《第三節(jié)《物體的浮沉條件及應(yīng)用》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三節(jié)《物體的浮沉條件及應(yīng)用》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
八年級(jí)物理科導(dǎo)學(xué)案
班級(jí) 姓名 編號(hào) 日期:
比一比，看誰(shuí)表現(xiàn)最好！拼一拼，力爭(zhēng)人人過關(guān)！
課題：《10.3物體的浮沉條件及應(yīng)用》 設(shè)計(jì)者： 審核人：
自研課 30分鐘
一、快樂起航：
1、將質(zhì)量為0.5kg 的物體，輕輕放入盛滿清水的溢水杯中，溢出0.2kg的水，則此物體受到的浮力是（ ）(g取10N/kg )
A.5 N B.0.5 N C.2
2、 N D.0.2 N
2、兩手分別拿著一小木塊和一大石塊，把它們都浸沒到水中，同時(shí)松開手，小木塊上浮，大石塊下沉，則它們受到的浮力（ ?。?
A．因?yàn)槟緣K上浮，所以受到的浮力較大 B．因?yàn)槭瘔K下沉，所以受到的浮力較小
C．因?yàn)槟緣K體積較小，所以受到的浮力較大 D．因?yàn)槭瘔K體積較大，所以受到的浮力較大
二、自主研讀（自研教材P57——P59的內(nèi)容，思考下列問題）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道物體的浮沉條件，會(huì)判斷物體浮沉；2. 會(huì)對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的受力分析，并知道漂浮的物體浮力大小等于物重；3.知道輪船、密度計(jì)、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。
知識(shí)
3、點(diǎn)一：物體的浮沉條件
【學(xué)法指導(dǎo)】
自研教材P57的內(nèi)容，思考：
1、對(duì)浸在液體中的物體進(jìn)行受力分析，在課本上畫出圖10.3-1中物體的受力示意圖，理解物體的浮沉條件。
2、當(dāng)物體往上浮，最終會(huì)漂浮在液面上，分析此時(shí)物體的受力情況。
3、用已學(xué)知識(shí)推導(dǎo)出物體的四種浮沉狀態(tài)中ρ物與ρ液的大小關(guān)系
【重點(diǎn)識(shí)記】
1、物體上?。篎浮 G物 物體上浮: ρ物_______ρ液
物體漂?。篎浮 G物 物體漂浮: ρ物_______ρ液
物體下沉：F浮 G物 物體下沉: ρ物_______ρ液
物體懸浮
4、：F浮 G物 物體懸?。害盐颻______ρ液
【學(xué)以致用】
2、一質(zhì)量是50g的雞蛋懸浮在鹽水中，它受到的浮力是_______N。
3、某同學(xué)在探究物體的“浮沉條件”時(shí)，將重為100g的物體放入盛滿水的盆中,有90g水溢出,則（ ）
A.物塊會(huì)浮在水面上 B.物塊會(huì)懸浮在水中
C.物塊會(huì)沉入盆底 D.不能據(jù)此判斷出物塊的沉浮
4、一個(gè)物體的質(zhì)量是6kg,體積是0.01m3,若將它全部浸沒入水中,放手后物體的將會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?最后處于什么狀態(tài)?
知識(shí)點(diǎn)二：浮力的應(yīng)用
【學(xué)法指導(dǎo)】
自研教材P58-59的內(nèi)
5、容，思考并理解輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。
【重點(diǎn)識(shí)記】
1、輪船是采用________的辦法來(lái)增大浮力；潛水艇是通過改變_________來(lái)實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的；氣球和飛艇里充的是
的氣體。輪船的排水量就是輪船_______時(shí)排開水的________。
【學(xué)以致用】
2、一艘輪船從河流駛?cè)氪蠛?它受的浮力將 (填“變大”、 “變小”或“不變”)，它將_______一些(填“上浮”或“下沉”)。
3、潛水艇在海水里勻速上浮 (未露出水面),下面正確的是( )
A 浮力變大,重力小于浮力 B 浮力不變,重力小于浮力
C 浮力不變,重力
6、等于浮力 D 浮力變小,重力小于浮力
4、一艘輪船滿載時(shí)排開水的質(zhì)量是2107kg,船的自重是7107N,它最多能裝多少千克的貨物?當(dāng)它滿載時(shí),它受到的浮力有多大?.(g=10N/kg)
展示課 45分鐘
3、 合作探究（10分鐘）
①兩人小對(duì)子
相互檢查導(dǎo)學(xué)內(nèi)容的完成書寫情況并給出等級(jí)評(píng)定。
評(píng)級(jí)：
②六人互助組
在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下：
A討論物體的浮沉條件；
B討論輪船、密度計(jì)、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理；
C組長(zhǎng)記錄問題；組
7、長(zhǎng)帶領(lǐng)解決組內(nèi)未解決的問題，明確展示主題，商討并確定展示方案，做好人員分工及組內(nèi)預(yù)演。
四、展示提升（30分鐘）
展示單元一：(13min)
方案預(yù)設(shè)一：
1、板書【重點(diǎn)識(shí)記】。
2、完成知識(shí)點(diǎn)一【學(xué)以致用】的展示；
方案預(yù)設(shè)二：
1、 板書【重點(diǎn)識(shí)記】，。
2、完成知識(shí)點(diǎn)二【學(xué)以致用】的展示；
展示單元二：(17min)
不想當(dāng)將軍的士兵不是一個(gè)好士兵，考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)刻來(lái)啦……
自主研讀下面的拓展挑戰(zhàn)：
【互 動(dòng) 策 略 】六人互助組
①互查組內(nèi)成員演練成果及自行修正；
②組長(zhǎng)記錄問題；
③交流新思路、新解法、新拓展。
【展示策略】全班互動(dòng)型展示
①演
8、練問題大搜索；
②問題糾錯(cuò)后的自主性展示，拓展性展示；
③針對(duì)黑板上展示的內(nèi)容，回歸糾錯(cuò)，并將拓展挑戰(zhàn)的答案規(guī)范的完成在導(dǎo)學(xué)稿上
【拓展挑戰(zhàn)】
1、一木塊漂浮在水面上靜止時(shí)，有2/5的體積露在水面外，求木塊的密度？
2、用一彈簧測(cè)力計(jì)掛著一實(shí)心圓柱體，圓柱體的底面剛好與水面接觸(未浸入水)如圖甲，然后將其逐漸浸入水中，如圖乙是彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)隨圓柱體逐漸浸入水中的深度變化情況，求：(g取10N／kg)
(1)圓柱體受的最大浮力；
(2)圓柱體剛浸沒時(shí)下表面受到的液體壓強(qiáng)；
(3)圓柱體的密度；
展示單元三：梳理鞏固。這節(jié)課上你學(xué)到
9、了什么知識(shí)？
5、 幸福達(dá)標(biāo)（預(yù)時(shí)5分鐘)
1、甲、乙、丙、丁是四個(gè)小球，它們的體積相同，把它們投入水中靜止
后的情況如圖所示，它們中所受浮力最小的是（ ）
A．甲 B、乙 C．丙 D、丁
2、 上題中，如果甲、乙、丙、丁四個(gè)小球的質(zhì)量相同，則它們中所受浮
力最小的是（ ）
A．甲 B、乙 C．丙 D、丁
3、一塊冰放在盛有水的容器中，當(dāng)冰完全熔化為水后，容器中水面的位置將（ ）
A．上升 B．下降 C．保持不變 D．不知道
同學(xué)們：我們又快樂地學(xué)習(xí)了一節(jié)課，你感覺如何？請(qǐng)?zhí)顚懶腋Ｖ笖?shù)。
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第三節(jié)《物體的浮沉條件及應(yīng)用》
