一年級數(shù)學(xué)教案《數(shù)的順序比較大小》2.doc

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一年級數(shù)學(xué)教案《數(shù)的順序比較大小》2 1．使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序． 2．學(xué)會比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小的方法． 3．能正確地運用＜、＞或＝比較兩個數(shù)的大?。? 教學(xué)重點 數(shù)的順序，比較大?。? 教學(xué)難點 比較兩個數(shù)的大小的方法． 教具學(xué)具準備 投影片． 教學(xué)步驟 （一）鋪墊孕伏 1．口算： 14－8＝15－7＝9＋4＝12－7＝ 8＋9＝7＋5＝13－6＝11－3＝ 2．開火車從1數(shù)到100． 3．填空． （1）38是由（）個十和（）個一組成的． （2）25里有（）個十和（）個一． （3）（）個十和（）個一組成23． （4）4個十和5個一組成的數(shù)是（）． 4．在○里填上＞、＜或＝． 14○1418○15 19○209○13 （二）探究新知 1．教學(xué)例7． （1）填表： 指導(dǎo)學(xué)生打開教科書第33頁看例7，按照數(shù)的順序，在空格里填數(shù)，教師巡視，個別輔導(dǎo)． （2）分組討論．你從表里看到哪些有趣的排列？ 學(xué)生小組內(nèi)發(fā)言，教師提醒學(xué)生要有序地觀察．如：橫看、豎看、斜看等． 匯報討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生有序地匯報排列規(guī)律．如： ①每行10個數(shù)，第一行給出的數(shù)都是雙數(shù)，要填的都是單數(shù)． ②每一行個位上的數(shù)都相同． ③左上角和右下角相鄰兩數(shù)相差11． ④每一橫行都是從小到大排列，每一豎行都是從小到大排列，橫看、豎看、斜看后面的數(shù)都比前面的數(shù)大． 如果學(xué)生能回答出第④點，教師可讓學(xué)生具體舉例說明誰比誰大，并追問：你們還能看出哪個數(shù)比哪一個數(shù)大？（通過觀察數(shù)目表，讓學(xué)生充分討論交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為比較大小做好準備．） （3）看數(shù)目表找數(shù)． ①第3行第9個數(shù)是多少？第8行第5個數(shù)呢？你發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)有什么關(guān)系？ 第6行第3個數(shù)是多少？第7行第3個數(shù)呢？ ②55前面的一個數(shù)是多少？后面的一個數(shù)呢？你發(fā)現(xiàn)這三個數(shù)有什么關(guān)系？64和66中間的數(shù)是多少？這三個數(shù)有什么關(guān)系？ ③同桌互相提問． 2．完成教科書第33頁做一做． 3．教學(xué)例8． （1）教學(xué)例8左題． ①指名學(xué)生表述圖意．板書：2523 ②討論：25和23哪個數(shù)大，你是怎么想的？ 學(xué)生已經(jīng)有了比較20以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上說出：25是由2個十和5個一組成，23是2個十和3個一組成，所以25＞23；或者根據(jù)數(shù)數(shù)時25在23后面，所以25＞23．板書：＞ ③填空：38○3549○4686○89 （2）教學(xué)例8右題． ①出示計數(shù)器比較，同桌互相說說計數(shù)器上的珠子所表示的數(shù)各是多少，再比較它們的大?。? ②匯報結(jié)果，指名板演． （3）總結(jié)． 在比較兩個數(shù)的大小時，先看十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)不相同，那么誰大這個數(shù)就大．如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，這時，誰大，這個數(shù)就大．如果個位上的數(shù)也相同，這兩個數(shù)就相等． 4．完成教科書第34頁做一做． （三）全課小結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識？ 隨堂練習(xí) 1．填一填． （1）49后面的一個數(shù)是（） （2）58前面的一個數(shù)是（），后面一個數(shù)是（） （3）比90小1的數(shù)是（）． （4） （5） 2．說一說，是對還是錯． （1）59＞51（） （2）65＞56（） （3）78＞87（） （4）比50少1的數(shù)是51（） 4 / 4