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1、2019最新川教版九上《馬克思主義的誕生》教學(xué)設(shè)計(jì)一課 馬克思主義的誕生 教學(xué)設(shè)計(jì)
【課標(biāo)要求】要求理解馬克思主義誕生的歷史條件;了解馬克思、恩格斯的革命活動(dòng);
認(rèn)識(shí)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義一一馬克思主義的誕生。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、識(shí)記與理解
記住歐洲憲章運(yùn)動(dòng)的名稱和《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的時(shí)間;了解馬克思、恩格斯的革
命
活動(dòng);理解馬克思主義誕生的歷史條件和意義。
二、能力與方法
1、通過對馬克思主義誕生的歷史條件 的分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)馬克思主義的誕生是時(shí)
代的產(chǎn)物,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題、解決
問題的能力
2、通過.
2、對馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)的學(xué)習(xí) ,認(rèn)識(shí)馬克思、恩格斯對人類
歷史發(fā)展的偉大貢獻(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及探求真理的精神。
3、通過對課文中的資料閱讀、分析 ,培養(yǎng)學(xué)生從材料中得出有效信息的方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對馬克思?、恩格斯的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)
習(xí)、積極向上、追求真理和積極投身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的精神。 幫助學(xué)生樹立正確的人生
觀、世界觀、價(jià)值觀。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
一、重點(diǎn):馬克思主義誕生的歷史條件 ,《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。
二、難點(diǎn):馬克思主義誕生的歷史條件
【授課類型】:新課
【教學(xué)時(shí)間】:1課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
3、:教師制作課件,學(xué)生查閱馬克思和恩格斯的革命生平和活動(dòng)。
【教學(xué)方法】:講述法、問題教學(xué)法、討論法等
【教具媒體】:多媒體課件
【教學(xué)過程】:
新課引入:
(教師展示反映工業(yè)革命成果的圖片并設(shè)問) 這是哪一時(shí)期的什么圖片? (讓學(xué)生辨
認(rèn)后回答出“工業(yè)革命”
(教師繼續(xù)設(shè)問) 工業(yè)革命,給人類帶來怎樣的影響? (學(xué)生回答)
(教師啟導(dǎo))工業(yè)革命促進(jìn)了生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展 ,資本家占有生產(chǎn)資料,享有政治權(quán)利
可以不擇手段的追求財(cái)富,然而創(chuàng)造這些財(cái)富的勞動(dòng)者一一無產(chǎn)階級(jí)卻越來越貧困。這種貧
富差距導(dǎo)致社會(huì)矛盾不斷尖銳,并逐漸成為資本主義嚴(yán)重的社會(huì)問題。為了解決這些問題 馬克思、恩格
4、斯順應(yīng)歷史潮流,創(chuàng)立了以科學(xué)社會(huì)主義為核心的無產(chǎn)階級(jí)革命理論一一馬克 思主義。(出示課題,引入新課)
學(xué)習(xí)新課:
(教師過渡)馬克思主義是在怎樣的條件下,產(chǎn)生的呢?我們首先探討第一個(gè)問題。
(課件展示第一個(gè)標(biāo)題)一、馬克思主義誕生的條件
(教師指導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí) ,找出馬克思主義誕生的條件;同時(shí)出示小標(biāo)題一)
1、工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義飛速發(fā)展(經(jīng)濟(jì)前提)
(教師啟發(fā)過渡)19世紀(jì)初,隨著工業(yè)革命的進(jìn)行,資本主義經(jīng)濟(jì)得到迅猛發(fā)展,資本 主義的弊端也日益暴露。資本家越來越富有 ,而工人卻相對貧困,生活極其悲慘。針對工人
悲慘的處境,當(dāng)時(shí)一些思想家想到了什么辦法呢? (出示小標(biāo)題
5、二)
2、空想社會(huì)主義的產(chǎn)生 (思想基礎(chǔ))
(學(xué)生閱讀小字,自主探究回答)你認(rèn)為什么是空想社會(huì)主義?空想社會(huì)主義產(chǎn)生的原因是 什么?有哪些代表人物?他們有何政治主張?空想社會(huì)主義的進(jìn)步性和局限 .性體現(xiàn)在什么
地方?
(教師精要總結(jié)) 空想社會(huì)主義對資本主義制度下社會(huì)財(cái)富占有不公 ,生產(chǎn)者日益貧困
化等各種不合理現(xiàn)象進(jìn)行 了揭露和批判,并對未來社會(huì)提出了一些美妙的設(shè)想。對于馬克 思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論起了非常重要的作用。但由于受當(dāng)時(shí)客觀歷史條件的限
制,他們的理論沒能揭示資本主義的根本矛盾和社會(huì)主義必然取代資本主義的客觀規(guī)律 ,因
而他們的理論是根本無法實(shí)現(xiàn)的空想 ,具有
6、很大的局限性。
(教師過渡)當(dāng)時(shí)工人們針對自己的處境采取了什么行動(dòng)呢? (出示小標(biāo)題三)
3、歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)的興起(階級(jí)基礎(chǔ))
(教師講述)19世紀(jì)30年代,歐洲工人隊(duì)伍成長壯大起來 ,工人階級(jí)為反對剝削壓迫,
爭取生存權(quán)利,掀起了轟轟烈烈的工人運(yùn)動(dòng)。 (出示圖片《英國憲章運(yùn)動(dòng)中的群眾集會(huì)》 ,
通過學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí) ,回答出以下問題) 記住英國憲章運(yùn)動(dòng)的起止時(shí)間;了解憲
章運(yùn)動(dòng)的組織名稱;理解憲章運(yùn)動(dòng)的政治要求。 (學(xué)生回答略)
(教師點(diǎn)評啟導(dǎo))英國的憲章運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持了 十多年之久,但最終在統(tǒng)治階級(jí)的鎮(zhèn)壓下失
敗。英國工人階級(jí)采取的是比較溫和的請?jiān)阜绞?,那么法國和德國
7、的工人又怎樣為自己的生
存而斗爭呢?(生答法國里昂絲織工人兩次武裝起義;德意志西里西亞紡織工人起義)
(教師總結(jié))歐洲這三大工人運(yùn)動(dòng)最終都遭到鎮(zhèn)壓,它們的興起說明了什么問題,說明無
產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)作為一支獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。而它們的失敗又表明無產(chǎn)階級(jí)缺乏科
學(xué)的革命理論作指導(dǎo),于是馬克思和恩格斯順應(yīng)時(shí)代潮流 ,擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的偉大使命 ,致力 于創(chuàng)立科學(xué)的社會(huì)主義革命理論 。
4、馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)(革命實(shí)踐和理論研究)
(出示圖片馬克思、恩格斯像 ,以“我心目中的馬克思或恩格斯”為題 ,要求學(xué)生上臺(tái)演
講)
(教師點(diǎn)評)馬克思、恩格斯早期革命活動(dòng)的共同點(diǎn)是他倆從
8、小就勤奮好學(xué) ,有大志、
有抱負(fù),均決心為人類解放事業(yè)而斗爭;認(rèn)真研究理論 ,深入工人群眾,在革命斗爭實(shí)踐中,
逐漸形成了共產(chǎn)主義世界觀,因而才能批判地繼承了人類思想的優(yōu)秀成果 ,使社會(huì)主義空想
變成了科學(xué)。1844年,他倆相會(huì)于巴黎,結(jié)成了畢生的戰(zhàn)斗友誼,并為人類解放開始了共同 的戰(zhàn)斗歷程。他倆在總結(jié)工人運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 ,以人類思想的優(yōu)秀成果為理論的來源 ,并
加以革命的改造和吸收,終于創(chuàng)立了無產(chǎn)階級(jí)的革命理論:科學(xué)社會(huì)主義一一馬克思主義。
(課件展示第二個(gè)標(biāo)題)
二、馬克思主義的誕生
(教師設(shè)問)馬克思主義誕生的時(shí)間和標(biāo)志是什么呢? (引導(dǎo)學(xué)生看書回答)
(學(xué)生看書后回答
9、)1848年2月,馬克思和恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟寫的綱領(lǐng)即《共
產(chǎn)黨宣言》在倫敦發(fā)表,會(huì)的發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義一一馬克思主義的誕生。
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(教師設(shè)問)難道科學(xué)社會(huì)主義理論的誕生僅僅是馬克思和 恩格斯個(gè)人努力的結(jié)果 嗎?
(學(xué)生回答后教師點(diǎn)評)很顯然不是,它是一個(gè)集體智慧的結(jié)晶。馬克思和恩格斯是在總結(jié)
工人運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),批判性地吸收德國古典 哲學(xué)、英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法國空想社會(huì)主義 學(xué)說和人類創(chuàng)造的其他優(yōu)秀文化成果的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的無產(chǎn)階級(jí)的革命理論。
(教師設(shè)問)那么為什么把《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表作為馬克思主義誕生的標(biāo)志呢?
(出示圖片《共產(chǎn)黨宣言》封面) 要求學(xué)生記住它
10、發(fā)表的時(shí)間: 1848年2月。(指導(dǎo)
學(xué)生閱讀小字,了解其基本思想,認(rèn)識(shí)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生)
(教師總結(jié)過渡)《共產(chǎn)黨宣言》是國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)戰(zhàn)斗綱領(lǐng)。從它的內(nèi)容
我們看出,它第一次對馬克思主義的基本原理作了較為系統(tǒng)完整的闡述。因此它的發(fā)表標(biāo)志
著馬克思主義的誕生。那么這一理論的形成有何重大意義呢? (課件展示第三個(gè)標(biāo)題)
三、馬克思主義誕生的意義
(教師設(shè)問)這一偉大理論的誕生將給人類帶來什么重大影響呢? (生答略)
(教師總結(jié))馬克思主義的誕生,是人類思想史上一次偉大革命,是國際工人運(yùn)動(dòng)史上的
重大轉(zhuǎn)折點(diǎn),它創(chuàng)造了一個(gè)時(shí)代。從此無產(chǎn)階級(jí)有了科
11、學(xué)的革命理論作指導(dǎo) ,無產(chǎn)階級(jí)的斗
爭也有了正確的方向。在馬克思主義理論的正確指引下 ,國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)蓬勃開展起來。
我們下.節(jié)課即將學(xué)習(xí)的就是這一理論指導(dǎo)下的偉大革命實(shí)踐。
課堂小結(jié):
(由學(xué)生自制板書,挑選出設(shè)計(jì)比較合理、 完整的板書由學(xué)生本人上臺(tái)完成課堂小結(jié))
附:板書設(shè)計(jì)(參考)
工業(yè)革命的進(jìn)行(經(jīng)濟(jì)前提)
一、馬克思主義誕生的條件 1
空想社會(huì)主義的產(chǎn)生(思想基礎(chǔ))
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彳歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)的興起(階級(jí)基礎(chǔ))
二、馬克思主義的誕生 《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表
三、馬克思主義誕生的意義
練習(xí)鞏固:
一、自主設(shè)計(jì)練習(xí) (選擇題、填空題、識(shí)圖題、.材料題、問答題均可,但必須包括本課
重難點(diǎn)內(nèi)容)
二、要求學(xué)生課外查詢有關(guān)資料 ,以“我從馬克思、恩格斯身上學(xué)到了什么”為題作好 發(fā)言準(zhǔn)備。安排一節(jié)活動(dòng)課做專題探討。
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