人教版 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 第4課時(shí)噸的認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)案
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人教版 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 第4課時(shí)噸的認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)案
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料 噸的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的:1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用,初步建立1噸重的觀念,知道1噸=1000千克。2、能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡單換算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、質(zhì)量的估測能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。學(xué)習(xí)過程:一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、觀看投影:恐龍2、談話:這是什么動(dòng)物?你熟悉他們嗎?你能跟大家簡單介紹一種你熟悉的恐龍嗎?3、顯示恐龍資料4、師:這只恐龍的體重是多少?(1噸)5、師:對(duì)1噸你想了解什么(1噸有多少千克) 對(duì)1噸你還想了解些什么?(1噸是不是很輕?師:也就是1噸有多重1噸是不是1000千克?師:也就是噸與千克的關(guān)系)6、整理本課目標(biāo):噸有什么作用;哪些物體重1噸;噸和千克的關(guān)系二、感受體驗(yàn)噸(一)了解1噸的物體有多重師:噸非常想和同學(xué)們交朋友,你們呢?那就聽聽噸的自我介紹吧誰聽的認(rèn)真,噸就會(huì)把他的相片送給誰1、聽聽“噸”的自我介紹小朋友好,我是“噸”,平時(shí)你們常用千克來計(jì)量物體的重量,在計(jì)量比較重的或大宗物品的重量時(shí)我就派上大用場了,比如大象的體重是4噸、一卡車的稻谷約3噸等要說1噸有多重,三言兩語說不清,就讓我來展示一下吧(出示:50千克的一袋大米,接著出示20袋大米)小朋友,你對(duì)我了解些了嗎?如果還不夠的話,沒關(guān)系,認(rèn)真聽課,對(duì)我還會(huì)加深印象的。師:聽了“噸”的自我介紹,你獲得了那些信息?小結(jié):計(jì)量較重的或大件物品的質(zhì)量用噸做單位1噸=1000千克。2、體驗(yàn)“噸”師:原來1噸=1000千克,1噸有多重,你想感受一下嗎?請(qǐng)1個(gè)同學(xué)搬50千克的大米,說說你的感受換一個(gè)同學(xué)來試試請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來幫忙如果1噸的大米全班同學(xué)要幾次搬完?(二)噸和千克的換算1、讓學(xué)生嘗試練習(xí),并說說你是怎么想的?3噸=( )千克 6000千克=( )噸2、練習(xí):7噸=( )千克9000千克=( )噸1800千克800千克=( )噸1噸600千克=( )千克三、反饋練習(xí)1、把合適的體重與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物連起來。熊貓 狗 大象 鯨魚 50噸 80千克 6千克 4噸2、在一輛載重2噸的貨車上,裝6臺(tái)重300千克的機(jī)器,超載了嗎?3、用兩輛載重2噸的貨車運(yùn)這些機(jī)器,怎樣裝車能一次運(yùn)走?四、拓展認(rèn)識(shí)1、首先來看噸與千克電腦出示兩幅卡車圖:小卡車的載重量約是1000千克大卡車的載重量約是5噸。師:這兩句話你能換個(gè)說法使他意思不變?什么是載重量?小卡車和大卡車最多能裝多少噸貨物?大卡車的載重量是小卡車的幾倍? 兩幅恐龍圖:猶他猛龍重1噸,原角龍重300千克。師:誰重?兩幅動(dòng)物圖:大象體重4噸,鯨魚的體重是大象的32倍師:你能提個(gè)數(shù)學(xué)的問題考考同桌嗎?2、接著來看噸在日記里:看,噸、千克和克一塊跑到小朋友的日記里了,你能看看所用的單位名稱合適嗎?請(qǐng)你改正后再讀一讀。我的早晨 2005年9月2日晴 今天早上6:30,我就起了床,很快的刷了牙、洗了臉,然后吃了一個(gè)50千克的雞蛋,喝了一杯大約250克的牛奶,就背起2克重的書包匆匆忙忙上學(xué)去,走著走著,突然聽到有人叫我的名字,我一看,發(fā)現(xiàn)原來是我們班體重只有20噸的瘦個(gè)子李林于是我和他邊走邊聊,正準(zhǔn)備過馬路時(shí),不巧一輛載滿60千克水泥的大貨車開過來了,我們只好收住腳步,讓車先行等我們跑到教室,其他同學(xué)早就在讀書了。3、最后看噸的趣事:師:聽,什么聲音?原來質(zhì)量王國因?yàn)閬砹藝?,他們之間的關(guān)系糊涂了,你有辦法用形象的方法來整理一下學(xué)過的質(zhì)量單位嗎?要求:按一定的順序反映它們之間的關(guān)系學(xué)生整理,交流、展示五、課后總結(jié)六、作業(yè):到生活中尋找噸,整理后寫成一篇數(shù)學(xué)日記。教學(xué)反思: