八上地理第2課時(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜 走科技強(qiáng)農(nóng)之路 學(xué)案

更多免費(fèi)資源，掃碼關(guān)注優(yōu)教苑、優(yōu)秀教師之家 第2課時(shí) 農(nóng)業(yè) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。 2、明確如何才能因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 如何才能因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 怎樣根據(jù)實(shí)際情況因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜 【自學(xué)導(dǎo)航】認(rèn)真閱讀教材，你能獨(dú)立解決下列問(wèn)題！ 學(xué)法提示：采取閱讀課本內(nèi)容與圖相結(jié)合的方法　 看課本內(nèi)容，完成： 1、各種類(lèi)型的農(nóng)業(yè)分別受哪些自然條件的限制？ 發(fā)展林業(yè)的地區(qū)： 發(fā)展耕作業(yè)的地區(qū)： 發(fā)展畜牧業(yè)的地區(qū)： 發(fā)展?jié)O業(yè)的地區(qū)： 2、影響農(nóng)業(yè)的重要社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件有哪些？ 3、完成課本活動(dòng)1。 【交流展示】同桌或小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果 【合作探究】師生共同研討解決： 完成課本活動(dòng)2、3題。 二、我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策 讀課本內(nèi)容和圖回答： 1、工國(guó)農(nóng)業(yè)面臨哪些問(wèn)題？ 2、關(guān)系我國(guó)國(guó)計(jì)民生的頭等大事是什么？ 3、完成活動(dòng)1，畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)農(nóng)業(yè)的成就。 【交流展示】同桌或小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果 【合作探究】師生共同研討解決： 1、完成課本活動(dòng)2題，你知道我們地區(qū)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的例子嗎？ 2、完成課本活動(dòng)3題。 【我的收獲】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲總結(jié)在下面 【學(xué)后質(zhì)疑】你還有哪些不能解決和問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)大家?guī)湍阋黄鸾鉀Q 【同步演練】你對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握得怎么樣，快來(lái)檢測(cè)一下 雙基訓(xùn)練 一、選擇題　 1、以下有關(guān)各地農(nóng)業(yè)建設(shè)方向的敘述，正確的是　　　　?。?） A.東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)要積極發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè) B.西部地區(qū)應(yīng)充分利用充足光熱資源發(fā)展種植業(yè) C.閩、粵沿海灘涂廣闊，可大力發(fā)展海水養(yǎng)殖業(yè) D.為了減少水土流失，所有的山區(qū)都應(yīng)發(fā)展林業(yè) 2、以下有關(guān)“基塘農(nóng)業(yè)”的敘述，正確的是　　　　　　?。?） A.“基塘農(nóng)業(yè)”僅分布在珠江三角洲的地勢(shì)低洼地區(qū) B.針對(duì)地勢(shì)低洼易澇的狀況，趨利避害開(kāi)發(fā)了“基塘農(nóng)業(yè)” C.為了滿足多種經(jīng)營(yíng)的需要，開(kāi)發(fā)了“基塘農(nóng)業(yè)” D.“基塘農(nóng)業(yè)”有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 拓展延伸 下圖所示是我國(guó)東部亞熱帶丘陵地區(qū)，其中A為山區(qū)，B為丘陵梯田地區(qū)，C為平原地區(qū)，D為水庫(kù)，E為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和居民區(qū)，F(xiàn)為庫(kù)區(qū)北側(cè)的丘陵低山。讀圖分析回答問(wèn)題： （1）對(duì)于該地區(qū)的開(kāi)發(fā)利用，當(dāng)?shù)卣腥N方案，你認(rèn)為哪一方案最能夠科學(xué)地開(kāi)發(fā)利用自然資源，符合可持續(xù)發(fā)展原則。 　　第一方案：A營(yíng)造薪炭林，B栽種蘋(píng)果，C種植水稻，D養(yǎng)魚(yú)、發(fā)展旅游業(yè)，E辦蘋(píng)果加工廠，F(xiàn)營(yíng)造防護(hù)林 　　第二方案：A營(yíng)造防護(hù)林，B種花生，C種植水稻，D養(yǎng)魚(yú)、發(fā)展旅游業(yè)，E辦花生加工廠，F(xiàn)種油菜小麥 　　第三方案：A營(yíng)造薪炭林，B栽培柑橘、茶葉，C種植水稻，D養(yǎng)魚(yú)、發(fā)展旅游業(yè)，E辦柑橘、茶葉加工廠，F(xiàn)營(yíng)造防護(hù)林 　　 （2）隨著人口增長(zhǎng)，勞動(dòng)力也增加，人多地少的矛盾突出地表現(xiàn)出來(lái)，H處有大面積的湖泊、沼澤地，G處是喀斯特地貌，按既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，又不降低環(huán)境質(zhì)量的原則，認(rèn)可持續(xù)發(fā)展角度考慮，如何開(kāi)發(fā)利用G、H兩種土地資源？ （3）從該地經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境三方面可持續(xù)發(fā)展考慮，請(qǐng)你為該地區(qū)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)景規(guī)劃。 微信搜索：優(yōu)教苑，獲取更多免費(fèi)好資源 您的支持，是我們努力的動(dòng)力！ 微信掃描二維碼關(guān)注：優(yōu)秀教師之家，獲取更多免費(fèi)好資源 您的支持，是我們努力的動(dòng)力！ 更多免費(fèi)資源，掃碼關(guān)注優(yōu)教苑、優(yōu)秀教師之家