北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)好玩》第二課時(shí) 編碼教案.doc

教學(xué)資料參考范本新北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第二課時(shí) 編碼教案撰寫人：_時(shí) 間：_數(shù)學(xué)好玩第二課時(shí) 編碼教學(xué)內(nèi)容：課本第91-92頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體的問題情境，了解編碼的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)“數(shù)”在日常生活中的作用，感受數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。 2、通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字在編碼中的具體含義，體驗(yàn)編碼中的一些規(guī)則和方法，會(huì)運(yùn)用數(shù)描述某些事物的特征，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，逐步建立數(shù)感。3、在利用編碼解決問題的過程中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究欲望，發(fā)展學(xué)生的推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字在編碼中的具體含義，體驗(yàn)編碼中的一些規(guī)則和方法，會(huì)運(yùn)用數(shù)描述某些事物的特征，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，逐步建立數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。 1.師：同學(xué)們，你們喜歡上體育課嗎？體育委員都負(fù)責(zé)什么呢？(整隊(duì)、統(tǒng)計(jì)人數(shù))組織學(xué)生演示一遍報(bào)數(shù)的情況。 2引導(dǎo)學(xué)生從剛才的活動(dòng)中獲得信息。思考： (1)數(shù)字可以表示什么呢？（數(shù)字可以表示數(shù)量和順序） (2)生活中還有哪些地方用到了數(shù)字？（學(xué)號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)、身份證號(hào)碼、郵編、銀行卡號(hào)。） 3把數(shù)字按照一定的規(guī)則編排在一起，就能表達(dá)特定的信息，這就是編碼。今天我們就來學(xué)習(xí)“編碼”的知識(shí)。2、 探究體驗(yàn)。 1.出示教材91頁情境圖，組織學(xué)生讀圖獲取信息。 2.組織學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)教材中關(guān)于身份證編碼和銀行卡編碼的知識(shí)。自學(xué)提示： (1)身份證號(hào)碼中的數(shù)字代表什么意思？哪幾位數(shù)字表示出生年月日？如何區(qū)分男女？其他數(shù)字代表什么意思？ （2）銀行卡號(hào)由幾部分組成？各代表什么意思？3小組匯報(bào)，集體交流。. 4.組織學(xué)生結(jié)合情境圖中的信息及對(duì)編碼知識(shí)的了解確定犯罪嫌疑人。 5.組織學(xué)生交流對(duì)其他編碼的了解。 （1）學(xué)生結(jié)合教材92頁下面的情境圖，說說自己對(duì)電話號(hào)碼、條形碼、郵政編碼的認(rèn)識(shí)，并說出個(gè)編碼的意義。 （2）展示課前收集的其他編碼，小組內(nèi)討論、交流。匯報(bào)自己的表示方法。3、 應(yīng)用拓展。1.說一說下面這些電話號(hào)碼的含義。1141101191201212. 請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生證。要求：能代表個(gè)人信息。要有創(chuàng)意。（1）小組之間探究這些號(hào)碼的含義，全班匯報(bào)。 (2)動(dòng)手設(shè)計(jì)并展示設(shè)計(jì)結(jié)果。四、課堂總結(jié)。 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2、師談話贈(zèng)言：今天大家表現(xiàn)都很出色，老師贈(zèng)送你們幾句話。不過是給你們一組數(shù)字編碼，你們要通過譯碼表翻譯出來。教師出示譯碼表：我11們12上13要14去15用16處17大18小19愛21好22數(shù)23字24學(xué)25習(xí)26向27料28中29生31活32編33碼34天35幫36神37家38在39第一句贈(zèng)言：19192324161718第二句贈(zèng)言：232433343618383、在咱們的生活中，各種各樣的編碼向我們透露著豐富的信息。只要大家有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆樂于研究的心，就一定會(huì)有所收獲。教學(xué)反思：在日常生活中,數(shù)有著非常廣泛的應(yīng)用,在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)有了初步體會(huì),特別是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)數(shù)的時(shí)候,教材在“生活中的數(shù)”板塊中,就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號(hào)、車牌號(hào)這樣的數(shù)在生活中應(yīng)用的實(shí)例。讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,并通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法,學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼,初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。通過實(shí)踐活動(dòng)加以運(yùn)用,從而體會(huì)到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。6 / 6