二年級數(shù)學(xué)下《乘加 乘減 教學(xué)設(shè)計資料》.doc
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二年級數(shù)學(xué)下《乘加 乘減 教學(xué)設(shè)計資料》.doc
二年級數(shù)學(xué)下乘加 乘減 教學(xué)設(shè)計資料1使學(xué)生們學(xué)會乘加、乘減的簡單應(yīng)用題的解答方法2提高學(xué)生靈活思維的能力3滲透在解決一個問題時,要從多種角度去考慮的觀點教學(xué)重點掌握乘加、乘減的實際意義和計算方法教學(xué)難點掌握乘加、乘減的實際意義和計算方法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1口算(1)22223 (2)2433331 3312問:這兩組口算題有什么區(qū)別,又有什么聯(lián)系?二、新授1引入新知(教學(xué)例5)出示實物教師依次擺出下面物體(也可以用磁貼代替)擺一個盤子,然后在這個盤子里擺上3個桃子如此重復(fù)3次再擺一個盤子,在這個盤子里擺上2個桃子問:誰來說說,老師都擺了些什么,是怎么擺的?問:誰能根據(jù)老師擺的這些物體,提出一個問題?(可以提出一個這樣的問題:一共有多少個桃子?)問:這個問題可以怎么解答?(討論)(3332 332)分別說說這兩個算式的意思,請你與周圍的同學(xué)一起評價一下,這兩個算式各有什么優(yōu)點和缺點332這個算式里,先算的33表示什么意思?(生:先算的33表示前三個盤子里共有多少個桃子)2發(fā)展提高(教學(xué)例6)(1)出示例6 432(2)提問這個算式應(yīng)該先算哪一步?(這個算式應(yīng)該先算4乘3這一步)這個算式該怎么讀?(這個算式讀作:4乘3的積,再減去2,差是多少?)(3)討論:這個算式你能用幾種不同的方法來解答?(方法一:先算4乘3得12,再用12減去2得10方法二:還可以先算4乘4得16,再用16減去2,再減去4 ,也就是用16減去6得10方法三:還可以先算4乘2得8,再加4減2,也就是用8加2得10)3初步歸納問:我們剛才所學(xué)習(xí)的這兩個例題有什么相同點,又有什么不同點?相同點:每一道題都有兩步;每一道題都是先做乘法不同點:例5是乘加的兩步題,例6是乘減的兩步題三、鞏固練習(xí)1323 434323 4492(1)3和2相乘是(),再加17得()(2)4個3想8加是(),再減5得()(3)一個因數(shù)是4,一個因數(shù)是2,積是(),再加25得()四、歸納質(zhì)疑通過今天的學(xué)習(xí),大家有什么收獲,還有什么不明白的嗎?布置作業(yè)(略)板書設(shè)計乘加乘減例5 桃子圖 例6 432一共有多少個桃?333211 332113 / 3