《【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第5單元第9課時(shí)8和9的加減法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第5單元第9課時(shí)8和9的加減法（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料
第五單元 6～10的認(rèn)識(shí)和加減法
第9課時(shí) 8、9的加減法
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第53頁內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過觀察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會(huì)計(jì)算8、9的加減法。
2、通過課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)和創(chuàng)新精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)正確計(jì)算有關(guān)8、9的加減法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力。
【教具準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：7個(gè)紅色圓片、2個(gè)白色圓片、課件等。
【教學(xué)過程】
一、情境引入
1、對(duì)口令。復(fù)習(xí)有關(guān)8、9的組成
2、。
2、看圖列式。
○○○○ ●●● ○○○○|●●●
問：你們能根據(jù)一幅圖列出2道不同的加法算式或減法算式嗎？
二、新知探索
（一）創(chuàng)設(shè)情境，嘗試計(jì)算8的加減法
1、看圖說話。 (出示紅花圖畫)
師：漂亮嗎? 圖上畫著什么?誰還想說，并且和他說的不一樣?(讓學(xué)生充分說自己的看法，不阻止學(xué)生聯(lián)想一些童話情節(jié)。)
2、根據(jù)這幅圖，你能寫出哪些算式？小組合作討論。
匯報(bào)交流，教師板書：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5
師：看一幅圖，我們可以列2道加法算式和2道減法算式。
（二）動(dòng)手操作，教學(xué)9的加減法。
1、擺5個(gè)紅小棒，4個(gè)綠小棒(老師領(lǐng)著學(xué)生整齊地?cái)[出來)
師：你能根據(jù)你擺的小棒，列幾道不同的算式嗎？
2、學(xué)生匯報(bào)，教師板書：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5
（三）出示想一想：4+4＝( ) 8-4＝( )
師：怎樣計(jì)算？說說你是怎么想出來的?
三、練習(xí)應(yīng)用
1.完成第53頁做一做。
四、反思總結(jié)
本課主要是讓學(xué)生會(huì)計(jì)算得數(shù)是8 ，9的加減法。在這個(gè)過程中，了解從不同的角度去思考，解決數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
板書設(shè)計(jì)：
8、9的加減法
課后反思：
【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第5單元第9課時(shí)8和9的加減法
