三年級數(shù)學(xué)教案《口算乘法》教案1.doc

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三年級數(shù)學(xué)教案《口算乘法》教案1 1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和用整十?dāng)?shù)乘的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。 2、使學(xué)生掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則，能夠比較熟練地筆算兩位數(shù)乘兩，三位數(shù)。 3、便學(xué)生初步掌握用四舍五入法來一個數(shù)的近似數(shù)。 4、使學(xué)生初步理解并掌握乘法的一些常見的數(shù)量關(guān)系。 5、使學(xué)生初步掌握乘法的驗(yàn)算方法，逐步養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 1、重點(diǎn)：理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法計(jì)算法則。 2、難點(diǎn)：乘數(shù)乘被乘數(shù)，得數(shù)的未位要和乘數(shù)對齊，學(xué)生計(jì)算時容易發(fā)生錯誤，是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。 3、關(guān)鍵：乘數(shù)是兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)的關(guān)鍵是掌握計(jì)算法則。加強(qiáng)口算訓(xùn)練，養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。計(jì)算法則只是解決乘的次序和各個部分積書寫的位置，以及把幾個積加起來等幾個計(jì)算的步驟問題。要使計(jì)算正確，還必須具有較好的口算能力和短時記憶的能力。此外，還必須樹認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 1、口算乘法 （1）口算乘法 教學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁的例1、例2，完成做一做題目及練習(xí)一的第1－5題。 教學(xué)目的：便學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：乘數(shù)乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)對齊。 教學(xué)關(guān)鍵：得數(shù)的末位要和乘數(shù)對齊。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、出示卡片。指名口答得數(shù)。 10514210071302 20334220xx2103 2、結(jié)合、142與2103讓個別學(xué)生說一說是怎么想的。 二、新授。 1、教學(xué)例1。 （1）出示例題：口算143 （2）引導(dǎo)學(xué)生思考：143與142有什么不同？ （3）演示教具：3個14塊的方塊圖。 提問：一共有多少塊？怎么算？ 教師邊演示邊口述：3個10塊是30塊，3個4塊是12塊，合起來一共是42塊。 引導(dǎo)學(xué)生想口算的過程：先算3個10是多小，再算3個4是多少，因?yàn)?個4是12，需要進(jìn)位，所以是30＋12得42。（4）比較142與143的區(qū)別。 指定個別學(xué)生回答后教師：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，個位數(shù)相乘滿十的與不滿十的口算過程是一樣的，都是先乘被乘數(shù)的十位，再乘被乘數(shù)的個位，只是滿十的最后一步是整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)，如143最后一步是30＋12得42。 2、鞏固練習(xí)。 做例1下面的做一做題目。 162＝263＝252＝ 讓學(xué)生獨(dú)立口算把得數(shù)填在書上，然后指名說一說是怎么想的。 3、教學(xué)例2。 （1）出示例題：口算1403＝ （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：1403與143 提問：這兩道算式有什么異同點(diǎn)？ 師生共議：乘數(shù)都是3，被乘數(shù)一個是14，一個是140，只是被乘數(shù)末尾多一個0，所以只要在143＝42得數(shù)后面添上一個0得420。 又問：還有不同的想法嗎？ 讓學(xué)生討論，說出不同的想法，教師加以小結(jié)：還可以想14個十乘以3，得42個十，即420；簡便想法：3個14是42，現(xiàn)在得數(shù)后面添、一個0，即420。 4、鞏固練習(xí)。 做例2下面的做一做題目。 1305＝3802＝1506＝ 指名口算得數(shù)，并要求說說是怎樣想。 學(xué)生回答后，教師結(jié)合1506小結(jié)：先想156＝90，再在后面添一個0得900，或先想156＝90，再想1506＝900。 三、作業(yè)。 做練習(xí)一的第1-5題。 （2）用整十?dāng)?shù)乘 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2頁的例3、例4，完成做一做題目及練習(xí)一的第6－11題。 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)乘的口算方法，得數(shù)是幾就是幾個十，在得數(shù)末尾寫0。 教學(xué)關(guān)鍵：把整十看作幾個十再乘幾的方法，教給學(xué)生口算方法。 教學(xué)過程 一、引言。 上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，今天，我們將要學(xué)習(xí)用整十?dāng)?shù)乘的口算。板書課題：用整十?dāng)?shù)乘 二、新授。 1、教學(xué)例3。 （1）出示例題：口算510 （2）讓學(xué)生觀察乒乓球圖：每袋5個，10袋一共多少個？ 先引導(dǎo)學(xué)生想：9袋是幾個5？9個5是多少？10個5呢？ 師生共議：因?yàn)?個5，根據(jù)乘法口訣得45，所以再添上一個5是10個5，就是50，也就是510＝50。 2、鞏固練習(xí) 做例3下面的做一做題目。 （1）410＝610＝710＝910＝ ①讓學(xué)生口算后，指名說說是怎么想的。 ②引導(dǎo)學(xué)生觀察：上面幾道算式的積與被乘數(shù)有什么關(guān)系。 得出：一個一位數(shù)乘以10，只要在這個數(shù)的后面添寫一個0。 （2）試算下面各題。 1110＝1210＝2410＝ ①讓學(xué)生討論：這幾道題各得多少？是怎么想的？ ②提問：你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 學(xué)生試答后，教師小結(jié)：任何一個數(shù)乘以10，只要在這個數(shù)的后面添寫一個0。 3、教學(xué)例4。 （1）出示例題：口算620 （2）提問：計(jì)算這道題能不能也像上面的題目一樣，在6的后面添寫一個0？這道題該怎么算？ （3）出示放大的皮球插圖：每盒6個，20盒一共多少個。 引導(dǎo)學(xué)生觀察討論：每-疊幾盒？一共幾疊？每一疊幾個？怎么算？（62＝12）10疊一共多少個？又怎么算？（1210＝120） 提問：口算時該怎么想？ 教師結(jié)合學(xué)生的回答歸納：先想2個6是12，再想10個12是120。 4、鞏固練習(xí)。 做例4下面的做一做題目。 （1）430＝720＝830＝950＝ 指名口答得數(shù)并說說是怎么想的。 接著引導(dǎo)學(xué)生討論：從以上幾道練習(xí)。你發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)有什么規(guī)律？ 師生共議后得出：整個數(shù)乘一位數(shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘一位數(shù)，再在所得的積的后面添寫一個0。 （2）1220＝3130＝1150＝ 先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再指名說說口算過程，然后師生共同小結(jié)：用整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)與乘一位數(shù)一樣的。先用整個數(shù)十位上的數(shù)去乘兩位數(shù)、再在所得的積的末尾添寫-個0。 三、課堂練習(xí)。 做練習(xí)一的第6--11題。 （3）綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)一的第12－17題。 教學(xué)目的：使學(xué)生熟練掌握口算方法。 教學(xué)過程： 1、口算第12題、13題，看誰回答得又對又快。 2、抽學(xué)生回答四則混合計(jì)算的運(yùn)算順序。并完成第14題。 3、指導(dǎo)學(xué)生分析第15、16、17題，并說出解題步聚。 4、完成以上作業(yè)。 5、師生共同研討第18、19、20題的內(nèi)容。 6 / 6