17、《維生素C的故事》

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1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文講學(xué)稿17、維生素C的故事 年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 執(zhí)教：吳光鳳 審核： 課題：17維生素C的故事 課型：講讀課文 時(shí)間：2009 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。說說維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。　　　 3、懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察和實(shí)踐。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)維生素對(duì)人體的重要性。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心地思考與研究。 學(xué)法指導(dǎo)： 在

2、教師的指導(dǎo)下，自主朗讀課文，學(xué)習(xí)生字，了解課文內(nèi)容。 自己查找資料，在老師指導(dǎo)下自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題，并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)，劃詞劃句，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，弄懂弄清課文內(nèi)容。 通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題， 學(xué)習(xí)過程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、自讀課文，用鉛筆畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，并查字典解決。 2、給生字注上拼音，畫出生字在課文中的組詞，借助拼音或在同學(xué)幫助下會(huì)讀會(huì)寫。會(huì)分析生字，嘗試給生字?jǐn)U詞。完成下列習(xí)題。 讀拼音，寫詞語(yǔ)。Jiān kǔ wēi xiǎn quē f sh ling （ ） （ ） （

3、 ） （ ） chng fēng p lng q sǐ hu shēng （ ） （ ） 3、結(jié)合課文內(nèi)容理解由生字組成的詞語(yǔ)。 渾身無力 適量 危險(xiǎn) 容易 拖累 4、細(xì)讀課文，把課文分三段，并寫出每個(gè)段的段落大意。 5、請(qǐng)把課文中你感受最深的語(yǔ)句畫出來，用鉛筆寫出自己的感受，并與同學(xué)交流。 提示：用“”畫。 6、把你在預(yù)習(xí)中還存在的疑問列出來，自己深入讀書思考，或與同學(xué)討論，不能解決的上課時(shí)提出來。 課堂研討：　　　　　　　　　　　　　　　 1、想

4、一想課文可以分成幾段？（全班討論交流） 2、16世紀(jì)，意大利偉大的航海家哥倫布帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋上乘風(fēng)破浪、遠(yuǎn)航探險(xiǎn)的時(shí)候，最可怕的就是遇上一種怪病，誰(shuí)能向大家介紹一下這種怪病。 引導(dǎo)交流。（1）名字（2）得病原因（3）癥狀 ：（用先接著然后介紹清楚）（4）治療方法 3、自由讀3-6，找出反映哥倫布心情變化的有關(guān)詞句，用筆劃下來。 4、你能用首先……接著……然后……最后……來說一說哥倫布的心情是 怎樣變化的嗎？試一試。 5、為什么哥倫布的心情會(huì)發(fā)生這么多變化呢？默讀3-6小節(jié)，想想哥倫布每一次心情變化的原因。 （1）十分沉重（2）噙著眼淚（3）越來越沉重（4）又驚又喜 ①為什么

5、船隊(duì)剛出發(fā)不久，哥倫布的心情就十分沉重？ ②就在哥倫布憂心忡忡茫然無助的時(shí)候，發(fā)生了什么事情，為什么哥倫布噙著眼淚,他的心情是怎樣的？生死離別之時(shí)，哥倫布噙著的是感動(dòng)的淚，自責(zé)的淚，別無良策的淚?。∷麅?nèi)心有千言萬(wàn)語(yǔ)，都包含在這個(gè)省略號(hào)里面了，請(qǐng)你想想哥倫布對(duì)面臨死神的船員會(huì)說些什么？（我一定會(huì)把你們的尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)，我會(huì)派人照顧好你們的父母妻兒，是我拖累了你們?。。┐瑔T要死了，他們最不放心的是什么？ ③凱旋而歸哥倫布為什么感受不到成功的喜悅，心情反而越來越沉重呢？ 剛剛還是悲痛萬(wàn)分的哥倫布，心情瞬間就發(fā)生了天翻地覆的變化，變得又驚又喜了，從又驚又喜中你看出哥倫布的心情既怎樣又怎樣？（既驚

6、訝又高興欣喜，既大吃一驚又欣喜若狂） ④令哥倫布欣喜若狂的是什么？船員們活得怎樣,從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來的.為什么從狂奔能看出這些船員活得很健康. ⑤令哥倫布大吃一驚的又是什么呢？理解”起死回生”一詞。 6、船員在荒島上能起死回生真是一個(gè)奇跡。哥倫布回到意大利，他要把這個(gè)奇跡講給國(guó)王聽，講給記者聽，可是他先講給誰(shuí)聽的呢？從哥倫布的想法和做法中你體會(huì)到什么？ ②難道秘密在野果子里面？這個(gè)問號(hào)在問誰(shuí)？ ③醫(yī)生們經(jīng)過長(zhǎng)期研究，終于野果子里面的秘密，那就是------維生素C。 把7、8兩小節(jié)讀一讀，你知道了關(guān)于VC的什么知識(shí)？ 看投影介紹，隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，VC不僅可以治療壞血病，還做成了保健

7、品，面膜，精華液，廣泛地運(yùn)用到了醫(yī)療保健美容行業(yè)，VC的發(fā)現(xiàn)，使人類的文明史又向前邁進(jìn)了一步 作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、給多音組詞。 降 jing（ ）乘chng（ ） 覺ju （ ） Xing（ ） chng （ ） jio（ ） 一、 舉一反三(ABAC) 越來越近( ) ( ) ( ) 又驚又喜( ) ( ) ( ) 不知不覺( ) ( )

8、 ( ) 二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 哥倫布又驚又喜地問道：“你們是怎么活下來的？”哥倫布“驚喜”的是 ?！坝煮@又喜”之后哥倫布想： ，說明他是一個(gè) 的人。 三、 用下列詞語(yǔ)各寫一句話。 不但……而且…… 。 由于 。 課外拓展：1、說一說：維生素C被人們的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，說給你最喜歡的人聽 2、讀一讀：因偶然事件而產(chǎn)生發(fā)明的小故事 板書設(shè)計(jì)： 維生素C的故事 十分沉重 發(fā)現(xiàn) 越來越沉重 噙著眼淚 思考 又驚又喜 一……就…… 研究 課后體會(huì)：