北師大版五年級數(shù)學上冊第五單元《分數(shù)的意義》第5課時 分數(shù)基本性質教案.doc

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教學資料參考范本 新北師大版五年級數(shù)學上冊第五單元《分數(shù)的意義》第5課時 分數(shù)基本性質教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第五單元 分數(shù)的意義 第5課時 分數(shù)基本性質 [教學內容] P 7 2 —7 3 頁。 [教學目標] 1.經(jīng)歷探索分數(shù)的基本性質的過程，理解分數(shù)的基本性質。 2.能運用分數(shù)的基本性質，把一個分數(shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分數(shù)。 3.經(jīng)歷觀察、操作和討論等學習活動，體驗數(shù)學學習的樂趣。 [教學重點] 掌握分數(shù)的基本性質。 [教學難點] 抽象概括分數(shù)的基本性質。 [教學過程] 一、創(chuàng)設情境，引起學生參與興趣 出示三只可愛的小猴圖片，故事引入 有一天，猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴們吃，它先把第一塊餅平均切成四塊，分給第一只小猴一塊，第二只小猴見到說： “太小了，我要兩塊。 ”猴王就把第二塊餅平均切成八塊，分給第二只小猴兩塊。第三只小猴更貪，它搶著說： “我要三塊，我要三塊?！庇谑牵锿跤职训谌龎K餅平均切 1 2 塊，分給第三只小猴三塊。 同學們，你知道哪只猴子分得的多嗎？ 出示三塊大小一樣的餅，通過師生分餅，觀察驗收后得出結論：三只猴子分得的餅一樣多。聰明的猴王是用什么辦法來滿足小猴子們的要求，又分得那么公平的呢？ 同學們想知道有什么規(guī)律嗎？ 二、探究新知 1.動手操作、形象感知 （1）折 請同學們拿出三張同樣大的長方形紙，把每張紙都看作一個整體。 用手分別平均折成 4 份、8 份、1 6 份。 （2）畫 在折好的長方形紙上，分別把其中的 3 份、6 份、1 2 份畫上陰影。 （3）剪 把長方形中的陰影部分剪下來。 （4）比 把剪下的陰影部分重疊，比一比結果怎樣。 2.觀察比較、探究規(guī)律 （1）通過動手操作，誰能說一說圖中陰影部分用分數(shù)表示各是幾分之幾？ （2）你認為它們誰大？請到展示臺上一邊演示一邊講一講。 （3）既然這三個分數(shù)相等，那么我們可以用什么符號把它們連接起來？ （4）這三個分數(shù)的分子、分母都不相同，為什么分數(shù)的大小卻相等的？你們能找出它們的變化規(guī)律嗎？請小組討論。 （5）匯報討論情況。 （6）啟發(fā)點撥。 A.通過從左到右的觀察、比較、分析，你發(fā)現(xiàn)了什么？ B.分數(shù)的分子、分母都乘以或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。這里“相同的數(shù)”是不是任何的數(shù)都可以呢？請舉例說明。 C.你認為這句話中哪些詞語比較重要？ （都、相同的數(shù)、零除外） （7）化成分母12而大小不變的分數(shù)。 A.思考：要化成分母是 1 2而大小不變的分數(shù)，分子怎么變？變化的依據(jù)是 什么？ B.讓學生討論后獨立解答。 （8）討論：猴王運用什么規(guī)律來分餅的？如果小猴子要 8 塊，猴王怎么分才公平呢？ 三、練習實踐 完成73頁練一練。 4、 課堂小結： 同學們在這節(jié)課中有什么收獲？ 五、布置作業(yè)。 板書設計： 分數(shù)的基本性質：分數(shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0 除外），分數(shù)的大小不變。 [教學反思] 5 / 5