《扮靚生活的花卉紋樣》教案4

扮靚生活的花卉紋樣教案課 題扮靚生活的花卉紋樣教材分析依據(jù)設計與應用的課程設計，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設計運用作為教學內(nèi)容。圍繞花卉紋樣在生活中的運用而展開，引導學生學習從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法。教學目標借鑒傳統(tǒng)花卉紋樣的造型裝飾特點，學會運用變形與裝飾手法設計與制作花卉紋樣的基本方法，并運用到生活用品中進行裝飾。重點難點重點：了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應用于現(xiàn)代生活中。難點：花卉圖案的變形與構成方法。教學準備多媒體資料、彩筆、筆筒、有圖案的紙杯、筆筒等。教學過程預見性問題板書教學導入:教師展示花。提問：喜歡花嗎？為什么？多媒體展示花。美麗動人、芬芳四溢，它美化了我們的環(huán)境，讓世界變得五彩繽紛?；ㄔ谖覀兊纳钪须S處可見，會出現(xiàn)在山野上、花園、花店里。這世界上沒有永不凋謝的花，無論是高貴的牡丹還是路邊的野花，如何讓它們永遠地盛開在我們的周圍、扮靚我們的生活呢？這就是我們這節(jié)課一起探討的問題。讓我們一起走近扮靚生活的花卉紋樣。學生討論回答：漂亮、顏色好看、好香、感覺舒服等展示枯萎的花花卉（生活的）花卉（扮靚）生活的花卉紋樣探究設計方法：多媒體展示帶有花形圖案的生活物品：墻紙、地板、布料、服裝等圖片。生活中的花卉與花卉紋樣對比。教師總結：圖案夸張簡潔。通過觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的？分層練習，掌握方法：（小練習）教師：嘗試運用簡化、添加、夸張、幾何化進行花卉外形變形。作業(yè)展評：你運用了那些方法變形？是否保留了特征？缺少什么？自主設計：1、把你之前完成的小作業(yè)整理成對稱式或均衡式的單獨紋樣。（任選其一完成）要求：細致、工整、線條流暢。教師：我們也可以畫在道具上（紙杯、圓筒等）來扮靚我們的生活。2、學生練習，教師巡回指導。3、作品展示、合理運用小組成員互評自評，小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品。教師獎勵。總結：同學們，世上沒有永不凋謝的鮮花，但有永不放棄的對美的追求,希望同學們通過這節(jié)課的學習，能夠感受到這些紋樣的魅力，熱愛這份美麗的追求。多媒體引導學生欣賞：閱讀連接學生回答、教師總結（多媒體展示）教師適當示范簡化、添加、夸張、幾何化單調、沒色彩