《校本課程開發(fā)》課程教學(xué)實(shí)施大綱2頁

校本課程開發(fā)課程教學(xué)實(shí)施安排第一講 校本課程開發(fā)的概念與原理（教材第1、2、3章）一、 校本課程開發(fā)概述 （一）校本課程的概念界定及其表述 1、國內(nèi)外有關(guān)校本課程的概念簡述（p2-4，一般了解） 2、校本課程開發(fā)的語義分析（p5-17） (1)校本或?qū)W校本位（p5-7，重點(diǎn)掌握） （2）課程開發(fā)（p7-17，重點(diǎn)掌握p16-17的“課程開發(fā)”的有關(guān)內(nèi)容） （3）校本課程開發(fā)的定義（p17，重點(diǎn)分析和掌握）（二）校本課程相關(guān)概念分析（18-21,重點(diǎn)掌握四個(gè)方面的概念辨析）二、校本課程開發(fā)的特點(diǎn)與意義（一）校本課程開發(fā)的特點(diǎn)（p21-27，重點(diǎn)掌握） （二）校本課程開發(fā)的意義（p27-29，一般了解） 三、校本課程開發(fā)的歷史狀況（p30-60，一般了解，可以學(xué)生自學(xué)）四、校本課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)（一）校本課程開發(fā)的哲學(xué)基礎(chǔ)（p61-69，重點(diǎn)掌握“后現(xiàn)代主義與校本課程開發(fā)”，其他兩個(gè)一般了解）（二）校本課程開發(fā)的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)（p69-75，重點(diǎn)掌握“詮釋學(xué)與校本課程開發(fā)”，其他一般了解）（三）校本課程開發(fā)的心理學(xué)基礎(chǔ)（p75-80，重點(diǎn)掌握“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”，其他兩個(gè)一般了解）五、校本課程開發(fā)的基本理念（p80-86，重點(diǎn)掌握六個(gè)基本理念）第二講 校本課程開發(fā)的實(shí)施（第4、5、6章）一、 校本課程開發(fā)的類型（p87-92，一般了解）二、校本課程設(shè)計(jì)的對(duì)象（p92-93，重點(diǎn)掌握，尤其是“校本課程開發(fā)與校本課程設(shè)計(jì)的概念辨析”）三、校本課程開發(fā)的過程（第五章）（一）校本課程開發(fā)的條件（p131-135,重點(diǎn)掌握）（二）校本課程開發(fā)的實(shí)施程序 （p135-149，重點(diǎn)掌握六個(gè)基本程序，以及第二中“評(píng)估情境”（p139-142）的具體內(nèi)容）四、校本課程開發(fā)的策略（第六章）（一）學(xué)校課程的整體結(jié)構(gòu)和課程的選擇與改編（第一節(jié)）1、學(xué)校課程整體結(jié)構(gòu)的布局與調(diào)整策略（150-155，一般了解）2、學(xué)校課程的選擇與改變策略（155-159，共三個(gè)具體策略，重點(diǎn)掌握）（二）學(xué)校課程創(chuàng)新策略（第二節(jié)）1、校本課程目標(biāo)的選擇策略（p160-165，重點(diǎn)掌握“情境分析策略”，其他兩個(gè)策略一般了解）2、課程內(nèi)容的選擇策略（p166-168，重點(diǎn)掌握p167課程內(nèi)容選擇的不同觀點(diǎn)和選擇校本課程內(nèi)容的四種策略。）3、課程的組織策略（p168，重點(diǎn)掌握課程結(jié)構(gòu)的兩種形式）第三講 校本課程評(píng)價(jià)與教師（第7、8章）一、 校本課程評(píng)價(jià)的基本理念（p169-182,第一節(jié)） （一）校本課程評(píng)價(jià)的背景（一般了解） （二）校本課程評(píng)價(jià)的目的與意義（一般了解） （三）校本課程評(píng)價(jià)的特征（p176，重點(diǎn)掌握） （四）校本課程評(píng)價(jià)的功能（一般了解） （五）校本課程評(píng)價(jià)的主體（p178-179，重點(diǎn)掌握） 二、校本課程評(píng)價(jià)過程（p182-193，在一般了解校本課程評(píng)價(jià)的四個(gè)程序基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握第二個(gè)環(huán)節(jié)中課程評(píng)價(jià)的基本領(lǐng)域）三、校本課程的評(píng)價(jià)策略（p193-203，一般了解）四、幾種校本課程評(píng)價(jià)模式 （一）CIPP評(píng)價(jià)模式（p203-204，重點(diǎn)掌握） （二）外觀評(píng)價(jià)模式（一般了解） （三）差距評(píng)價(jià)模式（p205-206，重點(diǎn)掌握）五、教師與校本課程開發(fā)（第八章）（一）校本課程開發(fā)對(duì)教師成長的意義（p210-212，重點(diǎn)掌握）（二）教師參與課程開發(fā)所需技能（p215-228） 1、行動(dòng)研究技能（,重點(diǎn)掌握“校本教師行動(dòng)研究的主要內(nèi)容p218”） 2、課程統(tǒng)整技能（重點(diǎn)掌握“什么是課程統(tǒng)整”p219，和“課程統(tǒng)整的策略p222-224”） 3、協(xié)同教學(xué)技能（p224-228，重點(diǎn)掌握“師生協(xié)同p224-225”）（三）對(duì)教師參與校本課程開發(fā)的要求及促進(jìn)措施 1、對(duì)教師參與校本課程開發(fā)的要求（p228-230，重點(diǎn)掌握） 2、促進(jìn)教師參與校本課程開發(fā)的措施（p231-232，重點(diǎn)掌握）