小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》第一課時(shí)教案.doc

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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》第一課時(shí)教案 1、學(xué)習(xí)帶木字旁的字，重點(diǎn)識(shí)認(rèn)其中9個(gè)，正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解漢字字形與字義間的關(guān)系，練習(xí)成批識(shí)字，提高識(shí)字能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、識(shí)字和寫(xiě)字。 2、了解漢字字形與字義的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形與字義的關(guān)系，感悟出漢字的表意特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間： 一 課 時(shí) 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、生字卡、幻燈、小掛圖、錄音機(jī)、錄音帶、紙條 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。 激學(xué)活動(dòng)：與老朋友見(jiàn)面（上課前給一學(xué)生穿戴上木的服飾，四個(gè)學(xué)生戴上木板、木材、木棍、木桶頭飾，四個(gè)學(xué)生佩上梨樹(shù)、柏樹(shù)、桃樹(shù)、柳樹(shù)的圖卡。） 1、 教師組織教學(xué)。 今天，丁丁和冬冬給大家?guī)?lái)了一位老朋友，看看你們還記得她嗎。（師板書(shū)，與老朋友見(jiàn)面。） 2、一扮演木的學(xué)生出來(lái)與眾學(xué)生見(jiàn)面，相互問(wèn)候，引出木。 木：嗨，大家好，我是木，你們還記得古時(shí)候的人用我來(lái)表示什么嗎？復(fù)習(xí)木的本意樹(shù)木而復(fù)習(xí)樹(shù)。 3、 復(fù)習(xí)帶木字旁的熟字：枝、根。師：你們可別看木字簡(jiǎn)單，她的本領(lǐng)卻大著呢！ 木：你們看，這是我的什么呀？（邊撥弄身上的樹(shù)枝、樹(shù)根，邊舉詞卡樹(shù)枝、樹(shù)根。）師：原來(lái)木可以做偏旁哪！生讀詞卡。思考：枝、根表示什么意思。由此初步知道帶木字旁的字表示的一個(gè)意思：表樹(shù)的組成部分。（師板書(shū)：表樹(shù)的組成部分） 二、激趣導(dǎo)學(xué)，愉快識(shí)字。 導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)新朋友。 1、 學(xué)習(xí)生字柏、梨、桃、柳、森。師：今天木給我們帶來(lái)了她的一些新朋友，同學(xué)們想不想出認(rèn)識(shí)？（師板書(shū)：認(rèn)識(shí)新朋友） 木引出戴柏樹(shù)、梨樹(shù)、桃樹(shù)、柳樹(shù)頭飾的學(xué)生上到講臺(tái)。師與學(xué)生復(fù)習(xí)識(shí)字的方法：拼音識(shí)字、請(qǐng)教識(shí)字、看圖識(shí)字等方法。生自主用識(shí)字法學(xué)會(huì)柏、梨、桃、柳的音，認(rèn)清形。（佩著圖卡的學(xué)生去到眾生中檢查學(xué)生識(shí)字情況。）（師：哇，這么多的樹(shù)，連成一片會(huì)成什么呀？木伺機(jī)舉出森林）生合作學(xué)會(huì)森，并探究其義。齊讀柏、梨、桃、柳，（生讀一詞，佩相應(yīng)圖卡的學(xué)生回到原位.）合作探究出帶木字旁的字表示的另一意思：表樹(shù)木的名稱(chēng)。 2、 學(xué)習(xí)材、桶、棍、板。師：森林里那么多樹(shù)，能出很多木材吧？ 木：是呀 。（把戴木材頭飾的學(xué)生引出來(lái)。）生識(shí)記材字。通過(guò)問(wèn)木材有什么用處過(guò)渡引出戴木板、木棍、木桶頭飾的學(xué)生。生自主合作學(xué)會(huì)板、棍、桶字讀材、板、桶、棍，歸結(jié)帶木字旁的字又一意義：表用木制作的東西。 3、學(xué)習(xí)休息。師讓學(xué)生趴在桌面休息一會(huì)，由此引出休息。生跟讀，學(xué)會(huì)休音，結(jié)合實(shí)際合作探究出其義。小結(jié)帶木字旁的字的又一意思：表和樹(shù)有關(guān)的動(dòng)作。（師同樣板書(shū)。） 4、生認(rèn)讀9個(gè)必認(rèn)生字桃、梨、柳、森、桶、棍、材、板、休，說(shuō)識(shí)記方法。 《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》第一課時(shí)教案20xx年5月19日 來(lái)源:網(wǎng)友提供 作者:未知 字體:[大 中 小] 三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展識(shí)字。 拓展活動(dòng)：廣交新朋友。 1、自主學(xué)習(xí)門(mén)框、桌椅、梳子、衣柜、木棚等詞語(yǔ)。師：木的朋友還多著呢！看，我們教室周?chē)陀胁簧?，想多認(rèn)識(shí)嗎？讓我們用上剛才的識(shí)字方法，走出位子去廣交朋友。（師板書(shū)：廣交新朋友）出示一些畫(huà)有帶木字旁的字表示的物品的小掛圖在教室兩邊。學(xué)生自主看圖識(shí)字，合作識(shí)字，認(rèn)識(shí)更多帶木字旁的字。 2、 學(xué)習(xí)白居易的詩(shī)句。師：丁丁、冬冬看到你們認(rèn)識(shí)了這么多字，也想跟你們比一比。過(guò)渡引出白居易的詩(shī)句春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)。找出帶木字旁的字桃李、梧桐再認(rèn)讀。 四、寫(xiě)字指導(dǎo),深化鞏固 活動(dòng)四：給朋友安家?guī)煟河腥齻€(gè)年紀(jì)大的朋友說(shuō)累了,要回家休息,我們給他們安好家吧! 出示書(shū)寫(xiě)在田字格的板、材、根，學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)位置的安排。指名學(xué)生在黑板上寫(xiě)，其余的在練習(xí)本上寫(xiě)。評(píng)議指正，進(jìn)一步書(shū)寫(xiě)。 五、總結(jié)回顧，點(diǎn)撥提高。 1、 認(rèn)讀生字。 2、 思考：這些字為什么都帶了木字旁？ 3、 總結(jié)木字旁的意義。 4 / 4