北京版三年級(jí)下冊(cè)《口算乘法》數(shù)學(xué)教案.doc

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北京版三年級(jí)下冊(cè)《口算乘法》數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。（每位乘積不滿十） 教學(xué)重點(diǎn)： 1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。能正確的進(jìn)行口算。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。 2、能正確的進(jìn)行口算。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 1、口算練習(xí) 303 206 204 133 24 20xx 950 1202 407 23 232 4002 讓學(xué)生任選兩題說(shuō)說(shuō)口算的方法。 二、探究新知 1、學(xué)習(xí)教材第41頁(yè)例1. 出示例1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。 師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式呢？ 生回答，教師板書(shū)：153 教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。 方法一：將15分成10和5，口算103=30.53=15.30+15=45. 方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想53=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來(lái)1個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45. 教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書(shū)，在黑板上加以平價(jià)，方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過(guò)程。 教師：想一想，1503= 學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書(shū)。 小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0. 2、學(xué)習(xí)教材第42頁(yè)例2. 出示例2 師：觀察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生回答，老師板書(shū)：610. 教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。 學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書(shū)。 口算106時(shí)，可以利用乘法口訣六九五十四求出9個(gè)6是多少由于算式中要求的是10個(gè)6是多少，因此，還要再加上一個(gè)6 列式解答：610=60（個(gè)） 答：10盒有60個(gè)。 室：要求20盒有多少個(gè)蘋(píng)果，怎樣列式呢？ 生答，師板書(shū)：1220 教師：應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。 學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書(shū)。 因?yàn)榭梢园?0看作210，所以口算1220時(shí)，可以先口算出122的積，然后再用12與2相乘得積乘10. 列式解答：1220=240（個(gè)） 答：20盒有240個(gè)。 3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做。 讓學(xué)生先獨(dú)立完成做一做，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的口算方法。 教師提問(wèn)：這幾道題和我們前面學(xué)過(guò)的題有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說(shuō)一說(shuō)你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎？（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后在教材上完成） 教師板書(shū)小結(jié)。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、口算。 7040 3004 3070 2420 1910 1420 40700 5050 2、送水的叔叔騎三輪車(chē)每分鐘大約行 200米，如果每天用2小時(shí)送水，他每天大約行多少千米？ 四、思維訓(xùn)練 1、李紅買(mǎi)20個(gè)6角的練習(xí)本和30支8角鵝鉛筆。 （1）一共要付多少元？ （2）付出50元，應(yīng)找回多少元？ 2、動(dòng)腦筋。 （）30=900 40（）=20xx 80（）=320xx 板書(shū)設(shè)計(jì)： 整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法 先用表內(nèi)乘法把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看 兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在 乘積的末尾添上幾個(gè)0. 教學(xué)反思： 1、讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 2、學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上經(jīng)歷探究口算方法的過(guò)程。 4 / 4