北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (3)教案.doc

教學資料參考范本新北師大小學英語四年級上冊unit 4 where is it (3)教案撰寫人：_時 間：_Unit 4 Where is it?Lesson Five教學目標：1.繼續(xù)復習鞏固功能句型，熟練表達：Where is your (book)? Its (on) the Is it (on) your (desk)? Yes, it is. No, it isnt.同時體會Where are they?和Where is it?的區(qū)別。2.通過多種形式的練讀，體會字母組合ar的發(fā)音，培養(yǎng)學生分析概括的能力。教學重點：通過大量的練讀，使學生能夠體會出體會字母組合ar的發(fā)音，并能夠利用規(guī)律大膽的讀出教材上提供的單詞。 教學難點：通過對單詞的朗讀，體會出字母組合ar的發(fā)音。教學準備：錄音、教學卡片、單詞卡片、搜集一些含有字母組合ar的單詞。教學過程：一、Review1.Greetings.2. Sing an English song.3.檢查作業(yè)：讓學生把自己寫的一段話讀給大家聽。 4. Review the flashcards for this unit.（1）依次拿起每個卡片，引導學生說出正確的名稱。（2）快速出示卡片，學生快速反應(yīng)，讀出單詞。二、Sounds and letters：1.教師出示含有字母組合ar的單詞卡片。（1）armcarfarmparkstarshark 教師隨機出示，讓學生來認讀。 認讀單詞One by one.（2）heart 教師隨機出示，讓學生來認讀。 讀單詞One by one.2.聽錄音，對比跟讀，體會出字母組合ar的發(fā)音。3.操練：教師呈現(xiàn)一些單詞，讓學生試讀：armlargeMark bar yard garden card（教學意圖：讓學生在了解了字母組合ar發(fā)音后，呈現(xiàn)一些學生接觸較少或還沒有學過的單詞，讓學生運用學過的規(guī)律來猜測著讀一讀，不光可以運用剛剛總結(jié)出來的規(guī)律，而且可以培養(yǎng)學生的語感。）三、Listen for sounds：1.讓學生看書中第四十四頁中部的內(nèi)容。引導學生觀察題目，體會題目要求。2.指第一行圖，告訴學生其中三個單詞都含有/ar/的發(fā)音，只有一個不含。3.放前四個單詞的錄音，讓學生指出每個含有/ar/音單詞的圖。4.再放一遍錄音，這一次讓學生在不含/ar/音單詞的圖上畫叉。5.用同樣的方法完成第二行插圖。6.全班一起跟錄音讀單詞。四、Read with Uncle Bookie：1.讓學生看第三十二頁底部的四行單詞，自己試著讀單詞。2.指生來試讀，邊讀邊播放錄音，檢查學生的讀音是否正確。3.放錄音，讓學生跟讀。五、Touch, Ask, and Answer：（1）讓學生看第四十五頁下半部分的內(nèi)容，提問學生圖里有什么。（2）認讀教材所提供的句子。（3）師生示范：（指第一幅圖進行問答。）（4）把學生分成小組進行練習，讓他們輪流提問與回答。（5）匯報展示。六、Set homework：選擇一幅圖寫出一個問句一個答語，寫在家庭作業(yè)本上。Lesson Six教學目標：1.綜合復習本單元的詞匯和句子，熟練認讀與問答。 2.正確完成練習。3.表演chant教學重點：1.熟練掌握核心詞匯。2.正確完成練習。教學難點：表演chant教學準備：實物投影，教學卡片等。教學過程：一、Review：1. Greetings 2.Sing an English song. 3. Review the flashcards for this unit.（1）教師依次出示教學卡片，讓學生認讀。（2）抽卡片認讀，比一比誰的速度快。（3）小測驗： 教師將單詞卡片上的單詞的某一個或幾個字母遮蓋上，讓學生口頭來填一填。4.Play a game：（1）告訴學生接下來玩一個游戲。（2）叫一名學生到教師前面來，面對全班學生。那一本書放在這個學生身后的桌子下面。 T：Where is the book? S：Is it on the book? Ss：No, it isnt. 學生提問，其他學生可以提供幫助，但僅限于No, it isnt.或Yes, it is.直至找到書所在的位置。（3）更換其它學生和物品繼續(xù)游戲。二、Read and write：1.實物投影第四十六頁圖片，引導學生觀察。2.師生問答：T：What can you see in the picture? S：I can see a bird, a duck, a monkey, a cat, a snake, a fish, a tree, a rock, and water. T：Where is the snake? S；Its under the rock. T：Where is the duck? S：Its in the water. 3.翻開書，看46頁內(nèi)容，引導學生完成土下面的句子。4.訂正。三、Lets chant：1.讓學生看第四十七頁，觀察圖的內(nèi)容。2.提問： T：What can you see in the picture? S：I can see a boy and his mother. T：What are they doing? S：They are looking for socks. T：What do they say?3.認讀句子。4.試著讀出詞句。5.循環(huán)播放歌謠，引導學生認真傾聽。6.再放錄音，學生跟著說，哼唱，跟節(jié)奏拍手。7.分組表演。四、Set homework：把新學的歌謠唱給家長聽，試著給歌謠更換單詞，下次課時展示匯報。5 / 5