二年級(jí)數(shù)學(xué)下《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 教學(xué)設(shè)計(jì)資料》.doc
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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 教學(xué)設(shè)計(jì)資料》.doc
二年級(jí)數(shù)學(xué)下求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 教學(xué)設(shè)計(jì)資料1使學(xué)生初步掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法,并能正確解答有關(guān)的應(yīng)用題2通過分析題中的數(shù)量關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力3向?qū)W生滲透辯證唯物主義變中有不變,不變中有變的觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)分析數(shù)量關(guān)系,正確列式解答所求的應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)分析數(shù)量關(guān)系,能用自己的語言較簡(jiǎn)練的說出解題思路教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1拍手游戲教師:請(qǐng)同學(xué)們注意聽,教師拍手,第一次拍了幾下?第二次拍了幾下?問:第二次拍的是第一次的幾倍?(老師拍兩回2下、6下2下、4個(gè)2下)2看圖填空(1) 因?yàn)?里面有 個(gè)2所以的個(gè)數(shù)是的 倍(2) 12里面有 個(gè)3的個(gè)數(shù)是的 倍二、新授1觀察討論,初步感知出示例題:飼養(yǎng)組養(yǎng)了12只小雞,3只小鴨,小雞的只數(shù)是小鴨的幾倍?自由讀題,理解題意教師:題中告訴了哪些條件?要求的問題是什么?學(xué)生邊回答題里的條件,邊說自己的理解,教師按學(xué)生說的貼出實(shí)物圖觀察實(shí)物圖,看圖敘述題意理解:這道題是誰和誰比,誰是1倍?誰是誰的幾倍?應(yīng)該怎樣列式解答呢?為什么?給每個(gè)人思考時(shí)間后,分小組討論討論后全班匯報(bào),你們組是怎樣想的?教師強(qiáng)調(diào):倍不是單位名稱,得數(shù)后面不用寫倍2討論嘗試,加深認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里有15只大猴,5只小猴大猴的只數(shù)是小猴的幾倍?教師:自由讀題,找找題中的條件,大猴的只數(shù)是小猴的幾倍是什么意思?教師:這道題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算呢?學(xué)生自己動(dòng)手列式計(jì)算,指名板書3反饋練習(xí),歸納總結(jié)乒乓球的個(gè)數(shù)是氣球的幾倍?量出兩條線段的長(zhǎng),并說出這兩個(gè)數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系第一條的長(zhǎng)度是第二條的幾倍?由學(xué)生口答出結(jié)果課堂小結(jié):今天學(xué)習(xí)的是什么樣的應(yīng)用題?這樣的應(yīng)用題有什么特點(diǎn)?這種應(yīng)用題應(yīng)該怎樣想?怎樣解答?它與以前學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么關(guān)系?(明確:這種題的特點(diǎn)是已知兩個(gè)數(shù),求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,就是求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),用除法計(jì)算)4鞏固練習(xí)(1)口答:12里面有( )個(gè)6,12是6的( )倍35里面有( )個(gè)7,35是7的( )倍(2)學(xué)校有10個(gè)足球,2個(gè)排球,5個(gè)籃球足球的個(gè)數(shù)是籃球的幾倍?3 / 3