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1、新版數(shù)學(xué)北師大版精品資料
數(shù)學(xué)好玩
第1課時(shí) 校園中的測量
教學(xué)內(nèi)容：
教材第74、75頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在測量的情境活動中，真實(shí)地感受到選擇測量T具和找準(zhǔn)測量方法的必要性。
2.讓學(xué)生通過在操場上的實(shí)際測量與小組合作來完成測量的實(shí)際操作過程。
3.通過合作測量物體的長度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：測量方法的選擇和測量工具的使用。
難點(diǎn)：對豎直物體的測量的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、 情景圖，照片，蠟筆，尺子等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
還記得我們學(xué)過哪些長度單位嗎？（米、厘米）
它們之間的
2、進(jìn)率還記得嗎？（1米=100厘米）
請大家用手勢表示1米大約有多長？1厘米大約有多長？
二、探究新知
1、估測校園周邊物體的長、寬、厚的長度。
（1）師：今天你能估計(jì)一下這些物體的長、寬、厚大約是多少嗎？把估測的結(jié)果填入下表。
估計(jì)
實(shí)際測量
沙坑的長
小樹的的高
籃球場的寬
(2) 反饋時(shí)，學(xué)生選擇性的估計(jì)長、寬、高，其他同學(xué)可以提出不同的意見進(jìn)行補(bǔ)充。將學(xué)生估計(jì)的結(jié)果板書在黑板上，提出問題：“誰估計(jì)的結(jié)果比較準(zhǔn)確呢？怎樣來驗(yàn)證？”
2、用測量的方法驗(yàn)證估計(jì)的結(jié)果。
（1）分組測量課本的長、寬和厚。測量時(shí)，將遇到的問
3、題記錄下來，互相討論如何表述課本的長、寬、厚，用自己喜歡的方法表示測量的結(jié)果。
（2）組織全班學(xué)生交流測量的結(jié)果，并由此引出毫米。各小組分別匯報(bào)本小組測量的結(jié)果，在匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生用不同的方法敘述測量的結(jié)果。……教師直接演示。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么指示呢？
四、課堂練習(xí)
完成做一做。
教學(xué)反思：
設(shè)計(jì)這節(jié)實(shí)踐活動課時(shí),充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識基礎(chǔ),教學(xué)事例從實(shí)際生活中選取,通過將生活具體情境數(shù)學(xué)化,進(jìn)而再把數(shù)學(xué)知識生活化,拓展教學(xué)的內(nèi)容,活化教學(xué)的內(nèi)容,學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)知識的密切聯(lián)系。本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)出了動手實(shí)踐,自己探索與合作交流這些學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。分工十分明確,每個小組都有負(fù)責(zé)測量的同學(xué),也有專人記錄。在這個過程中他們互相配合,共同商量測量的方法,體現(xiàn)了小組團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同克服困難的精神,在課上測量的過程使學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。
新版【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第1課時(shí)校園中的測量 教案
