滬科版物理九年級(jí) 電是什么 教案含答案

精品文檔第十四章 了解電路聲、光、熱、力、電、磁現(xiàn)象是自然界中的基本現(xiàn)象，本章是在“聲現(xiàn)象”、“光現(xiàn)象”、“力現(xiàn)象”、“熱現(xiàn)象”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始讓學(xué)生接觸有關(guān)“電現(xiàn)象”的初步知識(shí)本章教學(xué)內(nèi)容，就是從最基本、最簡(jiǎn)單的電路開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)電是什么、讓電燈發(fā)光，學(xué)習(xí)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流，學(xué)習(xí)測(cè)量電壓.本章共分5節(jié)：1.第1節(jié)“電是什么”，主要講述了摩擦起電的現(xiàn)象，兩種電荷及它們之間的相互作用，摩擦起電的實(shí)質(zhì)，靜電感應(yīng)及靜電現(xiàn)象的應(yīng)用，知道驗(yàn)電器的作用及原理.2.第2節(jié)“讓電燈發(fā)光”，本節(jié)是本章的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路、認(rèn)識(shí)電路的三種狀態(tài)，能動(dòng)手連接簡(jiǎn)單電路，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖，并注意從一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、良好的畫(huà)電路圖的習(xí)慣.3.第3節(jié)“連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”，本節(jié)主要講述了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，要求學(xué)生能正確識(shí)別串、并聯(lián)電路，能畫(huà)簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路圖，能根據(jù)電路圖連接實(shí)際電路.4.第4節(jié)“科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流”，本節(jié)的內(nèi)容可以分成三個(gè)部分，第一，用類(lèi)比的方法建立電流概念，電流的單位及換算；第二，怎樣使用電流表；第三，實(shí)驗(yàn)探究：（一）電流表的使用方法（二）串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系（三）并聯(lián)電路的干路和支路電流間有什么關(guān)系；通過(guò)讓學(xué)生在觀察中提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證、評(píng)估交流等自主活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法.5.第5節(jié)測(cè)量電壓，本節(jié)講述了電壓的概念、單位及單位換算，怎樣使用電壓表，用電壓表測(cè)電壓（用電壓表測(cè)電池的電壓、測(cè)串聯(lián)電路的電壓和測(cè)并聯(lián)電路的電壓）.【教學(xué)目標(biāo)】1.在知識(shí)與技能方面：認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)兩種電荷及它們的相互作用，驗(yàn)電器的原理，知道摩擦起電的實(shí)質(zhì)、靜電感應(yīng)及靜電現(xiàn)象的應(yīng)用；知道電路的組成、電路的三種狀態(tài)，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路；知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；知道電流，會(huì)使用電流表測(cè)電流，知道串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；知道電壓，會(huì)使用電壓表測(cè)電壓，知道串、并聯(lián)中電壓的規(guī)律.2.在過(guò)程與方法方面：在認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷的過(guò)程中，感受人們所用的推理方法，在認(rèn)識(shí)電流、電壓的過(guò)程中，感受類(lèi)比的科學(xué)探究方法；在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法在認(rèn)識(shí)和使用電流表、電壓表的過(guò)程中，學(xué)會(huì)閱讀說(shuō)明書(shū)，對(duì)照實(shí)物，掌握正確使用測(cè)量工具的方法在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律和電壓規(guī)律的過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法和科學(xué)探究的步驟.3.在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面：關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中常見(jiàn)的電現(xiàn)象，如摩擦起電等；具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索、善于觀察、勤于分析，具有創(chuàng)新的精神；明確實(shí)驗(yàn)探究目的，在探究實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度在教學(xué)活動(dòng)中，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生參與、交流、合作的意識(shí).【課時(shí)建議】本章共有5節(jié)，建議7.5課時(shí).第一節(jié) 電是什么1課時(shí)第二節(jié) 讓電燈發(fā)光1課時(shí)第三節(jié) 連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路1.5課時(shí)第四節(jié) 科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流2課時(shí)第1課時(shí) 電流電流表第2課時(shí) 串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律第五節(jié) 測(cè)量電壓2課時(shí)第1課時(shí) 電壓電壓表第2課時(shí) 串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律第一節(jié) 電是什么【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類(lèi)及電荷間的相互作用；2.了解驗(yàn)電器的原理及其作用，知道摩擦起電的實(shí)質(zhì).3.知道靜電感應(yīng)和靜電現(xiàn)象的應(yīng)用.二、過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì).2.在探究電荷的相互作用規(guī)律的過(guò)程中，感受人們所用的推理方法.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.注意觀察靜電現(xiàn)象，對(duì)電荷種類(lèi)的探究產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)利用簡(jiǎn)易器材動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣.2.在驗(yàn)電器和靜電感應(yīng)的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)知識(shí)對(duì)人類(lèi)生活的影響.【教學(xué)重點(diǎn)】1.知道兩種電荷和電荷間的相互作用.2.知道靜電現(xiàn)象在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用.【教學(xué)難點(diǎn)】1.運(yùn)用電荷間的相互作用，判斷物體帶電的性質(zhì)，并解釋簡(jiǎn)單的靜電現(xiàn)象.2.理解摩擦起電的實(shí)質(zhì)和靜電感應(yīng).【教具準(zhǔn)備】玻璃棒、橡膠棒、細(xì)線、鐵架臺(tái)、紙屑、毛皮、絲綢、驗(yàn)電器、有絕緣手柄的金屬桿、空易拉罐、梳子、氣球、多媒體課件.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后做業(yè)（教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解）.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】教師播放視頻“怒發(fā)沖冠”，引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)畫(huà)中女孩的頭發(fā)豎起來(lái)了.師 下面老師將演示“怒發(fā)沖冠”給你們看.教師請(qǐng)2位長(zhǎng)頭發(fā)的女生上臺(tái)，當(dāng)空氣干燥時(shí)，教師用塑料梳子梳頭發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察頭發(fā)隨梳子“飄”起來(lái).師 同學(xué)們一定很驚訝為什么頭發(fā)會(huì)“飄起來(lái)”，這是因?yàn)椤澳Σ疗痣姟?，下面我們就一起?lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)“電是什么”.【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本P57-60文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)律、規(guī)定及靜電現(xiàn)象的應(yīng)用等，用紅色筆做上記號(hào)，并完成對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中“課前預(yù)習(xí)”部分，然后，各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問(wèn)，組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備展示.【交流展示】1.各小組代表舉手發(fā)言，報(bào)告“課前預(yù)習(xí)”答案，教師評(píng)價(jià)訂正.2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)釋疑.【拓展探究】 摩擦起電學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和歸納結(jié)論.實(shí)驗(yàn)1：學(xué)生用“未摩擦過(guò)”的梳子靠近易拉罐，用“未摩擦過(guò)”的玻璃棒靠近碎紙屑，用“未摩擦過(guò)”的橡膠棒靠近碎紙屑.實(shí)驗(yàn)2：學(xué)生用“摩擦過(guò)”的梳子靠近易拉罐，用絲綢“摩擦過(guò)”的玻璃棒靠近碎紙屑，用毛皮“摩擦過(guò)”的橡膠棒靠近碎紙屑.師 請(qǐng)同學(xué)們實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2進(jìn)行對(duì)比分析，指出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論.生:實(shí)驗(yàn)1中，沒(méi)有經(jīng)過(guò)摩擦的玻璃棒、橡膠棒、梳子不能吸引輕小物體.實(shí)驗(yàn)2中，摩擦過(guò)的玻璃棒、橡膠棒、梳子能吸引輕小物體.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：用摩擦的方法可以使物體帶電.【師生互動(dòng)歸納總結(jié)】一些物體被摩擦后，能夠吸引輕小物體，人們就說(shuō)這些物體帶了“電”或者說(shuō)帶了電荷.用摩擦的方法使物體帶電叫做摩擦起電.師 下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些“摩擦起電”現(xiàn)象？生1：摩擦過(guò)的小塑料尺能吸引頭發(fā).生2：電風(fēng)扇的“葉子”易吸附灰塵.生3：如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會(huì)粘在皮膚上，在晚上脫衣時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花.【課堂訓(xùn)練】教師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目 兩種電荷、驗(yàn)電器一、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，利用桌面老師提供的器材按課本圖14-2和圖14-3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意觀察現(xiàn)象和歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，教師巡視指導(dǎo).【師生互動(dòng)歸納總結(jié)】1.兩種電荷：（1）正電荷：人們把絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒上所帶的電荷叫做正電荷，可以用“+”表示.（2）負(fù)電荷：人們把用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒上所帶的電荷叫做負(fù)電荷，可以用“-”表示.2.電荷間相互作用的規(guī)律：同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引.3.電荷量：電荷的多少叫電荷量，用符號(hào)Q表示，國(guó)際單位中，電荷量Q的單位是庫(kù)侖，簡(jiǎn)稱(chēng)庫(kù)，符號(hào)是“C”.二、老師出示驗(yàn)電器，介紹其結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：（1）用不帶電的玻璃棒和橡膠棒分別接觸驗(yàn)電器的金屬球.（現(xiàn)象：金屬箔片不張開(kāi)）（2）用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒分別接觸驗(yàn)電器的金屬球（現(xiàn)象：金屬箔片張開(kāi)）（3）用力摩擦玻璃棒、橡膠棒，再將它們分別接觸驗(yàn)電器的金屬球.（現(xiàn)象：金屬箔片張開(kāi)更大了）【師生互動(dòng)歸納總結(jié)】：驗(yàn)電器的作用：檢驗(yàn)物體是否帶電.驗(yàn)電器的工作原理：同種電荷互相排斥.【課堂訓(xùn)練】教師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目. 靜電感應(yīng)、靜電現(xiàn)象的應(yīng)用學(xué)生小組內(nèi)部討論交流，解答下列問(wèn)題，教師點(diǎn)撥訂正.師 摩擦起電的實(shí)質(zhì)是什么？生：摩擦起電實(shí)際上是電子在物體之間的轉(zhuǎn)移.師 什么是靜電感應(yīng)？靜電現(xiàn)象在現(xiàn)代技術(shù)中有哪些應(yīng)用？生：當(dāng)帶電的物體與未帶電的導(dǎo)體相互靠近時(shí)，導(dǎo)體內(nèi)與帶電體電荷性質(zhì)相反的電荷會(huì)被吸引到帶電體附近，電荷性質(zhì)相同的電荷則被排斥到遠(yuǎn)離帶電體的另一端，這種現(xiàn)象叫靜電感應(yīng).摩擦起電、靜電感應(yīng)等都是靜電現(xiàn)象，靜電現(xiàn)象在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用有靜電復(fù)印、靜電植絨、靜電噴漆等.【課堂訓(xùn)練】教師引導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目.【課堂小結(jié)】教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么.【課后作業(yè)】1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本P61作業(yè)1 2 3 4 52.請(qǐng)同學(xué)們完成對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目.【課后作業(yè)答案】1.摩擦吸引輕小物體. 2.不一定一定 3.D 4.D 5.因?yàn)殚T(mén)把手等因摩擦帶了電. 1.本節(jié)課中，探究摩擦起電現(xiàn)象、探究電荷的種類(lèi)和相互作用的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便易做，采用了學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，既讓學(xué)生找到了探索問(wèn)題的方法，又培養(yǎng)了他們的思維能力.2.通過(guò)靜電現(xiàn)象在現(xiàn)代技術(shù)中應(yīng)用學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具有了對(duì)科學(xué)的求知欲，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)中去的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找資料更多地了解摩擦起電、靜電感應(yīng)等靜電現(xiàn)象及其應(yīng)用.3.在教學(xué)中還應(yīng)告訴學(xué)生“電中性”是指原子（或整個(gè)物體）對(duì)外不顯電性.物體呈電中性不等于物體沒(méi)有電荷，只是物體所帶的正電荷和負(fù)電荷的數(shù)量相等而已.精 品 文 檔