高中數(shù)學(xué)北師大版選修22教案:第5章 拓展資料:復(fù)數(shù)中數(shù)學(xué)思想

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1、 復(fù)數(shù)中數(shù)學(xué)思想“碰頭會(huì)” 數(shù)學(xué)解題講究的是最基本思想方法,那么復(fù)數(shù)問題中主要有哪些基本的數(shù)學(xué)思想? 1.函數(shù)思想 函數(shù)思想是一種重要的數(shù)學(xué)思想,有關(guān)復(fù)數(shù)的最值問題,常通過構(gòu)造函數(shù),利用函數(shù)的性質(zhì)求解. 例1 已知復(fù)數(shù),則的最大值是______ 解析:設(shè)出復(fù)數(shù)的代數(shù)形式,將問題轉(zhuǎn)化為有關(guān)函數(shù)的最值問題. 設(shè). ,, . ,∴當(dāng)時(shí),有最大值,故選(B). 評(píng)注:依據(jù)復(fù)數(shù)模的定義,將復(fù)數(shù)問題轉(zhuǎn)化為實(shí)數(shù)問題。 2.整體思想 對(duì)于有些復(fù)數(shù)問題,若從整體上去觀察、分析題設(shè)結(jié)構(gòu),充分利用復(fù)數(shù)的有關(guān)概念、共軛復(fù)數(shù)的性質(zhì)與模的意義等,對(duì)問題進(jìn)行整體處理,能收到簡(jiǎn)捷、明快的效果.

2、 例2 設(shè)復(fù)數(shù)和它的共軛復(fù)數(shù)滿足,求復(fù)數(shù)的值. 解析:設(shè),將化為. 由,整體代入,得, . 根據(jù)復(fù)數(shù)相等的充要條件,得 故. 評(píng)注:在求解過程中,充分利用共軛復(fù)數(shù)性質(zhì),整體代入可獲得簡(jiǎn)捷、明快、別具一格的解法. 3.分類討論思想 復(fù)數(shù)問題中若含有參數(shù),常常需要根據(jù)參數(shù)的范圍分類討論. 例3 設(shè),在內(nèi)解方程. 解析:∵,,∴,  ∴為實(shí)數(shù)或純虛數(shù). (1)若為實(shí)數(shù),原方程轉(zhuǎn)化為,  解得; (2)若為純虛數(shù),  設(shè), 于是方程轉(zhuǎn)化為. ①當(dāng)時(shí),解得; ②當(dāng)時(shí),方程無解. 綜上,時(shí),,或;時(shí),. 評(píng)注:在復(fù)數(shù)集內(nèi)解含有參數(shù)的方程,根可能是實(shí)數(shù)也可能是虛數(shù),因此需對(duì)此分類討論. 4.?dāng)?shù)形結(jié)合思想 在處理復(fù)數(shù)問題時(shí),靈活地運(yùn)用復(fù)數(shù)的幾何意義,以數(shù)思形、以形助數(shù),可使許多問題得到直觀、快捷地解決. 例4 已知虛數(shù)的模為,求的最大值. 解析:由于與為變量,且,可由已知條件得到關(guān)于與的等式,也就是動(dòng)點(diǎn)的軌跡,再結(jié)合圖1考慮的取值情況,求出最大值. 由是虛數(shù),得, 又由,得. 這是以為圓心,為半徑的圓,是圓上動(dòng)點(diǎn)(除去)與連線的斜率,過點(diǎn)作圓的切線、,則斜率的最大值為. ∴的最大值為. 評(píng)注:與復(fù)數(shù)有關(guān)的最值問題通常要利用復(fù)數(shù)的幾何意義。

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