北師大小學(xué)英語四年級上冊《unit 3 It is too expensive》 (10)教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新北師大小學(xué)英語四年級上冊《unit 3 It is too expensive》 (10)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 3 It’s too expensive Lesson Seven 教學(xué)目標(biāo)： 1.聽錄音跟讀故事，閱讀并理解故事內(nèi)容。 2.鞏固本單元所學(xué)的詞匯和句子，能夠靈活地加以運用。 教學(xué)重點： 閱讀理解故事，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的功能句型。 教學(xué)難點： 正確運用購買物品的句型進行交際。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實物投影、配套光盤、教學(xué)卡片等。 教學(xué)過程： 一、Review： 1. Greetings 2.Sing an English song. 3. Let’s chant. 4. Review the flashcards for this unit. （1）教師依次出示教學(xué)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。 （2）抽卡片認(rèn)讀，比一比誰的速度快。 （3）小測驗： 教師將單詞卡片上的單詞的某一個或幾個字母遮蓋上，讓學(xué)生口頭來填一填。 5. A guessing game. （1）告訴學(xué)生接下來玩一個猜謎游戲。 （2）教師出示教學(xué)卡片，用一張白紙遮住圖片，讓學(xué)生猜測。 T：What’s this? /What are these？Guess! S：Is it a （shirt）？/ Are they （jeans）？ T：Yes, it is. /No, it isn’t. Yes, they are. / No, they aren’t. 二、Uncle Booky’s story time： 1.創(chuàng)設(shè)情境： 教師出示配套光盤的第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 T：What can you see in this picture? S：I can see a girl, her mother, and a dress. T：What color is the dress? S：It’s red. T：Does the girl like the red dress？ S：Yes, she does. T：The girl like the dress a lot. She thinks this dress is very beautiful. But, the dress is broken. It has a hole. 他們該怎么辦呢？ 2.觀看課件，教師提問： Picture 2：What does her mother say? What does the store clerk say? Picture 3：What color is the dress? Do they like that dress? How much is it? How are they feeling? Picture 4：What color is the dress? Do they like that dress? What does her mother want to buy? Picture 5：What is her mother doing? Picture 6：How are her friends feeling? 3.回答問題。 4.跟錄音讀故事。 5.自由讀故事，鼓勵學(xué)生放出聲音。 6.表演故事： 要求：可以表演這個小故事，也可以將你在購物時發(fā)生的故事表演出來。 （教學(xué)意圖：以不同的要求讓學(xué)生來表演故事，可以照顧不同水平的學(xué)生，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維能力，同時，可以使學(xué)生進行聯(lián)想，調(diào)動學(xué)生的記憶，使他們能夠靈活地應(yīng)用所學(xué)的知識。） 三、隨堂檢測： 1.Write the names： 2.Make the sentences： Do you have any ties？ Small? It’s thirty yuan. 3.Write the numbers： 50 44 30 90 66 27 78 81 四、Set homework： 將Uncle Booky的故事讀熟。 Lesson Eight 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的核心詞匯和句型，能夠靈活加以運用，進行調(diào)查。 2.完成自我評價，使學(xué)生能夠很好地認(rèn)識自我，找到學(xué)習(xí)的不足，查漏補缺。 教學(xué)重點： 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的功能的句型。 教學(xué)難點： 正確拼寫核心詞匯。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實物投影、教學(xué)卡片等。 教學(xué)過程： 一、Lead in： Snap游戲： 1.復(fù)習(xí)本單元的詞匯： （1）教師依次出示教學(xué)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。 （2）抽卡片認(rèn)讀，比一比誰的速度快。 2.把學(xué)生分成兩人一組，每個學(xué)生準(zhǔn)備本單元的小卡片。 3.規(guī)則： （1）讓學(xué)生把兩組卡片混到一起，正面朝下放在課桌上。 （2）兩個學(xué)生輪流翻卡片，每次一張。如果出現(xiàn)兩張卡片的內(nèi)容相同的卡片，就要說出“snap!”以及圖片正確的單詞，第一個說出“snap!”以及正確單詞的學(xué)生保留著兩張卡片。 （3）游戲繼續(xù)進行，直到用完所有的卡片。 （4）贏得卡片多的學(xué)生獲勝。 4.師生游戲，示范。 5.生生游戲。 Writing game： 1.全班分成兩組，面對黑板排成兩隊。 2、告訴學(xué)生教師說出一件衣物的名稱，每組第一個學(xué)生必須到黑板上寫出相應(yīng)的單詞。第一個完成而且拼寫正確的學(xué)生為本組贏得一分。第二個學(xué)生繼續(xù)根據(jù)教師說的詞匯寫出單詞。 3.游戲的最后，依次指單詞，讓學(xué)生讀。 二、Self-assessment： 1.What do they have？ （1）引導(dǎo)學(xué)生看課本的第三十七頁的第一題，觀察，了解題意。 （2）談話：What does Mike’s store have? Write their names. （3）學(xué)生寫衣物的名字。 （4）在實物投影上展示，訂正。 2.I can write the numbers： （1）讓學(xué)生看第二項活動中的第一個數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說出正確的名稱。 （2）讓學(xué)生把單詞寫在橫線上。 （3）用同樣的方法完成其余的數(shù)字。 （5）在實物投影上展示、訂正。 四、Set homework： 通過剛才的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實生活中的一些衣物名稱我們還不能用英語來表達，課后可以通過查字典、上網(wǎng)、詢問他人的方法來學(xué)習(xí)。 5 / 5