一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)乘法》簡案.doc

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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)乘法》簡案 1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握把幾個(gè)相同加數(shù)相加的算式改寫成乘法算式，進(jìn)一步使學(xué)生理解乘法的意義，體會(huì)加法和乘法的聯(lián)系和區(qū)別。并加強(qiáng)看圖的訓(xùn)練，使學(xué)生能用較完整、較規(guī)范的語言表述乘法應(yīng)用題。 2、使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步理解乘法的意義，會(huì)把幾個(gè)相同加數(shù)相加的算式改寫成乘法算式。 教學(xué)難點(diǎn)： 乘法應(yīng)用題的表述。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程： 一、鞏固理解乘法的意義。 課件出示幾組加法算式，看算式，判斷是否能改寫成乘法算式，再改寫。 5+54+3+72+2+2+23+3+3 通過剛才的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣將加法算式改寫成乘法算式？ 小結(jié)：只有相同加數(shù)連加的算式才能改寫成乘法算式。改寫的方法是先找出是幾個(gè)幾相加，再改寫成乘法算式。 二、乘法應(yīng)用題。 1、課件出示蘋果圖： 觀察圖，你知道了哪些信息？每豎排有2個(gè)蘋果，有4豎排，或每橫排有4個(gè)蘋果，有2橫排。 由學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題：一共有多少個(gè)蘋果？ 你會(huì)怎么算？ A、2+2+2+2=8 B、24=8 （問：4是怎么來的？表示什么意思？2、4、8在這個(gè)算式里叫什么？看來求一共有多少個(gè)蘋果其實(shí)就是求幾個(gè)幾相加呢？） 你認(rèn)為用哪種方法算比較好？為什么？ 小結(jié)：像這樣求幾個(gè)相同的數(shù)相加，用乘法算簡便些。 2、課件出示P71、7。 學(xué)生獨(dú)立完成。問：做這兩道題，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 2個(gè)3相加和3個(gè)2相加，列出的乘法算式相同，結(jié)果相同。但加法算式不同，圖意也不同。 3、實(shí)際應(yīng)用： 課件出示購物：每只玩具狗5元，買3只一共多少錢？ 學(xué)生看圖，描述乘法應(yīng)用題，再列式解答。 你還能提出哪些可以用乘法計(jì)算的問題？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活或周圍的事物，說出一些可以用乘法計(jì)算的問題，并列式解決。 4、發(fā)散練習(xí)：P72、3。 觀察圖，你能收集哪些信息？各是幾個(gè)幾？能列出哪些乘法算式？ 樹：2個(gè)6、6個(gè)2、3個(gè)4、4個(gè)3 人：4個(gè)2、8個(gè)1 花：5個(gè)4 蝴蝶：5個(gè)2 板書設(shè)計(jì)：練習(xí) 2個(gè)3相加3個(gè)2相加 3+3=62+2+2=6 23=632=6 32=623=6 3 / 3