二年級數(shù)學(xué)下《平均數(shù) 教學(xué)設(shè)計資料》.doc
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二年級數(shù)學(xué)下《平均數(shù) 教學(xué)設(shè)計資料》.doc
二年級數(shù)學(xué)下平均數(shù) 教學(xué)設(shè)計資料1、體悟平均數(shù)的實際意義。2、探索求平均數(shù)的多種方法,并能根據(jù)具體情況靈活解答。3、培養(yǎng)學(xué)生估算的能力,能對數(shù)據(jù)分析結(jié)果作出簡單的推斷和預(yù)測。4、體會平均數(shù)在現(xiàn)實生活中的實際意義及廣泛應(yīng)用,逐步具有自主探索與合作交流的意識和能力。教學(xué)重點、難點:靈活選用求平均數(shù)的方法解決實際問題。理解平均數(shù)的意義教具、學(xué)具準(zhǔn)備:PPT等教學(xué)流程:一、談話引入、初步感知平均數(shù)1、學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)平均數(shù)的信息。2、師提問:為什么你們認(rèn)為平均年齡、平均工資、人均住房面積這些都是平均數(shù)呢?能解釋一下它是什么意思嗎?3、師:看來大家對平均數(shù)或多或少都有些了解。這節(jié)課,我們就去數(shù)學(xué)王國探索一下有關(guān)平均數(shù)的奧秘。 板書:平均數(shù) 你想了解平均數(shù)的哪些知識呢?4、師:看來同學(xué)們對平均數(shù)充滿了好奇,一起進入迷宮探秘。二、構(gòu)建新知1.理解含義,探求方法。觀察棋子,提出問題。(多媒體顯示)師提問:看著你面前的棋子,你獲得了哪些信息?你還想提出什么數(shù)學(xué)問題?2、感悟平均數(shù)的實際意義。動手操作:以小組為單位研究怎樣才能使三排棋子同樣多。師提問:現(xiàn)在每排棋子都是幾個?這個數(shù),你能給他取個名字嗎?這個平均數(shù)4與原來每排棋子的個數(shù)有什么關(guān)系呢?3、探索求平均數(shù)的不同方法。師:四人小組合作,想一想還有沒有別的方法可以求出平均數(shù),并且把你們小組獨特的方法取個名字!等一下我們來評選最佳創(chuàng)意獎和最佳命名獎。比一比,哪個小組最愛動腦筋!小組活動討論。匯報交流。(生說方法多媒體顯示棋子移動過程)移多補少! 先假設(shè)后均分。先求和再均分。三、初步應(yīng)用,內(nèi)化拓展。師:剛才同學(xué)們通過討論、嘗試不但知道了什么是平均數(shù),而且探索出了許多求平均數(shù)的方法。那么你們能解決有關(guān)平均數(shù)的實際問題嗎?四、課堂總結(jié)1、你現(xiàn)在所認(rèn)識的平均數(shù)是什么?2、理解平均數(shù)是個虛的數(shù)。五、隨堂作業(yè)2 / 2