七年級生物2.2.4《動物的行為》課件教案學案素材(打包8套)(新版)濟南版.zip
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第四節(jié) 動物的行為
【學習目標】
1.區(qū)別動物的先天性行為和學習行為,說明這些行為對動物生存的意義。
2.舉例說明動物的社會行為。
3.通過對動物的獨特行為的研究,培養(yǎng)學生的學習興趣、觀察能力以及合作學習的意識。
【教學重點與難點】
重點:動物的先天性行為、學習行為和社會行為。
難點:區(qū)別動物的先天性行為和學習行為。
【學習方法】舉例法——聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,舉出幾個先天性行為和學習行為的例子。
比較法——對兩種行為從獲得途徑、適應特點及進化趨勢等方面列表,從而比較出兩者的區(qū)別和聯(lián)系。
【學習過程】
(一)問題導學:
1.認真閱讀課本P94-96有關先天性行為和學習行為這部分的內(nèi)容,然后完成以下問題
(1)根據(jù)行為獲得的途徑,動物行為可以分為_________和________。
(2)動物的先天性行為是:___________________________________。
(3)動物的學習行為是:_____________________________________。
(4)課本分析討論中哪些是先天性行為呢?哪些是學習行為呢?
?
(5)課本分析討論中的動物行為對動物生存有什么意義?
?
2.讀課本P96-97社會行為部分,完成以下問題。
(1)舉例說明動物的社會行為:(不僅僅是課本上的例子)
(2)社會行為的特征:
群體內(nèi)往往有明顯的_________,成員之間有明確的__________,有些群體內(nèi)還存在有明顯的__________。
(3)群體信息交流:動物進行分工合作時利用__________、__________、動作以及__________來傳遞信息。
(4)意義:認識___________,利用___________,控制和防范____________,使人和動物在生物圈中____________。
(二)交流合作,共同探究。
1.請同學們利用小組的力量來解決下列問題。
(1)先天性行為與學習行為對比表格
類別
先天性行為
學習行為
形成
適應特征
進化趨勢
(2)每個同學各舉一例與大家分享:
2
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