三年級數(shù)學教案《口算乘法》教案3.doc
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三年級數(shù)學教案《口算乘法》教案3.doc
三年級數(shù)學教案口算乘法教案31、使學生能結合具體情境,在積極參與和討論合作學習的過程中進行乘法的估算,會說明估算的思路。2、能運用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。3、給學生創(chuàng)設主動探索估算知識的空間,培養(yǎng)估算意識,提高估算能力。教學重、難點:探索乘法估算的方法,學會乘法估算。教學準備:實物投影儀。教學過程:師生活動一、知識遷移,導入新課1、你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎?69、22、74、87、99、182、下列豎式,你能估算各題的結果嗎?你是怎么想的?184537895228373716二、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣:1、導言:同學們都在多媒體教室里上過課,那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子?每排有多少個座位呢?哪個同學知道?愿意來說一說嗎?2、出示P59例2情境圖引導學生觀察:情境圖中提供了有關多媒體教室里的哪些信息?小明同學提出了什么問題?三、遷移類推,探究新知1、教學例2.350名同學來聽課,能坐得下嗎?你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個問題嗎?試試看。(1)小組合作交流-你用什么方法估算?(2)指名匯報。師小結整理如下:要判斷350名學生能否坐得下,必須估算出多媒體教室大約有多少個座位。方法一:182022202020=400(個)所以,350名學生能坐下。方法二:18202220=440(個)所以,350名學生能坐下。方法一:2220xx20=360(個)所以,350名學生能坐下。(3)小結:同學們太棒了,能根據(jù)已學的估算知識,想出了這么多的好方法,可見,估算在我們日常生活中的作用太大了,那么,誰能告訴老師,你是怎么估算的呢?同時出示課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)-乘法的估算(4)小組合作交流后,引導學生總結出估算的方法:估算時,先把兩位數(shù)看成最接近它的整十數(shù),然后再進行計算。四、鞏固新知1、第59頁做一做??辞孱}意,獨立完成選擇自己喜歡的方法算。說一說你是怎么估算的。2、第61頁第7題:投影出示情境圖引導學生觀察圖,說說你從圖中得到什么信息?人人動手獨立完成,將估算結果寫在亮題板上。同桌交流,說說估算的方法。投影展示學生的試題,說說你的估算方法,集體講評。3、第61頁第8題:(1)小組合作學習,理解題意。說說從學生們已經種了93棵樹苗中,你可得到什么信息?(2)人人動口在小組交流估算方法。(3)請個別同學全班交流。4、第62頁第9題,奪紅旗小游戲。以小組為單位,按箭號所指的方向開始計時。請優(yōu)勝組派代表介紹經驗。給優(yōu)勝小組插上小紅旗。五、全課總結:這節(jié)課,你又有什么收獲?六、作業(yè):第62頁第10-12題。3 / 3