三年級數學《長方形和正方形的認識》.doc

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三年級數學《長方形和正方形的認識》 １．通過觀察、操作，使學生進一步掌握長方形和正方形的特征。 ２．能正確辨認生活中遇到的長方形和正方形的物體。 ３．在學習過程中，培養(yǎng)學生有序地觀察和動手操作能力。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 １．引導學生說說生活周圍常見的種圖形。 ２．引出長方形，正方形，并揭示課題。 ３．觀察兩種圖形。 ４．小結：長方形和正方形都是由四條邊圍成的圖形。像這樣的圖形，我們就叫它四邊形。 二、合作學習，探究新知。 １．認識長方形的特征。 ① 出示一長方形木板，指出它的邊在哪里？如何來區(qū)分這四條邊？ ② 同桌討論：可以怎樣把這個長方形的形狀畫下來？還有其它方法嗎？ ③ 觀察教師演示。 ④ 四人小組討論。 ２．畫長方形。 ① 同桌討論：根據長方形的特征，想一想可以怎么來畫長方形。 ② 反饋說說自己的各種想法，并先出優(yōu)秀可行的方法進行演示。 ③ 學生嘗試畫一個長３厘米、寬２厘米的長方形。 ④ 教師小結：首先畫一條長方形的長（或寬）邊，再以兩個端點為頂點，畫兩個直角，然后取相等的兩條線段為寬（或長），把兩個端點邊接起來。 ３．認識正方形的特征并畫正方形。 ① 教師演示：把一長方形剪去一部分變成了正方形。 ② 四人小組講座。 ③ 反饋歸納。 ④ 學生嘗試畫一邊長為３厘米的正方形。 ⑤ 比較長方形與正方形作圖方法的異同。 ４．開放創(chuàng)新學習。 用學過的圖形設計自己喜愛的圖案或物體。 三、課堂總結。 通過這節(jié)課的學習，你在知識上和學習方法上有什么新的收獲。 四、作業(yè) 作業(yè)本p1 2 / 2