一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版教案 數(shù)學(xué)老師要從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染。在工作中每個(gè)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師都必須要寫(xiě)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案，它能對(duì)老師的工作帶來(lái)幫助。下面是我為大家收集有關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版教案，希望你喜歡。 #729993一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，掌握統(tǒng)計(jì)的方法，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。 2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的方法，體驗(yàn)和感受整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn) 觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答提出的問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備 投影片、圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話。 (1) 同學(xué)們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說(shuō)是哪種顏色的氣球可以多買(mǎi)一些? 紅色 黃色 綠色 藍(lán)色 (2)學(xué)生自由發(fā)言 問(wèn)：多買(mǎi)的依據(jù)是什么? 學(xué)生討論、匯報(bào)討論結(jié)果 (3)讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下吧 二、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。 (1) 你想用什么方法記錄? 紅色 黃色 綠色 藍(lán)色 (2)統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)圖 (3)回答問(wèn)題 1、統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了( )名同學(xué)。 2、喜歡( )顏色的人最多?喜歡( )顏色的人最少? 3、如果你們班有一名同學(xué)沒(méi)來(lái)，他最有可能喜歡( )顏色? 4、布置會(huì)場(chǎng)，多買(mǎi)些什么顏色的氣球比較好呢? 三、實(shí)踐活動(dòng)： 每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么? 動(dòng)畫(huà)片體育比賽 電影 新聞 做一次統(tǒng)計(jì) 四、總結(jié)：你今天有什么收獲? #729992一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版教案2 教學(xué)內(nèi)容： 一年級(jí)下冊(cè)第3031頁(yè)“回收廢品”。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。學(xué)生在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算，鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算。 能力目標(biāo)：在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，在解決問(wèn)題中提高學(xué)生的計(jì)算能力。 情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 如何建立實(shí)際情境與加減法意義的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1. 師：小朋友喜歡去公園嗎?那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。(播放課件)公園里的景色真美呀，有綠樹(shù)、有涼亭、還有人工湖這給人們帶來(lái)了多大的歡樂(lè)呀!可是，人們又給公園留下了什么呢?大家喜歡現(xiàn)在的公園嗎?為什么?你們打算怎么做? 2. 板書(shū)課題：回收廢品 二、動(dòng)手操作，探究新知 1. (播放課件) 師：瞧，這三位小朋友已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰(shuí)嗎?還是讓他們自己來(lái)介紹吧。 2. 播放課件。 3. 指名說(shuō)說(shuō)，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么? 4. 根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 生1：小紅收集了多少個(gè)塑料瓶? 生2：小青收集了多少個(gè)塑料瓶? 5. 解決第一個(gè)問(wèn)題小紅收集了多少個(gè)塑料瓶? (1)找一找：要解決“小紅收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，必須用到哪些數(shù)學(xué)信息? (2)讀一讀：把找到的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題連起來(lái)讀一遍。 (3)試一試：學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，試著列出算式。 (4)算一算：用自己喜歡的方法算出得數(shù)。 (5)師小結(jié)：原來(lái)要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。 6. 解決第二個(gè)問(wèn)題小青收集了多少個(gè)塑料瓶? (1)找一找，要解決“小青收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，必須用到哪些信息? (2)學(xué)生獨(dú)立列出算式，同桌討論、交流，說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式。 (3)學(xué)生匯報(bào)。 (4)師小結(jié)：哦，要求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來(lái)計(jì)算，少了幾就減幾。 7. 比較兩個(gè)問(wèn)題的解答方法，進(jìn)一步明確比多比少問(wèn)題的解答思路。 8. 我們?yōu)槭裁匆占芰掀磕?聽(tīng)聽(tīng)智慧老人是怎么說(shuō)的。 塑料埋在地下很多年都不會(huì)“腐爛”，它會(huì)危害莊稼的生長(zhǎng)。 三、分層導(dǎo)練，鞏固新知 (出示課件) 1. 收集易拉罐。 2. 收集舊電池。 3. 折幸運(yùn)星。 四、引導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)化新知 1. 師：今天這節(jié)課，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎?你們都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)? 2. 學(xué)生自由回答。 #729994一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程，并掌握計(jì)算方法。 2、在教師和同伴的鼓勵(lì)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 1、談話：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，看!(出示實(shí)物糖球，左手三串，右手兩串)。 2、教師舉起左手的糖球，提問(wèn)：老師左手拿著多少個(gè)糖球，你是怎么知道的?右手呢? 小結(jié)：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20。 二、自主探索，合作交流 1、教學(xué)例題。 提問(wèn)：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? (學(xué)生可能會(huì)提：一共有多少個(gè)糖球?左手比右手多多少個(gè)?右手比左手少多少個(gè)?) 求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算?怎么列式? 學(xué)生回答，教師板書(shū)：30+20=? 提問(wèn)：為什么用加法計(jì)算? 談話：你想怎樣算? 可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想，也可以和周?chē)耐瑢W(xué)討論，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。 小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書(shū)算式的得數(shù)。 (學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。) 談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，(板書(shū)課題)同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，看看他們是怎么算的? 課件顯示以下情境(圖畫(huà)加聲音) 小蘿卜：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，30，在數(shù)兩個(gè)十，是40，50。 小蘑菇：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。 小辣椒：因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。 小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。 2、教學(xué)“試一試”。 提問(wèn)：剛才，我們提的那個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算?你會(huì)列式計(jì)算嗎? 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū);30-20=10。 提問(wèn)：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?-2=1，所以30-20=10;也可能說(shuō)3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)，就是10。) 小結(jié)：同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。 三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用拓展 1、“想想做做”第1題。 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。 2、“想想做做”第2題。 出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。 出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應(yīng)的第2題。 讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流自己的出題情況。 3、“想想做做”第4題。 談話：請(qǐng)大家把書(shū)翻到第5頁(yè)，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎?在書(shū)上畫(huà)線連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。 4、“想想做做”第5題。 談話：請(qǐng)看第5題，我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車(chē)怎么開(kāi)嗎，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。 5、課堂作業(yè)。 “想想做做”第3、6題。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識(shí)，你有哪些收獲?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 教學(xué)后記：以游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,積極性高。 #730226一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。 2、通過(guò)人人參與口算方法的指導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 3、通過(guò)分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動(dòng)探索知識(shí)的精神。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 1、師：同學(xué)們，今天我們班來(lái)了同學(xué)們非常熟悉的朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎?(掛圖出示喜羊羊和灰太狼)他們想和同學(xué)們比一比，看誰(shuí)聰明。有信心戰(zhàn)勝喜羊羊和灰太狼嗎? 2、那同學(xué)們可要做好準(zhǔn)備，看看它們出了哪些什么的問(wèn)題: 我們先來(lái)看第一關(guān)：小小神算手。 同學(xué)們真的很聰明哦，闖過(guò)了喜羊羊的第一關(guān)。 接下來(lái)我們來(lái)看第二關(guān)：小小玩具店。 五一期間，喜羊羊的玩具店開(kāi)張了，懶羊羊也來(lái)到了玩具店，想買(mǎi)一件自己喜歡的玩具，(出示玩具)可是懶羊羊在買(mǎi)玩具時(shí)卻遇到了問(wèn)題。(出示喜羊羊說(shuō)的話，生自由讀一讀)你們能不能幫助他?那么該怎樣列式呢?(學(xué)生說(shuō)算式教師板書(shū)算式) 二、合作探討，解決問(wèn)題 1、這道題你會(huì)算嗎?應(yīng)該怎樣算呢?先自己想一想，然后把你的想法給小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。大家可以用小棒擺一擺。(學(xué)生分組討論，師參與討論) 2、匯報(bào)交流算法。 3、同學(xué)們真聰明，也非常的有愛(ài)心，用自己的學(xué)具幫助懶羊羊解決了問(wèn)題，自己還學(xué)會(huì)了兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，真不簡(jiǎn)單。 4、鞏固練習(xí)：書(shū)本練習(xí)十第1題 57-3= 99-6= 89-7= 65-4= 48-5= 26-2= 5、美羊羊也遇到了難題，你們還愿意幫助她嗎?該怎樣列式呢? (學(xué)生說(shuō)算式師板書(shū)算式) 6、這道題怎樣計(jì)算呢?在小組里討論一下。 7、匯報(bào)交流算法。 8、練習(xí)：(書(shū)本練習(xí)十二第2題) 30-10= 50-20= 76-40= 38-10= 57-20= 95-70= 三、加強(qiáng)對(duì)比，理解算法 1、小結(jié)：剛才大家用自己的方法解決了懶羊羊遇到的問(wèn)題，大家比較一下， 35-2=33，35-20=15這兩題一樣嗎?(生：不一樣。)它們?cè)谟?jì)算方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(都是把35分解成30和5，減一位數(shù)從個(gè)位上減，減整十?dāng)?shù)從十位上減。) 2、小結(jié)：這就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的新知識(shí)：(板書(shū)課題) 3、鞏固練習(xí): 四、游戲練習(xí)，鞏固新知 1、同學(xué)們你們真的很聰明，那就請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)幫助老師解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題好嗎? 前兩天，我去逛書(shū)店，看到了一本自己非常喜歡的書(shū)，價(jià)格是26元，可是我只帶了10元錢(qián)，同學(xué)們知道我遇到什么難題了嗎?誰(shuí)能幫我解決這個(gè)難題呢?你是怎么知道的? 謝謝你，明天我就再帶上16元錢(qián)去買(mǎi)這本書(shū)。 你們憑著自己的聰明才智不但戰(zhàn)勝了喜羊羊，而且還幫老師解決了問(wèn)題，真是令人佩服! 2、玩“爬樓梯奪智慧星”的游戲。 教師任選兩組學(xué)生進(jìn)行比賽，根據(jù)口令同時(shí)接力做題，先做完的小組拔智慧星。 (先選出一名學(xué)生當(dāng)主裁判，其余學(xué)生當(dāng)副裁判，然后請(qǐng)參加比賽的兩組同學(xué)做好準(zhǔn)備，按要求進(jìn)行比賽。最后由主裁判帶著大家集體訂正，評(píng)議) 五、分享收獲，感受快樂(lè) 這節(jié)課你們表現(xiàn)的這么出色，學(xué)得又都很認(rèn)真，肯定有不少收獲吧!能把你的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎? #729995一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版教案5 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。 2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 弄清數(shù)的組成 教學(xué)難點(diǎn)： 理解計(jì)數(shù)單位 教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1、看投影片回答問(wèn)題： 1個(gè)十和2個(gè)一組成( ) 20是( )個(gè)十組成的 5個(gè)一和1個(gè)十組成( ) ( )個(gè)十和( )個(gè)一組成17 2、投影出示第31頁(yè)圖。 提出問(wèn)題： (1)面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè)) (2)他們?cè)诟墒裁?(數(shù)一共有幾只羊) (3)他們都說(shuō)了些什么?(有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多) 教師：他們回答對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。 二、新授課。 1、教學(xué)例1。 (1)教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。10個(gè)一是多少?(10個(gè)一是一十)(板書(shū))是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。 教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根) 教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆) (2)排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊) (3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)一是一百。(板書(shū)) 在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30，39后面是40同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問(wèn)同學(xué)們?cè)趺崔k?(捆成一捆) 教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100) 2、教學(xué)例2。 (1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。 教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒，看誰(shuí)拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根? (2)離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。 教師：誰(shuí)知道八十九數(shù)完數(shù)是多少?九十九數(shù)完數(shù)是多少?學(xué)生回答后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個(gè)別數(shù)。 (3)做課本第33頁(yè)例3上面的“做一做”。 讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六.根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。 3、教學(xué)例3。 教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35) 三、鞏固練習(xí)。 1、做課本第33頁(yè)例3下面的“做一做”。 首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。 2、(首尾呼應(yīng))再投影出示第31頁(yè)圖。 提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：畫(huà)面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只? 3、兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào)，再說(shuō)出它的組成。 甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。 乙：我是50號(hào)。五十是由5個(gè)十組成的。 丙：我是32號(hào)。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。 數(shù)學(xué)教案