十章三節(jié)《物體的浮沉條件及應(yīng)用》1頁

八 年級 物理 科 新授課 導學案 主備人： 王曉靜 時間： 2013.4 .29 審定人： 王曉靜 執(zhí)教人（或?qū)W生） 學習內(nèi)容十章三節(jié)：物體的浮沉條件即應(yīng)用師：教學設(shè)計 生：學習筆記 合作討論（1）、同一艘輪船從河流駛?cè)牒＠锏倪^程中，輪船的重力、輪船受到的浮力、輪船的排水量、輪船排開液體的體積、輪船的吃水線這幾個量中哪些沒有變化？哪些有變化？怎樣變化？ （2）、同一艘輪船從河流駛?cè)牒＠锸歉∑鹨恍┻€是沉下一些？ 2、改變自身重力來調(diào)節(jié)浮力和重力關(guān)系實現(xiàn)浮沉 潛水艇 自學（1）.潛在水下的潛水艇受_力和_力作用。 （2）.潛水艇原理：潛水艇是利用 改變_實現(xiàn)上浮和下沉的合作討論潛在水面下的潛水艇在上浮和下沉的過程中受到的浮力是否變化？(寫出判斷依據(jù)) 3、氣球和飛艇自學氣球里充的是 的氣體。高空探測氣球充的是 ，熱氣球充的是 。飛艇充的是 合作討論假如由你來設(shè)計一個可以載人的帶吊籃的氣球，氣球里充的是氦氣，為了使乘客能降回地面，你打算采用什么辦法？如果氣球里充的是熱空氣，你又打算用什么辦法?3、 分層設(shè)練，拓展延伸1.圖中，甲、乙、丙、丁是四個材料、體積、形狀互不相同的物體，圖中注明了它們的浮沉情況，試在圖中補畫出每個物體受到的浮力和重力G的完整情況。 2.某課外活動小組在探究物體的“浮沉條件”時，將重為100g的物體放入盛滿水的盆中,有90g水溢出,則（ ） A.物塊會浮在水面上 B.物塊會懸浮在水中 C.物塊會沉入盆底 D.不能據(jù)此判斷出物塊的沉浮 學習目標1. 能根據(jù)二力平衡的條件和力與運動的關(guān)系描述物體的浮沉條件，并能通過改變物體所受的浮力或重力的大小，使物體在液體或氣體中處于不同的浮沉狀態(tài)2.運用物體的浮沉條件解釋生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象，認識浮力知識在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用價值重點難點重點：能根據(jù)二力平衡的條件和力與運動的關(guān)系描述物體的浮沉條件，并能運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象一、指導自學，整體感悟：(一）物體的浮沉條件 1.自學課本P57，回答: 物體的浮沉條件物體上浮：F浮 G物。上浮的物體最終要漂浮，物體漂浮：F浮 G 物 物體下沉：F浮 G物 物體懸?。篎浮 G物其中物體處于平衡狀態(tài)的是 和 。處于非平衡狀態(tài)的是 和 。 2.指導學生利用“上浮、懸浮、下沉時F浮和G物的關(guān)系”推導：物體上浮: 物_液 物體下沉: 物_液 物體懸浮: 物_液 3.指導閱讀：P57的想想做做.新鮮的雞蛋在清水中要下沉，為什么？這是通過哪 種方法來增大浮力，從而調(diào)節(jié)浮力和重力關(guān)系來實現(xiàn)懸浮的呢？增大浮力還有什么 方法？2、 精點巧撥，歸納生成 （二）浮力的應(yīng)用 1.采用“空心”的辦法增大浮力 輪船的發(fā)明 自學 （1）、觀察課本圖7.6-4思考 怎樣能讓鋁箔漂浮在水面上？ （2）、鋁箔為什么能漂浮在水面上？ （3）、輪船原理：采用_的辦法，增大可以利用的_，使密度大于水的鋼鐵能漂浮在水面上。師：教學反思或疑惑 生：學習收獲或疑惑