人美版美術(shù)一上《滾動(dòng)樂(lè)園》2課時(shí)優(yōu)質(zhì)教案

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1、2019 最新人美版美術(shù)一上《滾動(dòng)樂(lè)園》 2 課時(shí)優(yōu)質(zhì)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．在干支活動(dòng)中 ,觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。 2．有序而友好的合作游戲 ,隱性的道德行為。 3．隨意大膽的使用繪畫(huà)工具表現(xiàn)出感受到的滾動(dòng)現(xiàn)象。 創(chuàng)造出有故事情節(jié)的畫(huà)面。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng) ,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性 ,發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開(kāi)創(chuàng)作。 學(xué)情分析： 許多新鮮好吃的蔬果、好玩的球、高興的小學(xué)生。課本圖片一派人與自然、生活交融 的情景。此情是學(xué)生在興趣盎然、積極主動(dòng)的參與感知活動(dòng)。本課四

2、幅學(xué)生作品展現(xiàn)了學(xué) 生在體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)中 ,思維也隨玩樂(lè)而活躍起來(lái)。通過(guò)滾動(dòng)的東西所具有的滾動(dòng)功能 ,大家很 容易的理解滾圓的東西是沒(méi)有棱角的圓鼓鼓的球體。自此 ,兒童會(huì)很自然的列舉出眾多具有 滾動(dòng)公共性的物體 ,聯(lián)想也會(huì)隨認(rèn)知展開(kāi)。 滾動(dòng)現(xiàn)象 ,在兒童的認(rèn)識(shí)中展開(kāi)的是：形、體（有大小、多少之差別）、色（用于畫(huà) 點(diǎn)、面、線）、動(dòng)力（作用力、速度、方向、軌跡）。本課從課前準(zhǔn)備開(kāi)始到教學(xué)全過(guò)程 全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索——感受——體驗(yàn)——聯(lián)想——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán) 節(jié)。 疑點(diǎn)分析： 這課對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是貼近生活的一節(jié)課 ,利用身邊能知道的圓形物體 ,從兒童生 活經(jīng)驗(yàn)出

3、發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,引出問(wèn)題、驅(qū)動(dòng)思考、生成聯(lián)想的教學(xué)過(guò)程。 在每個(gè)環(huán)節(jié)中 ,學(xué)生都處于有趣味的動(dòng)態(tài)感知活動(dòng)中。動(dòng)態(tài)參與行為創(chuàng)設(shè)著情境并出發(fā) 著激情。趣味使學(xué)生主動(dòng)探究和感到快樂(lè)。利用每個(gè)實(shí)踐步驟吸引學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn) 題 , 他們?cè)谂c自然物與他人的交往中得到啟迪。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 5. 滾動(dòng)樂(lè)園（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)感知活動(dòng) ,觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性。 2．在游戲中教會(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問(wèn)題 ,能用繪畫(huà)工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng) ,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性 ,發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

4、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想 ,在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維 ,展開(kāi)創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：各種形狀的物體。（生活中可見(jiàn)的） 生：每人帶一種物體 ,繪畫(huà)材料。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1．教師運(yùn)用學(xué)生帶來(lái)的實(shí)物進(jìn)行組織創(chuàng)編故事情節(jié)。 2．教師在實(shí)物上畫(huà)上簡(jiǎn)單的圖象 ,把物體擬人化。把實(shí)物放在講臺(tái)上。 師：它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者 ,接你們到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的 ,你們想去嗎？ （板書(shū)課題：滾動(dòng)樂(lè)園） 二、聯(lián)想觀察 師：滾動(dòng)樂(lè)園里都有些什么呢？（學(xué)生自主觀察） 師：那哪些能滾動(dòng)起來(lái)呢？我們先來(lái)想想。（先猜測(cè)然后證實(shí) ,記憶更加深刻） 三、對(duì)比感受 師：同學(xué)們 ,你們猜

5、猜看 ,這個(gè)能滾起來(lái)嗎？（教師手中拿著方形物體 ,讓學(xué)生動(dòng)腦猜測(cè) 并說(shuō)出為什么） 師：那其他形狀的物體能滾動(dòng)起來(lái)嗎？我們來(lái)摸一摸。 請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛 ,把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？ 四、感知體驗(yàn) 組織學(xué)生進(jìn)行游戲 ,感受體驗(yàn)圓形和其他形狀物體的不同。 師：我們把你們手中的物體放在地上 ,我們來(lái)看看哪個(gè)能滾起來(lái)？ （在游戲中學(xué)習(xí)） 五、觀察聯(lián)想 在剛才的滾動(dòng)游戲中 ,哪些物體滾動(dòng)的最快？為什么？ （學(xué)生了解沒(méi)有棱角的物體滾的快 ,用力的大小也會(huì)影響滾動(dòng)的速度） 六、欣賞作品 展示優(yōu)秀學(xué)生作品。 七、進(jìn)行創(chuàng)作 1 .師：我們剛才看了許多其他小朋

6、友的作品 , 那我們來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么樣的感受。（簡(jiǎn)單培 養(yǎng)欣賞作品的能力） ,把它們請(qǐng)到你們家 2 .師：我們現(xiàn)在要把剛才滾動(dòng)樂(lè)園的小使者們請(qǐng)到我們的畫(huà)面中來(lái) 里,把它們也介紹給你們的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)好不好??？ 3 .師：用你們的繪畫(huà)材料把他們畫(huà)在你們的畫(huà)紙上 ,可以畫(huà)他們簡(jiǎn)單的形狀 ,也可以畫(huà)他 們的家族 ,可以畫(huà)同類(lèi)的 ,也可以畫(huà)不同類(lèi)的。發(fā)揮你們的想象 ,在你們的畫(huà)紙盡情的揮灑 吧。 4 .教師巡回指導(dǎo)。 八、評(píng)價(jià) 以鼓勵(lì)為主。 6. 滾動(dòng)樂(lè)園（第二課時(shí)） 教學(xué)要求： 1. 能用繪畫(huà)工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象 ,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫(huà)面。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)

7、。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能用繪畫(huà)工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象。 難點(diǎn)：創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫(huà)面。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師范畫(huà)、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 師：我們上節(jié)課知道了什么形狀的物體滾的又遠(yuǎn)又快啊？（學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容） 二、進(jìn)入新課 師：今天呀！滾動(dòng)樂(lè)園要舉行一場(chǎng)滾動(dòng)比賽啦！他們邀請(qǐng)我們一起去參加 ,一起去看看 吧！（教師拿出作品 ,有比賽情節(jié)的作品） 師：我們來(lái)看看 ,誰(shuí)跑的最快呀？為什么？ 我們來(lái)實(shí)驗(yàn)看看 ,是不是他跑的最快 ,用實(shí)物來(lái)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。更好的使學(xué)生接受。 三、做游戲：把所有能滾動(dòng)的東西傳到每組的最前面 ,師生共同游戲 ,體會(huì)滾動(dòng)不同形

8、 式。學(xué)生回憶、分析問(wèn)題。 四、進(jìn)行指導(dǎo)創(chuàng)作 1 . 每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè) , 教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。小 組合作完成一幅作品來(lái)表現(xiàn)滾動(dòng)樂(lè)園的故事。 2 .讓學(xué)生一邊游戲一邊創(chuàng)作。 3 .讓學(xué)生看到滾動(dòng) ,激發(fā)學(xué)生的興趣。 五、點(diǎn)評(píng) 把小組的作品放在同一平面上 ,讓學(xué)生自主的觀察 ,看哪組的滾動(dòng)比賽最精彩。讓學(xué)生有 自己的審美觀。從構(gòu)圖的飽滿程度和圖色的協(xié)調(diào)方面看。 六、小結(jié) 通過(guò)實(shí)驗(yàn) ,自主探索 ,自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。 制造神秘氣氛 ,增強(qiáng)學(xué)生好奇心。 共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍 ,讓學(xué)生 在玩中感受圓球體的特征。 啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想 ,為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。 鍛煉學(xué)生對(duì)他人作品的評(píng)議能力 。 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情 ,讓學(xué)生再次感受滾動(dòng)樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。 4 / 4