二年級數(shù)學(xué)教案《角的初步認識》(1).doc
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二年級數(shù)學(xué)教案《角的初步認識》(1).doc
二年級數(shù)學(xué)教案角的初步認識(1)這部分教材是在學(xué)生已初步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形等平面圖形基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,也是第二學(xué)段進一步學(xué)習(xí)角和其他平面圖形的相關(guān)知識的基礎(chǔ)。這是學(xué)生第一次認識角,具有非常重要的地位。教學(xué)目標:1、結(jié)合具體情境初步認識角,知道角各部分的名稱;能借助三角板認識直角,會用直角符號把直角表示出來;會用簡單的方法比較角的大小,初步學(xué)會畫角。2、在認識角的過程中,培養(yǎng)觀察、想象、動手操作和抽象思維能力,發(fā)展初步的空間觀念。3、體會身邊處處有數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點:會用直角符號把直角表示出來;會用簡單的方法比較角的大小,初步學(xué)會畫角。教法:情景導(dǎo)入、談話。學(xué)法:討論合作、自主探究教學(xué)準備;三角板、直尺、課件教學(xué)過程:一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課(一)教師活動:談話:(1)同學(xué)們,在日常生活中,我們經(jīng)常會見到許多物體,他們的面的形狀是不同的,像黑板的面是什么形狀的?(2)游戲中魔方的面是什么形狀的?(3)紅領(lǐng)巾的面呢?(4)長方形、正方形、三角形都是平面圖形,今天我們再來學(xué)習(xí)一個新的平面圖形-角(板書課題:認識角)(二)、學(xué)生活動:生:長方形生:正方形生:三角形二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知(1)課件出示情景圖:同學(xué)們,從圖上你看到了什么?(2)現(xiàn)在請你拿出三角板、鐘面等物體,在小組中互相指一指、說一說他們的角在哪里。(3)教師正確指導(dǎo)指角的方法。(4)認識角的各部分名稱并板書(5)學(xué)生觀察情景圖。說情景,并在圖中找角(6)學(xué)生小組中合作學(xué)習(xí)。(7)學(xué)生指角,感受角。(讓學(xué)生親身感受到角的特點和形狀)(8)學(xué)生利用三角板指出角的各部分名稱。三、做角、感悟角的大小老師為你們準備了一些材料,請你們根據(jù)自己的需要,自由選擇,想辦法做一個角好嗎?教師巡視指導(dǎo)。(1)學(xué)生小組內(nèi)動手做角。(放輕音樂)(2)學(xué)生以小組為單位,將所做的角展示給大家看。四、組織練習(xí),拓展延伸1、請你找出我們周圍物體面上的一個角。(讓學(xué)生走出座位自己找找生活中的角,感受生活中處處都有數(shù)學(xué))2、請你說出角是由哪幾部分組成的。(明確角的特性)3、請你用學(xué)過的知識來做一個角。(動手做角,讓學(xué)生更加懂得角的特性)4、自主練習(xí)2。5、請你數(shù)出下面圖形共有幾個角。學(xué)生邊指邊說生:頂點、邊學(xué)生獨立完成練習(xí)五、全課總結(jié)通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?1、學(xué)生談收獲。2、你們的收獲真不少,其實我們的身邊到處有數(shù)學(xué)知識,希望你們課下多觀察,將得到的收獲應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中去,好嗎?六、課后反思:本節(jié)課結(jié)合學(xué)生熟悉的物體,通過復(fù)習(xí)學(xué)過的平面圖形導(dǎo)入新課,將新知識的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生原有的生活經(jīng)驗和知識背景之上,學(xué)生感到熟悉、親切,激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望。認識角后,教師充分利用教材資源,組織多樣化的活動,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識,積累活動經(jīng)驗。學(xué)生談自己的收獲,教師幫助學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)在我們的身邊,我們的身邊時時處處都有數(shù)學(xué)。4 / 4