀。 2 、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折 , 然后畫(huà)出你喜愛(ài)昆蟲(chóng)身體一邊的圖 案。 3 、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱(chēng)形。 4 、進(jìn)行涂色 ,保持左右兩邊相同 , 使其成為對(duì)稱(chēng)圖案。 四、評(píng)價(jià)建議： 請(qǐng)我們的“昆蟲(chóng)朋友”一起在花叢中飛舞 , 互相看一看誰(shuí)的 翅膀上的圖案最漂亮。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容。 1 、作業(yè)表演。 2 、觀看昆蟲(chóng)生活資料的影碟。 3 、說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的生活環(huán)境。 二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)： 1 、根據(jù)已制作過(guò)的昆蟲(chóng)圖案 , 為它們添加環(huán)境。 2 、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫(huà)出來(lái)都可以。 3 、可以小組合作 ,將不同的昆蟲(chóng)朋友放置在一個(gè)環(huán)境

5、中。 4 、讓學(xué)生模仿昆蟲(chóng)飛行 , 并想象他它們交流的語(yǔ)言 , 編一個(gè)故 事講給大家聽(tīng)。 三、評(píng)價(jià)建議： 選畫(huà)面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。 課后記 因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲(chóng)” , 所以光畫(huà)昆蟲(chóng)是不行的。因此在分 析完幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)后 , 我問(wèn)：“誰(shuí)能把它們畫(huà)在黑板上？”待 五位同學(xué)畫(huà)完昆蟲(chóng)后 , 我便啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象邊迅速的在他們的畫(huà)面 上添加上“我” , 如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天 , 我和螳螂比拳法等 等 , 同時(shí)簡(jiǎn)單的添加花草等背景。學(xué)生們?cè)谛β曋忻靼琢耍骸霸瓉?lái) ‘我’和昆蟲(chóng)之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢(shì)啟發(fā)學(xué)生觀 察畫(huà)面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過(guò)這樣的師生共同作畫(huà) , 學(xué)生 在獨(dú)立作畫(huà)時(shí)畫(huà)面充實(shí)完整 , 有情境。 3 / 3