人教版四年級數學上冊第4單元《三位數乘兩位數》第1課時 筆算乘法(1)教案.doc
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人教版四年級數學上冊第4單元《三位數乘兩位數》第1課時 筆算乘法(1)教案.doc
教學資料參考范本新人教版四年級數學上冊第4單元三位數乘兩位數第1課時 筆算乘法(1)教案撰寫人:_時 間:_第1課時 筆算乘法(1)【教學內容】:教材第47頁例1?!窘虒W目標】:掌握三位數乘兩位數的筆算方法,培養(yǎng)類推遷移的能力和計算能力?!局攸c難點】:重點:掌握筆算乘法的步驟和方法。難點:掌握三位數乘兩位數筆算乘法的對位和進位。【教學過程】:一、復習引入1.164= 2304= 193= 1804= 1407= 245= 2105= 13632=教師出示口算卡片,學生開火車口算,口算13632的學生會有困難,教師順勢引出課題。2.引入:因數是一位數的乘法我們用口算就可以算出正確的結果來,如果因數是兩、三位數而又不是整十整百的,口算就沒有那么容易了,因此我們要學習筆算。(板書課題:筆算乘法)二、自主探究1.教學例1。(1)投影出示例1,指名讀題。(2)怎樣計算該城市到北京有多少千米?指名列出算式:14512=(3)討論:怎樣計算14512呢?學生討論中可能會有以下幾種情況:A.145接近150,12接近10,所以145121500。B.直接用計算器計算:14512=1740。C.用筆算: 1 4 5 1 2 2 9 0 1 4 5 1 7 4 0(4)說一說筆算的方法和步驟,教師根據學生的匯報,板書筆算的過程,完成答題。(5)議一議。A.計算中“5”為什么同十位對齊?B.計算中十位上為什么是“9”呢?使學生明確:A.第二個因數十位上的1表示1個十,去乘另一個因數的個位時,得到的積表示幾個十,因此要同十位對齊。B.計算中,哪一位上滿了幾十,就要向前一位進幾。2.教材第47頁“做一做”。指名板演,余者練習,然后集體訂正。3.師生共同小結:三位數乘兩位數怎樣計算呢?(1)先用兩位數個位上的數與另一個因數的每一位依次相乘,所得積的末位同個位對齊;(2)再用兩位數十位上的數與另一個因數的每一位依次相乘,所得積的末位同十位對齊;(3)然后把兩次乘得的結果加起來。三、實踐應用1.教材“練習八”第1題。(1)先筆算,再用計算器驗算。(提醒學生注意54145這樣的算式怎樣筆算比較方便)(2)讓學生在小組中分工完成,然后用計算器驗算。2.教材“練習八”第2題。指名學生讀題,引導學生理解題意,再自己列式、計算、解答,集體訂正。四、課堂小結說一說三位數乘兩位數的筆算步驟和方法。在筆算中應注意什么呢?5 / 5