小學數(shù)學二年級下冊教案《小熊購物》教學反思.doc

小學數(shù)學二年級下冊教案小熊購物教學反思1、強化生活性，讓學生學習有價值的數(shù)學。數(shù)學課程標準中強調(diào)：從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷獎實際問題臭橙數(shù)學模型進行解釋與應(yīng)用的過程。因此，數(shù)學應(yīng)從學生熟悉的生活現(xiàn)實出發(fā)，使生活材料數(shù)學化，數(shù)學教學生活化。我在這課重創(chuàng)設(shè)立讓學生為春游購買食品的情境展開學習活動，讓學社改現(xiàn)實的情境中學習、探索知識的奧秘，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親近感，體驗到數(shù)學與生活同在，生活真有趣，數(shù)學真有趣。在解決生活問題的過程中，學到有價值的數(shù)學知識。2、 給學生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由、和諧的學習氛圍，促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變。學生自己發(fā)現(xiàn)問題，進行相互之間的交流，對自己或他人的活動過程、結(jié)果進行評價、反思，選擇解決問題的最佳途徑和方法，從而實現(xiàn)對知識的自我建構(gòu)，學生的主觀能動性的得以發(fā)揮，主體地位得到充分體現(xiàn)。3、 引導(dǎo)自主探索，發(fā)展學生的學習能力。在教學中，我讓學生自己獨立嘗試，充分放手讓學生自己趨試一試，說一說，使學生能根據(jù)自己已有的禁煙活力節(jié)來分析、解答，能尊重學生的攝郭經(jīng)驗和思維方式。4、 注重培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。允許俄生用多種不同的方法進行計算，引導(dǎo)學生對各種算法進行比較，體會各自算法的特點，培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。不足之處：1、評價方式、方法單一。2、語言不夠簡練，應(yīng)該富有感情色彩。3、各教學環(huán)節(jié)安排不夠緊湊，前松后緊，因此本課的重、難點沒有時間去突破。4、教師沒有全面關(guān)注每一個學生。食品小天地的貨架擋住了一部分學生的視線，這些學生紛紛站起來伸長脖子使勁的看黑板，而我只關(guān)注自己的教學任務(wù)是否完成，忽視了學生，沒有及時的把小貨架一道旁邊，造成這些學生看不板書，影響了學習。5、教學環(huán)節(jié)設(shè)計不合理。在教學乘減混合運算時，我創(chuàng)設(shè)的情境是先給每組學生20元錢，然后再給每組學生5種真正的食品讓他們挑選其中的一種，數(shù)量不限，最后要根據(jù)手中的錢和選購好的食品提出問題、解決問題。這個問題設(shè)計得太開放了，實踐教學中很難收回。如果改成讓學生設(shè)計購物方案，效果會更好。6、板書凌亂、不規(guī)范。2 / 2