蘇教版科學(xué)六上《地球以外有生命嗎》備課教案

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1、 2019 最新蘇教版科學(xué)六上《地球以外有生命嗎》備課教案、地球以外有生命嗎 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能條理清晰地有依據(jù)地陳述自己的觀點。 2、能設(shè)計向外星系介紹地球情況的信息卡。 3、知道一些生命存在的基本條件。 4、了解人類對探索地外生命的一些活動。 5、進一步增強了解宇宙奧秘的好奇心與求知欲。 二、教學(xué)重點與難點 重點：喚起學(xué)生探索外星生命的欲望和想象力。 難點：有理有據(jù)、簡潔明了地表達自己的觀點。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 查找有關(guān)外星人的文字和視頻資料 ,每人一張白紙 ,有關(guān)太陽系內(nèi)行星的資料（每組

2、二份 ,分成 2 個信封裝好） ,研究報告單各組一張（ 8 張）。 四、教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,提出問題。 1、同學(xué)們 ,首先我們來欣賞一段影片 ,好嗎？注意仔細(xì)觀看 ,看誰觀察最仔細(xì)。 2、（播放一個 UFO 影片的片斷）同學(xué)們 ,剛才你看到了什么？有什么問題嗎？ 3、飛碟和外星人真的存在嗎？我們不忙下結(jié)論。不過 ,自從人們開始研究太空以來 ,就一直想知道其他星球上是否有生命存在 ,更想知道是否有像地球人一樣的高級智慧生物存在。那么 ,你認(rèn)為地球以外有生命嗎 ? 板書：地球以外有生命嗎 ? 4、你知道有生命有哪些類型？地球以外指的是什么

3、地方？ 5、這些星球都是在我們的太陽系內(nèi) ,其實在宇宙中 ,還有無數(shù)個像太陽系一樣的星系。由于科技水平的限制 ,我們目前所了解的也只能是在太陽系內(nèi)的一些信息。所以這節(jié)課我們主要來探索地球以外的太陽系以內(nèi)的宇宙中有沒有生命存在。 二、查閱資料 ,自主探究。 1、我們一般可以憑什么來推斷地球以外的星球有生命呢？ 根據(jù)學(xué)生回答 ,板書：水、空氣、陽光?? 2、接下來 ,我們都來做一回小小的科學(xué)家 ,研究一下太陽系內(nèi)除地球外的星球是否有生命的存在?？茖W(xué)研究需要一種求是、持之以恒的精神 ,更需要一種專注的、團結(jié)協(xié)作的態(tài)度。 要求： 8 個小組分別選擇自己想研究的一

4、個星球 ,查閱一下自己收集的資料 ,根據(jù)資料討論分析一下 ,這個星球有沒有生命存在的可能。為了便于大家研究 ,老師給 1 / 3 大家準(zhǔn)備了一張研究報告單和一些資料 ,幫助大家完成研究 ,大家可以打開 1 號信封。我們看哪個小組最團結(jié) ,研究最有成效 ,最像一個科學(xué)研究小組。 3、（學(xué)生分組查閱資料 ,并根據(jù)資料分析、討論 ,形成小組研究報告。） 4、剛才大家研究得很認(rèn)真 ,接下來 ,我們一起來交流展示一下研究成果。上臺交 流的小組代表要把你們小組研究的成果說清楚 ,其他小組同學(xué)要認(rèn)真傾聽 ,有不同意見 ,聽完后再交

5、流。 5、小組交流研究情況 ,視頻展示臺。 6、師生點評小組匯報情況并小結(jié)。 剛才 ,大家研究得很認(rèn)真 ,交流得也很積極 ,有理有據(jù) ,的確像個小科學(xué)家?？茖W(xué)家研究科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)有序的 ,我們其實能做得比他們更好 ,現(xiàn)在請小科學(xué)家們把桌上的資料放回原來的信封。 三、發(fā)揮想象 ,繪畫交流。 1、探索地球以外是否有生命是一項長期而艱巨的科學(xué)研究 ,這不是我們一節(jié)課所能解決的。雖然這樣 ,人們還是做出了種種猜測和描繪。 2、接下來 ,我們來當(dāng)一位小小的科幻家。假如在地球以外的某個地方 ,有外星人存在 ,你認(rèn)為它會是什么模樣呢？請大家發(fā)揮想象 ,畫一張你頭腦中的外星人

6、 ,可以小組合作 ,可以個人單獨完成。呆會 ,請大家到視頻展示臺展示并說說你為什么畫成那樣。好機會 ,還等什么？趕快行動！ 3、（學(xué)生交流解說自己畫的外星人）同學(xué)們畫畫的水平很高 ,解說得也很好 ,想象力可真豐富！ 四、了解現(xiàn)實 ,解讀名片。 1、這些外星人多么可愛 ,多么奇特 ,有的還給我們一種神秘感。。如果他們真的生存在某個星球 ,我們可以通過哪些方式來尋找到他們的蹤影呢？（學(xué)生匯報） 相機板書： 1、無線電波。 2、天文望遠(yuǎn)鏡 3、直接登陸星球 4、發(fā)射無人探測器 2、重點指導(dǎo)學(xué)生讀懂美國發(fā)射的太空探測器所攜帶的人類的照片和地圖的含義。

7、⑴如果我們找到了外星人的蹤影 ,我們可以怎樣和他們進行信息交流呢。⑵了不起！你們和科學(xué)家想的竟然一樣！ 1972 年 3 月 2 日和 1973 年 4 月 5 日,美國相繼發(fā)射了“先驅(qū)者” 10 號和 11 號行星探測器 ,這對孿生探測器各攜帶有一張“地球名片”。它們攜帶了關(guān)于人類的很多信息。（投影地球名片）你能 解釋出其中包含了地球的哪些信息嗎 ? ⑶現(xiàn)在 ,老師提供給大家一些資料 ,大家研究一下 ,你們的研究和資料上的相符嗎？請打開 2 號信封。 ⑷下面 ,歡迎我們的小科學(xué)家為大家做“地球名片”的說明。⑸真是一個地道的小解說家。我這里還有一張地球名片 ,我想考考大家 ,

8、大家能解釋出其中所包含的信息嗎？（實物展示臺：地球之聲圖片） ⑹不愧為高智商的人類 ,解釋得很有道理。這是張稱作“地球之聲”的銅質(zhì)磁 碟。別小看這個 30 厘米見方的銅盤 ,它配有用象形文字說明的播放方法 ,里面儲存的內(nèi)容可豐富了。 2 / 3 磁盤上有用 55 種人類語言錄制的問候語 ,其中 ,英語問候語是：“行星地球的孩子（向你們）問好”。磁盤上還有一個 90 分鐘的聲樂集 ,有雷聲、海浪聲、鳥鳴等自然界聲音；有各類音樂 ,包括莫扎特的《魔笛》、的《高山流水》古琴曲等。另外 ,磁盤上還有 115 幅代表地球生命和人類文明的圖片

9、,包括太陽系各行星的圖片、人體結(jié)構(gòu)圖、美國舊金山的金門橋和的長城等。 經(jīng)過特殊處理之后 ,“地球之聲”可以保存幾億年。希望千萬年后 ,當(dāng)“旅行者” 1 號飛近其它有智慧生命的星球時 ,向那里的“人類”傳達地球人的問候。 五、拓展延伸 ,想象寫信 1、科學(xué)探索是無止境的。只要我們研究科學(xué)的熱情不減 ,不斷探索 ,總能結(jié)出累累碩果。假如現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了從沒到過地球的外星人 ,他剛剛來到地球 ,你準(zhǔn)備怎樣和他交流呢？ 2、如果你能和遠(yuǎn)在地球外的外星人聯(lián)系 ,你準(zhǔn)備設(shè)計出怎樣的地球信息卡 ,向他們介紹我們的地球呢？ 學(xué)生先交流 ,表演、再寫信 ,最后交流。 我發(fā)現(xiàn)我們

10、設(shè)計的地球信息卡很有新意 ,交流時也是有理有據(jù) ,大方自然。棒！ 六、總結(jié)方法 ,表揚激勵。 今天 ,我們懷著一份強烈的好奇心 ,通過查閱資料 ,分析探究 ,展開想象 ,繪畫寫信 ,探討了地球以外有沒有生命。你們敢于想象 ,樂與探究 ,善于交流 ,真像一個個科學(xué)家。你們有什么收獲嗎？ 同學(xué)們 ,其實 ,科學(xué)就在我們身邊 ,就在我們的手上。只要你善于發(fā)現(xiàn) ,積極思考 ,認(rèn)真實踐 ,你就是科學(xué)家。 3 / 3